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1、班主任论文之实在关注留守学生的健康开展 近几年来，大批农村充裕劳动力进城打工，促进了农村经济的开展。但是打工族的后代教育，却成了一个不容无视的社会咨询题。当前学校德育工作的重点之一，确实是要习惯社会开展变化的需要，加大对留守小孩的思想教育和生活治理，促进他们的健康开展。按照传统的教育方法，管不了留守学生，收不到预期的教育效果。我们认识到，要对症下药做好留守学生的思想工作，必须详细、深化地调查理解他们的现状，心中有数，才能有的放矢。几年来，我们不断坚持以班为根底开展广泛调查，搜集一手材料，留意分析归类，然后有针对性地部署安排学校德育工作的程式和活动。分析留守学生的不良表现，不外乎以下几点：其一，
2、读书上进的观念淡薄，认为“读书无用”，应付式读书，甚至厌学逃学。这些小孩们普遍认为，本人的父母也没读多少书，如今仍然能够走南闯北赚大钱，比有些读书多的人挣钱多。混个初中毕业，大不了和父母一样闯天下去，照样潇洒。其二，养成大手大脚乱花钱的坏习惯，比吃、比穿、比用、比阔气。打工的父母都觉得欠小孩的情，就在金钱上补偿，而小孩也觉得该用。因而，吃零食成风，过生日请客，更有甚者，花钱请人抄作业、抄考卷。其三，自由散漫，时间观念差，爱迟到、旷课，爱进网吧和游戏厅，逃学找乐趣。有的祖父母年迈体弱管不了孙子，有的祖父母溺爱孙子，没有父母的严肃管教，这些小孩就自由放任，久而久之就成了日不进校夜不归宿的漂泊汉。其
3、四，情感脆弱，受不住批判，又喜爱讲哥儿们义气，交朋结友，构成意气相投的小圈子，动辄做出违纪之事。这些小孩听父母言“在外靠朋友”，因而也想多交朋友。几个不明事理的小孩凑成一块，头脑一时发热，干事就分不清对错与轻重了。其五，个性孤僻、倔强，不能融入集体之中，也不愿和别人交心。小孩的个性构成与父母的关系是非常亲密的，脱离了父母的诱导与培养，小孩的个性必定走样。有了心理障碍，得不到及时修整，个性的健康开展就遭到严峻妨碍。摸清了情况，把握了症结，我们就因势利导开展留守学生的关爱帮扶和教育治理工作。首先，树立新型的教育观念，从关注人本、注重开展的高度开展同时标准学校整体德育工作，加强对留守学生的关爱和治理
4、。学校工作计划、活动安排、后勤治理各个方面，都把留守学生的教育治理作为重点。全校老师在教育教学的过程中，把着眼点和着力点放到留守学生身上，实在做到暖和留守学生的心，引导留守学生的行，激发留守学生的荣，鼓舞留守学生的成。教育观念确定教育行为，教育观念演绎教育方式。学校树立了关注留守学生的观念，就构成了合适留守学生教育治理的优化环境。老师树立了关注留守学生的观念，就会有教育教学的扎实效果。把树立关注留守学生的观念纳入课程改革的总体规划之中，在评价、鼓舞的方方面面进展结算和评定。其次，建立留守学生教育治理的常设机构和协调机构，落实详细的教育治理工作。学校成立关怀下一代工作委员会和家长学校，由校长担任
5、主要负责人，由分管政教工作的副校长主管，由政教处详细开展工作。党支部、工会、政教处、团委协同治理，构成家庭教育和留守学生教育的网络。政教处组织班主任施行家庭教育和留守学生教育的阶段性任务，从调查、家访、联络、促学、纠风、帮扶、个案、专长等诸多方面全方位开展扎实细致的工作，使每个班级都动起来，都有实效，使每一个留守学生都感遭到集体的暖和，使全校留守学生的教育工作平衡开展。第三，加强调查研究，建立家长联络制度，办好家长学校。学情调查是教育教学计划制订和分步施行的根底，详实精确的调查结果是科学决策的重要依照。留守学生的情况调查是学情调查中比例最大、情况最复杂的工程，我们依照教育教学的需要，精心设计调
