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1、班主任论文之浅谈低年级“温馨班级”的多元化建构 常州市勤业第二小学 孙 丹论文摘要： 本文站在儿童的立场，从低年级班主任的视角入手，剖析了低年级学生的心理特点和年龄特征，认为儿童是一个本人能感知、考虑、制造、有理想和表达的人；是自我生长中的主角；是富有宏大潜能的生命。低年级老师，特别是一年级的老师在与小孩打交道时确实是在用本人的言行引导学生健康地、乐观地生活、英勇地面对困难、欢乐地与人交往。并从构建交流互动的平台，读明白童心；妙用真善美的童话，浸润童心；三、善用多元评价，鼓舞童心等方面阐述了低年级班主任引导学生发觉咨询题、自我教育、健康成长，拥有良好的道德素养和行为习惯的策略与途径。关键词：
2、沟 通 童 心 智 慧 珍视童心低年级的小朋友爽朗好动，对一切事物都充满着好奇。他们对校园生活充满着美妙的向往，都相信本人是世界上最优秀的小孩；只要你细心观察，你会发觉每一个一年级的小朋友在走进校园的第一天，都有着一双闪闪发亮的眼睛，这是其他年级的学生所没有的，他们特别愿意与老师亲近、交流，他们都是蕴藏着丰富潜力的宝藏，等待着被开启、等待着发光发热。正如意大利瑞吉欧在的小孩的一百种语言一书中,有如此一首诗着实有一百中说：“小孩，是由一百组成的，/小孩有，一百种语言，一百只手，一百个动机，一百种考虑要领、游戏要领及语言要领；/尚有一百种/小孩有一百种语言（一百一百再一百），但被偷去九十九种”纪律
3、咨询题2、精力旺盛与文明游戏的矛盾休息咨询题3、自我中心与和谐交往的矛盾交往咨询题4、积极向上与方法不当的矛盾学习咨询题【处理策略】一、构建交流互动的平台，读明白童心1 、体察当小朋友辞别熟悉的家人，来到一个生疏的环境中，不善表达、内心孤单是摆在他们面前的两个障碍。特别是语言障碍，它让有些性格内向小孩无法与同龄的小孩交流、无法向老师寻求协助，有些外来借读生由于一般话不标准，还会遭到其他学生的嘲笑，久而久之，本来爽朗爽朗的小孩必定会变得沉默寡言、自闭内向。因而作为班主任应当平等地对待这些渴望协助的小孩，用本人的行动为他们支一片净蓝的天空，让他们在班级中营建的爱的气氛中，感遭到本人和别人一样，是可
4、爱的，是老师喜爱的。我班的秉秉是来自苏北的小男子汉，农村的黑土地给予了他强壮的身体和爽朗的性格。他按照家乡的生活习惯，一有空就和同学们玩摔跤，不仅把本人弄得灰头土脸，由于“手下无情”，常有学生摔得哇哇大哭。由于城里的小孩娇生惯养，特别少和土地有那么亲切的接触，又都细胳膊、细腿的，哪经得起爽朗好动的秉秉竭尽全力的一摔。因而，才开学几天，就有家长来学校告状了。安抚过受伤学生家长后，我特别生气，头脑中第一个念头确实是把这个闯祸大王抓来，狠狠教训一通。可理智让我平复了下来：他是个来自外地的小孩，由于一般话不标准，上课已经特别少发言，每次看到我，总躲得远远的，咨询他家里的情况，他也总是一个劲的傻笑，什么
5、也不说。如今假如我在全班面前狠狠地批判他，那么就等于给他贴上了“坏小孩”的标签，师生之间将更难沟通，想让他融入班集体就更难了。如何办呢？深思熟虑后我先将秉秉找来，询咨询事情的来龙去脉。毕竟是个朴实的小孩，我刚咨询，他就把事情原本来本说了出来了，尽管有些听不明白，但大至通过我明白了。原来，他喜爱摔跤，我班的几个男小孩就常向他挑战，先是一对一，他总能对付；可对方不服气，说他是乡下人，就几个人一起压在他身上，他用力一推，想把压在他身上的同学推开。没想到其中一个同学头上摔了个大包，回家就请来了援兵。真相大白，我的内心庆幸没有感情用事。我将秉秉带进了教室，当我站在讲台上时，我发觉那几个挑衅的小孩正幸灾乐
