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揠苗助长评课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用揠苗助长评课稿邓老师的这节课我觉得她能注重培养学生发现问题的能力，如看完短片，老师问，“围绕故事的题目和短片的内容，你最想知道些什么？”能引导学生抓住重点词句体会种田人的言行和心理，这些是值得我学习的地方。一些想法：1、是不是应该围绕文本来质疑，而不是看短片来质疑？老师让学生质疑以后，出示了3个问题，然后让学生围绕这3个问题阅读全文找出有关句子，最后四人小组交流自己的学习成果。大家可以看看这3个问题：a、农夫为什么要把禾苗往高里拔？b、他是怎样拔的？c、禾苗后来怎么样？真的长高了吗？如此简单的问题，根本不用费什么脑，学生一读课文就知道了，值不值得花这么多时间四人小组交流呢？这个环节的设计是不是费时了？愿和同事们探讨。2、在汇报交流这个环节，总是老师满堂问，学生群答，俨然成了情节内容分析课，学生学得很被动，老师成了课堂的主宰，而不是主导了，不能很好体现学生的主体性。3、在指导朗读上，我觉得读得太少，重点词“筋疲力尽、一边喘气一边说”很可惜没能很好地让学生读出味来。4、悟寓意是本课的难点，老师直接出示寓意给学生，没能很好地突破难点。我觉得如果老师放开手让学生自己发现问题，学生自己上来写，这个效果会不会更好呢？揠苗助长评课稿范文第 2 页
