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1、優秀小學班主任事跡材料、認真教學，潛心教研作為班主任，她在教學中善於鉛研，有獨特的教學模式，具 有較為雄厚的基礎理論功底和樂於奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她勇當課改先鋒，主動承擔重任， 結合新課改的教學模式，精心設計符合小學生特點的座位排法、 小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性， 帶動學生學習成績的提高，在幾次全鎮教師觀摩課中，她能突出 的激發學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大地激發瞭學 生的表現欲，讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習 中，提高瞭學習的興趣，改變瞭以往的傳統教學法，使學生成為 瞭課堂的主入，她也成為瞭學校新課程改革的教學帶頭人。為瞭提
2、高自己的教學水平，積極參加鎮公開研討課，經常翻 閱小學教研論壇、優秀論文集等書籍。備課時，她堅持新 課改理念，精心設計環節，努力鉛研教材，上網查閱資料，瞭解 學生特點，做瞭大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備 資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。 課堂中，她循循善誘的引導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓 學生做課堂的主人，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功 倍。二、註重培養，健全體質(-)註重學生習慣的養成該校是一所農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡 薄，養成教育等惡習的養成，給該校的教育帶來很大的影響。她 深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久
3、成命運。因 此，要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起， 這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。她也是這麼做 的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，都是嚴以律己、以 身作則，細心指導，學生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學生 逐漸告別瞭陋習，有瞭很大的變化，老師看在眼裡，甜在心裡。(%1) 註重班幹部的培養群好的班幹部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生， 使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難 順利的開展下去。所以每一學期她都會花很大的心思培養班組的 骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還 培養瞭班幹部的組織能力。現在班裡的一般事情都
4、由班長負責， 但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作 都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板 報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代 表負責。通過她多年的精心指導和培養，班幹部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強，班內已 經形成工作程序化和制度化，促進瞭各項工作順利開展。（三）註重班級文化的建設她特別註重班級文化建設。；環境是一種教育力量。她可以教 學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應該創造一種環境和氣 氛，使學生不好意思隨地吐痰。可以教學生勤奮學習，還應創造 種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老帥，愧對學業。
5、； 這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。 所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著 明確的規定和目標。通過努力，該班的學生在各項比賽取得瞭一 定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得 瞭多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出。（四）註重後進生的轉化在學生管理方面，後進生的轉化更難也更重要，因每一個學 生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先 深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到瞭因材施 教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋 友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消 除或減輕種
6、種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還 創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功 的歡樂和喜悅。如班級的王英豪同學父母在外打工，與爺爺奶奶 在一起生活，進校時較為懶散，經常走神，整天上課不安寧，不 守紀律。無論老師還是班長指出他們的缺點都不在乎，反正躺在 泥裡不怕水，誰都拿他們沒辦法。她並沒有直接用紀律和制度處 罰他，而是先與父母進行交流，取得與父母的配合，從接近學生 入手，找盡理由和他套近乎。設法找他的閃光點，找到一點就大 力表揚，並幫助他克服懶散的習慣，經過一個學期的努力，在學 期末王英豪獲得班級學習進步獎，在他的帶動下其他幾位調皮同 學也取得瞭長足的進步，整個班級
7、也都進步瞭三、關愛學生，無私忘我擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主 任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生 活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。 更重要的是關心他們是否懂得怎樣做入。這正是作為班主任的職 責所在。作為班主任，她時刻想的都是班裡的學生，為瞭不影響工作， 她將自已還在哺乳期的孩子送回婆傢看護，放棄休產假的機會主到工作崗位上，學生年齡小，生活自理能力弱，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛 護他們，做他們的知心人，她把;動之以情、導之以行、曉之以 理、持之以恒;作為關心學生的座右銘。她時刻以一個優秀
8、教師的標準要求自己，工作堅持出滿勤， 幹滿點，從不遲到早退。她每天總是早早來到學校，尤其是冬天， 天還沒亮就坐上瞭早上第一班公交車，到教室瞭解班裡的情況, 幫助學生打掃衛生，指導學生朗讀、背誦，或者找個別學生談心, 或幫助學生解決生活和學習上的困難。從來沒耽誤一個早自習。 學生的早自習都是在老師的陪伴中度過的。任課老師有事或自習 課上，她自願和學生泡在一起，帶領大傢一起讀書，學習；課間 十分鐘，經常和學生一起活動；大掃除，她和學生一起搞；在生 活上，她更是無微不至的關心每個孩子，時時提醒學生註意安全、 健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現場，精心護理，及 時送去就醫。多年擔任年級組教研組長