6、祸，在等着看好戏呢！我先把事情的前因后果描绘给大家听，然后组织学生对“这件事到底错在哪？”展开讨论，许多学生认为两者都有错，特别是向秉秉挑战的人不能以多欺少，更不能由于秉秉是农村来的就看不起他，假如今天受伤时秉秉，这件事也许就不了了之了。有的同学还例举了秉秉平时为集体默默清扫，屡次代替同学提水拖地的事，证明他比那些欺负他的同学更爱集体、更关怀同学，以此说明如此热心肠的人是不会欺负同学的，希望老师从轻发落。同学们的发言特别让我感动，也让秉秉深深感遭到，并不是所有人都把他当作外乡人、生疏人，他在同学们心目中的印象是那么美妙。他乌黑的脸庞不由自主地红到了耳朵根。因而我要求秉秉和那几个小孩各自为对方做
7、三件好事，并要把本人为别人效劳的感受告诉大家。一周后，我利用晨会课的时间，组织他们进展了汇报。有意思的是，他们在彼此效劳中增进了理解，成为了好朋友。而秉秉大概也更愿意为集体效劳、为同学们效劳了，他不再和大家练习摔跤，课间总有同学邀请他参加有意思的游戏：翻绳、跳皮筋、丢沙包他正逐步融入集体中。而看到我，尽管依然憨厚地笑着，但已经不躲着了，每每犯错，他也会努力反省，为集体或同学做好三件事来将功补过。小孩是单纯的，外来民工的小孩更是纯真，正由于同学们对他热爱集体的行动予以的确信、老师在他犯错时不是粗暴的惩处，而是让他用做好事来弥补过失。班里这种正确的言论导向，一种被尊重、被呵护的情感体验，让小孩学会
8、了反思、学会了用行动来承担责任，慢慢地他就会用本人感遭到方式去报答别人，学会宽容、大度、养成敢于承担责任的处事习惯。2、沟通如今外来新市民越来越多，外来借读生有别于本地学生的一个大缘故，确实是他们的家庭情况不一，他们得到的家庭教育与本地小孩迥异。外来小孩的家长常常忙于工作，关于小孩的生活、学习特别少给予本质上的关怀。他们尽管关于子女的成长倾注这极大的希望，但由于文化层次低，生活环境、文化背景等缘故，使得他们有顽固陈旧的传统观念、原始思维形式。如有的家长教育方式粗暴，小孩做错事就拳打脚踢，满嘴粗话；有的家长苦口婆心，对小孩的行为唠唠叨叨，却不能付诸行动指导小孩如何做 为了让理解外来学生的在家表现
9、，我经常在家校联络本和短信平台上为学生家长留言，同时我经常也经常能够在家校联络本上阅读到外来民工家长字迹不工整，却热情洋溢的留言：一位来自新疆的小孩家长，十分关注小孩的学习，她曾在家校联络本上如此写道：家美作业已认真完成，课余在校完成作业特别好，能够在老师的辅导下完成作业，对小孩的学习有所协助，我特别支持。家美回家做作业的速度特别慢，如今学习压力大，写字时不专心，速度太慢。孙老师有好的建议能够告诉我，让我们共同交流，提高她的作业速度和学习质量，感激！班主任小贴示刚上一年级，小朋友还不习惯，家长不要操之过急。能够给多给她一些鼓舞和方法指导，让她学会合理化地分配时间，综合利用时间；关于作业能够给她
10、记时，要求她在规定时间内完成。假如超时，能够用看电视的时间弥补；假如哪天写作业快，提早完成，家长要给予确信。相信我们共同努力，小朋友会有更快的进步。一位来自宝应的小孩家长，在参加了新学期的家长会后如此写道：老师好，开学至今我感受进入一年级以后节拍特别快，学习的紧张感特别强，小孩的作业写得不认真，我们家长的压力也大，特别害怕小孩落伍。老师，我感受如今小孩的作业本分得不太清晰。语文能够，数学好似不太清晰，哪一本是家庭作业，哪一本是课堂作业。还有每天布置的作业，语文、数学一定要分清晰，我们好认真监视。不好意思，写了这么多，请谅解！班主任小贴示您的提议特别对，说明您对小孩学习十分关怀，一年级增添了新的
11、学科，这说明学习要上一个台阶了。一年级是个关键，拼音、口算是起步阶段，不抓紧会妨碍小孩以后的学习，辛苦一点，打牢根底，值得！至于作业的摘抄和作业本的分类，我会向数学老师反映，感激您的支持。家长再回复感激孙老师的指导，说确实，我对小孩的学习抓得比拟紧，主要是我们那时侯没好好练（念）书，如今才明白知识的重要性，希望小孩有点长进，最最少要比我们强，有时候本人都想重返校（学）堂练（念）书，但是那个时代已通过去，只希望小孩好好念书！又多写了！感激！多么真切的语言，多么迫切的心情。虽是外来民工，可他们也望子成龙，也希望用学习来改变本人和小孩将来命运和人生之路。仅靠家校联络本上的交流是不够的，这些外来小孩的
