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1、千米的认识绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 1米= 分米 1分米= 厘米 1厘米= 毫米一、复习旧知，质疑揭题一、复习旧知，质疑揭题 在 里填上适宜的长度单位。 1一枝铅笔长18 。 2一枚1分硬币厚约1 。 3教室里的课桌高8 。 4教室地面约长8 。 5平遥到太原市的间隔 是110 。一、复习旧知，质疑揭题一、复习旧知，质疑揭题厘米毫米分米 米二、联络生活，建立表象一初步建立1千米的观念对于千米这位新朋友，你知道些什么？ 1千米到底有多长呢？ 二进一步建立1千米的表象二、联络生活，建立表象 我们学校运动场跑道一圈是200米，沿跑道走( )圈的长度正好是1000米。 1千米=1000米
2、5200+200+200+200+200=1000米二进一步建立1千米的表象 标准化操场沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走半圈是 米，走 的长度正好1千米。2002圈半二、联络生活，建立表象二进一步建立1千米的表象 二、联络生活，建立表象400+400+200=1000米三实际感受1千米二、联络生活，建立表象到操场上量出100米的间隔 ，几个这样的长度是1千米？绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网10个这样的长度就是1千米。四欣赏生活中的千米 二、联络生活，建立表象 珠穆朗玛峰高度8844.43米，为海拔世界第一顶峰。 三、实际应用，稳固新知 练一练1.测量下面的长度应该用什么单位？把它填在 里。书的厚度（ ）过街天桥的长度（ ）马拉松长跑比赛全程（ ）千米厘米米2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时 练一练三、实际应用，稳固新知 练一练三、实际应用，稳固新知3.把每小时行的路程与适宜的出行方式连起来。步行 飞机 骑自行车 汽车 火车15千米 4千米 800千米 120千米 60千米三、实际应用，稳固新知 通过这节课的学习，你有什么收获？ 你能从生活中找出1千米吗？ 四、 课堂总结，明确目的 课后和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长。 五、 理论体验，拓展延伸谢谢!
