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1、跳石小学幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南活动方案一、指导思想为积极贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南，帮助我园教师和家长 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握指南的 精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落 实到保教工作的各个环节。推进学前教育管理科学化、规范化，全面提高我园的 学前教育质量。现制定我园指南学习活动方案。二、活动目的通过多种学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和 科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量研读指南， 把握指南所倡导的理念；结合园本培训，有效转变保教人员教育观念；提高 教师的
2、专业素质和家长的科学育儿能力。三、活动时间活动时间：2014年5月20日至6月20日四、活动方式活动方式：采取集中与分散相结合的形式实施培训，理论与实践想结合贯彻 落实。五、活动计划第一阶段：（2014年5月）集中学习，宣传动员阶段。组织全体教师集中培训，全面学习指南的基本理念、内容框架等，接受 系统培训。要求：精读概述，理解指南，通读指南，领会要点。第二阶段：（2014年6月）实践阶段教师在系统学习指南的基础上，结合工作实践，制定适宜的教育教学目 标与任务，将指南精神落实到实际工作中。活动重点：熟读指南，“健 康”问答；感悟指南，交流心得，畅言“社会”；指南指导，走进“语 言”；解读“科学”
3、；深入指南，“艺术”比拼，总结体会，测查指南。六、坚持原则1. 坚持幼儿学习与发展的整体性原则。儿童的发展是一个整体，要注重领域 之间、日标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追 求某一方面或几方面的发展。2. 坚持尊重幼儿个体差异的原则。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同 时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的 发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中 的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方 式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3. 坚持遵循幼儿学
4、习方式和特点的原则。幼儿的学习是以直接经验为基础， 在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏独特价值，创设丰富的教育环境，合理 安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验 获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4. 坚持注重幼儿学习品质的原则。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良 好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇 心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和 尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。七、具体措施（一）专家引领专题培训。 结合我区开展的专题培训和我园实际情况，积级 组织我园老师参
5、加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次 的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。（二）结合教研活动，组织教师学习。1、印制学习资料，让每位老师人手一份。2、集中学习指南的基本理念，内容框架等内容。3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。4、开展心得交流活动，通过学习指南后，让每位老师说说自己的学习感 想。（三）切实把指南精神和要求落实到每一口的活动环节中，全面提高科 学保教水平。通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经 验交流，教师自学，心得交流等形式，推进指南学习的深入，把指南精 神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。（四）宣传教育，做好家园共育 充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家 园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传指南的教育理念和教育方法，提高 家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。（五）开展3-6岁儿童学习与发展指南知识竞赛 为进一步加强教师们对 指南的学习、理解，期末组织教师进行指南知识竟赛。跳石小学幼儿园