6、查表格，以教学班为单位核实根本情况。主要从家长双方打工或单方打工、学生有人照管或无人照管、学生与家长经常联络或非常少联络、家长的联络方式、学生有没有不良行为和习惯、学生的情感情况和心理情况等方面核实统计，并分析归类。让每个班主任充分掌握留守学生的根本情况，有针对性地开展班务工作。让每个任课老师理解所任班级的留守学生情况，因材施教，在教育教学过程中留意留守学生的个性特点。家长学校是学校、家庭两方教育互相沟通的平台，是学生开展教育不可或缺的中介。家长学校能够弥补学校教育的缺乏，更能启发家长从宽阔的角度教育小孩。我校于2004年办起了家长学校。每个学期，我们以年级或班级举办家长学习班，学习符合校情乡
7、情的教育理论，交流教育小孩的经历，讨论教育小孩的方法。我们还有主题、重实效地召开年级或班级家长会，通报学校情况，公开学校教育和治理的制度、措施，对家长提出阶段性要求。在这些活动中，我们发觉，来的家长相当多的是老人，是留守学生的爷爷奶奶或外公外婆。对这些特别的家长，我们提出合理的要求，希望他们不要溺爱、姑息、迁就小孩，要经常向小孩的父母通报真实情况，不要只报喜不报忧，特别提示他们要催促儿女履行父母职责，多与小孩联络，关怀小孩阶段性的成长过程。这是一个非常好的方法，老人们可能管不了留守小孩，但他们管得了小孩的父母，他们的联络和催促非常起作用。第四，健全效劳机制，办好食堂和商店，治理好寝室，安排好留
8、守学生的食宿。学校后勤工作是学校治理中与学生平安、育人环境、学生身心开展最直截了当、最亲密的部分。它是社会和家长理解学校、关注学校最直截了当、最显眼的窗口，也是人民对学校满不满意的一杆称。对留守学生的关爱，首先就表达在学校的后勤治理工作上。打工家长最担忧小孩在学校的食宿生活，留守学生经常向父母汇报的也必定是学校生活情况。一般来说，留守学生的生活费和零用钱比拟宽余，由于打工者希望小孩安心读书，在经济上有较多的补偿。适当增加食堂饭菜的把戏，适当提高饭菜的档次，留守学生和他们的父母是能够接受的。办好商店，让留守学生合理消费零用钱，不让他们随意上街乱花钱，特别是严格限制留守学生上网入迷、酗酒滋事、乱交
9、朋友，打工者是支持和拥护的。改善住宿的环境，使留守学生热不伤身，冷不受冻，打工者放心，小孩也安心。几年来，我们不断改良效劳措施，不断完善后勤治理，特别是不断配设食宿器具，构成了合适留守学生住校寄宿的良好环境，获得了许多打工家长的确信和赞扬。第五，丰富校园活动，增加学校生活情趣，让留守学生以校为家，心情欢乐。学校生活，除学习生活、物质生活以外，还有文化生活和精神生活。中学生普遍好奇、好动、好强、好胜，为他们提供展示才华和才能的舞台，满足他们的爱好和愿望，就能增加学校的凝聚力和向心力，收到良好的教育效果。我们学校是国家体育优秀学校，多年来构成了体育教育特色，具有得天独厚的优势。我们持续开展丰富多彩
10、的体育活动，确保竞技运动队长盛不衰，特别注重开展群体活动和体育兴趣小组活动，把学生的精力和留意力吸引到体育锻炼方面，既加强了体质，又活泼了气氛。我们还开展文艺活动，组织音乐、舞蹈、美术、书法等兴趣活动小组，举行规模不等的竞赛或评比活动，充分开展学生的专长。我们还安装了校园广播系统，学校广播台也办得有声有色。校园活动丰富，留守学生置身其中，就会忘却缺少父母呵护的孤单感，精神愉悦，自信自尊的人格也培养出来了。他们会把学校当作一个欢乐的大家庭，就会由喜爱变为热爱。第六，利用现代化传媒手段，加强网站建立，让远离家乡的家长理解学校。现代化信息技术的开展，不仅为教学创新提供了宽广的开展空间，也为教育的创新
11、提供了便利。我校去年创办了学校网站，同时开通的还有家长学校网站和铺路石文学社网站，构成一主两翼的网络格局。学校网站全面宣传学校，系统介绍学校的办学经历和效益成果。家长学校网站主要介绍各类教育方法和学生成长体会。铺路石文学社网站主要发表学生习作文章。我校的网站，内容丰富，更新快，热点信息传播迅速，因而点击率较高。我校网站的文章，先后被30多个网站转载，产生了一定的妨碍。有许多在外地打工的家长和昔日的学生，看到了我们学校的网站，或打，或发短信，或在网站留言，表示赞许和鼓舞。我校的学生，以在网站上发表文章为荣，争先恐后，班级之间也掀起竞赛热潮。最近，我们的网站又开设了论坛，更方便学校、家长、学生之间