12、家长更需要一种家庭教育方法的指导，更需要教育理念的更新。因而利用家校联络本，我会用摘录或剪贴的方式向家长介绍一些有效的育子方法。3、家访往常，家访一向是老师“制服”学生的一大法宝，一听说老师来家访了，那准没好事。有些调皮的小孩就自编了打油诗“天不怕、地不怕，就怕老师找老爸。”随着科技开展，、等通讯设备的普及，给老师“告状”增添了更多的便利。事情刚刚发生，就到家了。因而那旧式打油诗便被如今的小孩新编为：“天不怕、地不怕，就怕老师打。”但不管是新诗依然旧诗都反映了学生对老师家访的惧怕、家长对老师家访的反感，大大妨碍了家校间的沟通和协作。为了让家访不再“痛苦”，真正实现“家校合力，共创优质教育”的目
13、的，我校在德育工作中推出了“欢乐家访”活动。所谓欢乐家访，确实是在家访前，老师认真填写欢乐家访单，向家长小结被访学生近期在校的出色表现，并把家访的意图和家访时间在单子上写清，由学生、家长分别填上本人阅读后的意见。家访时，老师们带着微笑走进学生家庭，表扬学生的点滴进步，诚恳地与家长讨论应当如何协助学生改正本身存在的缺点，这种对待家长立足于情、对待学生立足于心的家访方式，真正转变了老师的教育方式，使他们努力发觉每个学生身上存在的闪光点，永远充满希望地期待着学生的进步；这种友情融融的家访方式，也逐步感化了学生和家长，尤其是一些顽皮、后进学生的家长，通过和老师心与心的交流，他们也感到了一种尊重、觉悟，
14、愿意更主动的配合学校、老师，催促小孩改正本身的缺点；而小孩也不再惧怕老师家访，他们甚至期待、希望老师能到家里做客，如此爸爸妈妈就能明白本人在学校是多么努力、多么出色了！以下确实是一位老师和几位家长在“欢乐家访”中的真切体验。学生材料：小李 一个十分调皮的男生，跑步特快，但数学成绩极差。由于对数学知识缺乏兴趣，上课常走神，经常拖拉作业。一到下课却特有精神，常仗着本人人高马大，欺负比本人微小的人，在班里特别不得人缘。但惊奇的是他同桌的婷婷（一位能歌善舞的小女孩）却说他特别聪明，由于小李在抄她的数学作业时竟然能找出她的错误。小李的家境并不宽裕，父亲待岗在家，母亲下岗后找了一份营业员的工作，全家三口就
15、靠妈妈的工资生活。或许是由于父母都为着生活繁忙，无暇顾及小孩，或许是由于父母的知识水平均不高，一年级下学期小李的学习成绩直线下降，几次与家长联络，均不见效。期末大考，小李数学又不及格，正面临着留级的危险。家访有感：学期完毕时正值高温，四周的空气热得发烫。为了小李能在下学期初顺利通过补考，我决定到他家去家访。一路上，我的内心忐忑不安，每次去小李家总得面对他那位身材高大的父亲。也许老师上门家访是一件特别不光荣的事，每次当我们谈到小李在校的表现时，总要被这位父亲的厉声训斥所打断；每次当这位父亲向小李挥舞起豆大的拳头时，总让一旁的我胆战心惊。这次交谈的结果又会怎么样呢？来到小李家，穿过那狭小的巷子，我
16、看到小李的父亲正坐在家门口，酷热的空气把他炙烤得大汗淋漓。我向他说明来意，希望他能平复地对待这件事，并将小李的学习情况向他做了细致的剖析，希望家长能在暑假中配合老师，将该生的数学成绩补上去。随后我便静静地等待，等待着他满腔的怒火，责骂儿子时那暴风雨般的吼声-然而，今天他并没有发火，他先是一阵沉默，然后讲起本学期小李学习急剧下降的真正缘故他们夫妻离异了，作为男子汉他觉得自尊心遭到了极大的损害，加上忙着找工作，这几个月来情绪低落，更别提教育小李了。并为往常老师家访时本人粗暴的态度表示抱歉，而且十分诚恳地表示一定会配合老师，在这个暑假协助小李把数学成绩补上去。听着他诚挚的话语，我回想起小李那混乱的头发，上课时昏昏欲睡的眼睛，我想：每一个小孩在他落后的背后，一定都隐藏不为人知的机密。当我们一次一次地责备他们退步、调皮的同时，有没有设身处地地为他们想一想呢？小李，我们只明白他学习落后了，他又打架了，对他，我们大概早已放弃，从不主动的采