9、，工作中更是嚴以律己， 以身作則，主動參與課改實驗。並在全鄉做課改公開示范課，得 到老師的好評。以校為傢，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位 上做出瞭不平凡的業績。班上農村進城務工、父母離異傢庭的孩子有3名，在她細致、 耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大傢庭 中學習、生活。她十分註重關愛班上的；留守孩;，經過入戶走訪、 傢長訪談等形式細心地調查瞭解，掌握班裡的；留守孩;的情況， 通過給學生分組，讓學生每星期一、三、五的課外活動和傢長聯 系，進行交流，匯報他們在校的情況，促進瞭親情的交流，更促 進瞭他們學習成長。同時，該教師積極組織開展讀書活動、知識 競賽、演講比賽、文娛表演等形
10、式的主題隊會，展示學生各方面 的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐 步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的 班級活動，優化瞭班級文化環境，豐富瞭學生精神生活，促進瞭 學生綜合素質的全面發展。份耕耘，一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研，還 是成績方面，在校、在鄉都名列前茅，贏得瞭學生和傢長的普遍 贊譽。她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，把;教書育人;做為自己一 生的事業，將繼續專心致志工作,求真、求實、求新，努力為教育事業貢獻自己的力量。優秀小學班主任事跡材料（二）愛是人類最美麗的語言大塘片區中心小學張倩在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做瞭這份工作你才 知
11、道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到瞭教育的快樂，與學 生相處的快樂。在快樂中我找到瞭自我，也從中悟出瞭很多。俗 話說：；誰愛孩子，孩子就會愛她，隻有愛才能教育孩子;.這句 話伴隨我與學生們相處瞭一年又一年，慢慢地也成為瞭我從事班 主任工作的座右銘。班主任是學校裡最辛苦的入，雖然班主任做 的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成 良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事 跡作如下介紹：一、愛在班級管理中1、關註學生習慣培養-是前提。我校是一農村學校,這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄， 養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我 總是把;愛孩子，就
12、要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子 的一生奠基。；作為自己的入生信條，我深信：行為日久成習慣， 習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的 命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從 學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。我也是這麼做的，學習習慣、衛生習慣、結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年龄善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別瞭陋習，有 瞭很大的變化，老帥看在眼裡，甜在心裡。2、註重班幹部的培養-有動力。火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班幹部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因
13、此，該同志總是把選拔和培養好幹部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、 體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學 生，擔當班幹部職位。班委會成立後，盡快使他們明確自己的職 責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型 管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部 的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外， 該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心， 組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育 等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的 管理評比中都取得瞭良好的效果。3、註重班級文化建設一有氛圍。
14、該同志特別註重班級文化建設。；環境是一種教育力量。我可 以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一 種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學 習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老帥, 愧對學業。；這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好 的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文 化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項 比賽取得瞭一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等 比賽中都獲得瞭多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出； 所代班級連年被評為優秀班級體二、愛在德育中教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬
15、廣的胸懷，去接納每 位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同 志經常對自己說的一句話就是；沒有愛心的教育不是成功的教 育;，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校全部是農村 子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅 邀遢，而且學習比較散漫。於是，我就利用課間除瞭關心學生的 生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和傢長 溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想 覺悟。比如：她班裡有個叫張懿的學生，該生成績非常優秀，就 是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就 會慈母般的把這個孩子摟在懷裡，用一些淺顯的道理耐心地教育 他
16、。現在，這學生不僅能夠包容瞭;優生;，還樂於幫助;後進生;瞭呢！愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激 發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為 主，開展理想前途教育，做瞭大量的耐心、細致的思想工作，收 到瞭良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和 寬容的心，做學生的引路人。三、愛在自身要求中教師是教育者，也必須應當是學習者。隻有不斷學習，才能 擔當起培育入才的重任。因此，除瞭毫不懈怠地完成日常工作， 該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時 該也註重自身的言行舉止,相信身教重於言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘,份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心也因為她具有永求進取的決心。常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任