12、的交流和沟通，特别是为打工家长与留守学生提供广泛和稳定的联络平台。第七，树立典型，以典范带动全体，以个体促进整体。留守学生家庭情况各异，留守学生的表现也高低不一。假如用一个固定的标准衡量，非常可能不如人意。由于留守学生缺少父母的关爱和管教，难免构成一些不良习性，相关于一般同学来说，表现普遍要特别一些。但是，也有相当一部分留守学生自觉性强，自立才能突出，在道德质量和学业上出类拔萃。我们发觉了这些苗子，就树为标兵，让留守学生学习周围的典范。第八，加强个案的教育提高，特别是以个别谈心、辅导、帮困为契机，促进学困生和情困生的身心健康。留守学生中，存在许多特别情况，特别是父母关系不好，或者父母抛家不顾，
13、就在小孩的心中留下阴影，妨碍小孩的心理，甚至导致小孩出现怪异行为。在各个教学班中，或多或少地存在这种情况。我们要求班主任按照学困生和情困生分类，依照不同表现跟踪观察、跟踪引导、跟踪治理。主要采纳个别谈心、个别辅导的教育方法，以解学困、解情困为教育目的，作好个案记载，各个击破，整体提高。为理处理一个学困生或情困生的难题，有的班主任走访多达10余次，打数十次，光汽油费和费就有百余元。特别是为了协助一些沉迷于网吧游戏的留守学生，班主任还要每晚上街清查，及时发觉，及时谈话，诲人不倦的开导劝勉。为协助那些有劣迹或迷顽的留守学生，我们的班主任能够说是呕心沥血，废寝忘食。第九，把留守学生创新教育的方式方法列
14、入教研课题，从理论和实践的结合上提升教育水准。我们学校开展了“面向全体学生，提高整体素养”的课题研究，同时获得可观的效益。第十，逐步扩大留守学生教育的层面，构建学校、社会和家庭互惠互利的教育大环境。留守学生的治理教育，是不容无视的社会咨询题，光靠学校单方努力，不能完全处理咨询题。但学校有责任首先做好本人该做的事，而且要不遗余力地争取政府和社会的支持和配合，拓展留守学生的教育层面。我们建议：乡镇关工委、妇联等组织应采取相应的组织措施和送爱心活动，建立诸如“儿童之家”之类的机构；把家长学校设到村，充分利用亲情关系建立外联内护的络；建立家长与子女的定期联络制度，由行政或司法部门监视打工家长履行抚养和
15、教育子女的义务。假如做到了这些，留守学生的治理教育就落到实处，就构成学校、社会和家庭互惠互利的教育大环境。以上是我们学校正留守学生教育的一些探究和实践，不系统，更不全面。在以后的工作中，我们将再接再厉，进一步加强留守学生的教育治理工作，把我们学校办成家长满意、学生满意、社会满意的学校。近几年来，大批农村充裕劳动力进城打工，促进了农村经济的开展。但是打工族的后代教育，却成了一个不容无视的社会咨询题。当前学校德育工作的重点之一，确实是要习惯社会开展变化的需要，加大对留守小孩的思想教育和生活治理，促进他们的健康开展。按照传统的教育方法，管不了留守学生，收不到预期的教育效果。我们认识到，要对症下药做好
16、留守学生的思想工作，必须详细、深化地调查理解他们的现状，心中有数，才能有的放矢。几年来，我们不断坚持以班为根底开展广泛调查，搜集一手材料，留意分析归类，然后有针对性地部署安排学校德育工作的程式和活动。分析留守学生的不良表现，不外乎以下几点：其一，读书上进的观念淡薄，认为“读书无用”，应付式读书，甚至厌学逃学。这些小孩们普遍认为，本人的父母也没读多少书，如今仍然能够走南闯北赚大钱，比有些读书多的人挣钱多。混个初中毕业，大不了和父母一样闯天下去，照样潇洒。其二，养成大手大脚乱花钱的坏习惯，比吃、比穿、比用、比阔气。打工的父母都觉得欠小孩的情，就在金钱上补偿，而小孩也觉得该用。因而，吃零食成风，过生日请客，更有甚者，花钱请人抄作业、抄考卷。其三，自由散漫，时间观念差，爱迟到、旷课，爱进网吧和游戏厅，逃学找乐趣。有的祖父母年迈体弱管不了孙子，有的祖父母溺爱孙
