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1、班主任论文之班级治理 以人为本 学生是具有个性的人，有情感的人，学校的教育确实是要促进他们全面的开展，为今后的学习工作生活奠定坚实的根底。因此我们在班级治理中就要坚持“以人为本”，尊重他们，理解他们，满足他们，开展他们，完善他们，把他们培养成有个性，有情感，有才能的社会主义建立者。 一、尊重、信任是前提 在班级治理过程中，我们要实现“以人为本”的治理，构成良好的班风、学风，“尊重每位学生，信任每位学生”是前提。每位学生都是具有独立人格的人，都希望得到别人的尊重和赏识，如此就能激发他们的潜力，使他们好好的学习，遵规守纪，积极参哦加班集体活动，构成良好的人格。在治理过程中，我们还要信任每位学生，即
2、便他再淘气、捣蛋，依然要给他信任，使他遭到感染，从小做一个守信的人，学会信任别人。学生在这良好的环境中陶冶，他们也会学会尊敬每位老师，信任每位老师，积极围绕老师好好学习。 二、理解、满足是桥梁 如今的学生有非常多新的东西，一般老师是非常难理解，如此非常容易产生矛盾，不利于班级的治理和学生的学习。因此作为老师，特别是班主任要多学习新鲜的东西，接受新鲜的事物，多理解我们的学生，想想我们本人的这个年龄阶段做了些什么。其次，多加强与学生沟通，促进互相的理解和支持。同时我们还要加强专业知识的学习，提高本人的知识水平和涵养，满足学生在知识上的需求，给学生树立典范。特别如今的留守儿童较多，我们要多研究，多理
3、解，多关爱，多协助，满足他们内心的需求，促进学生健康欢乐成长。理解和满足架起了师生之间的心灵桥梁。三、制度、治理是方法 作为班主任要治理好班级，把班级建立成为文明、健康的班集体。首先，要建立好班级治理制度。班级一日常规，平安制度，学习制度，生活、劳动制度，文明学生的评比等。通过制度治理学生，同时还要充分发挥班干部的作用，对他们加强培养和培训，让他们利用好各种制度，发挥本人的作用，协调、治理好班级。制度和治理只是方法，在治理中一直依然要坚持“以人为本”，发挥学生的作用，使学生构成自觉的适应。制度只是一种标准，关键在于培养班干部，使学生构成自觉的好适应。如此我们的班级治理就会渐渐走向标准化、科学化
4、的道路。 四、文化、建立是关键 班级文化在班级治理中有着重要的作用，班级文化对学生起着潜移默化教育作用，对学生有陶冶作用。班主任在治理过程中，要建立好，充分发挥它的作用。班主任要利用好黑板报，加大对学生进展各种教育和学习方法的培养；利用好手抄小报，培养学生才能和知识的学习；同时还要利用好各种标语，标语要具有时代性，接近学生的生活，能使学消费生共鸣，促进学生健康的开展。班级的整体布置，要简约、明快，桌椅摆放整齐，没有对学生身心造成损害的东西。整个教室给人舒适的感受，是一个学习的好地点。 班主任在班级治理过程中，要坚持“以人为本”，充分发挥民主，发挥班干部的作用，关爱每位学生，关注每位学生的成长，促进学生全面开展，把我们的班级建立成为学生欢乐、健康学习、生活的乐园。
