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1、春雨的色彩初中教学设计范文仅供参考，自行编辑使用春雨的色彩初中教学设计学习目标1、认识线、论等11个生字，会写红、绿等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。3、生字卡。教学流程一、联系生活，激趣导入1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。(课件出示课题，背景为春雨)齐读课题。2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第
2、一自然段)大家读一读，议一议： 自由读，同桌互读，指名读。 读了这段话，你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面：像线似的春雨在飘落。)认读线。 你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面：春雨沙沙响)3、朗读质疑：(课件出示课文最后一段话) 读：拼读;小组读;集体读。认读欢 阅读了这段话，你有什么疑问吗?提示：大家指的是谁?大家争论的是什么问题?二、创设情景，感悟对话1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题：瞧，田野里，飞来一群小鸟。(课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。)这群小鸟在干什么呢? 你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段，正音后，齐读。认读：论、趣、题、底、颜。 在
3、生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?2、(课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺)说说田野里有哪些鸟。3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么? 四人小组合作学习。 组代表汇报讨论结果：(随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。)4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧! 同桌一起找有关词语并圈画出来。 指名汇报：(随机点击课件中课文里的有关字，淋、洒、滴、油四个字即变成红色。) 认识：淋、洒、滴、油：(课件出示：淋、洒、滴、油)你发现这些字的规
4、律了吗?(点击课件：淋、洒、滴、油四字的部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们?5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点。6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。(课件出示全文)三、游戏活动，巩固识字1、我会认：(课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花)你会认这些词语吗?会认了花儿就送给你。(学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。)2、读读说说：课件出示：你能学着说说吗?滴 雨滴 水滴欢 欢乐 欢笑题 题目 数学题绿 绿树 绿草四、指导观察，学会写字1、我会写：(课件出示：写于田字格中的你、们、红、绿、花、草)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字?2、范写，弄清笔顺：(课件演示绿的笔顺，注意左下的笔画。)3、学生试写：(利用投影评议。)4、学生书写，展示作品，点评。五、拓展活动，课外实践1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌：(课件播放春雨沙沙，配相关画面。)大家一起拍手唱起来吧!2、课外实践：(课件出示：春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。)春雨的色彩初中教学设计第 5 页
