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1、以儿童文学为载体 培养学生尚美情操 走特色发展之路记发展中的仁寿县高家镇中心小学校学校特色建设是学校发挥优势的有效载休，同吋也是学校得以健康、持续发 展的动力。在全面推进素质教育过程中，“重内涵、升质量、显特色”是新形势 下，各级各类学校发展的重要内容。近年来，仁寿县高家镇中心小学通过师生 的共同努力，信访稳定工作先进集体，学校综社、平安建设、法制教育、禁毒、 计生、卫生工作考核全县特等奖，百分制目标管理特等奖、教学质量特等奖、德 育工作特等奖、市级先进教科室、安全工作一等奖、幼儿保教工作一等奖等奖 励，学校有省、市、县三级教育科研课题7项、获得“县级先进卫生单位”、县 级文明单位” “首批县
2、级教研基地校”“县级环境优秀学校”、“市级校风示 范校”、“市级绿色学校”“市级语言文字规范化示范校”等殊荣。在不断发展的征程中，仁寿县高家镇中心小学校充分认识到：在教育改革 过程中，必须全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提升教育品味，突显办 学特色，高度重视特色学校的的创建工作。成立了以校长为组长，总体策划， 分管教学的副校长为副组长，具休组织负责，教科室、教导处、少先队大队部 三个部门具休落实有关工作的领导机构。该校特色建设，遵循“教育不能脱离学生生活和实践，能唤醒童真，能体 验学习的真谛与快乐，能塑造美好心灵”的人文原则。先后召开4次特色创建 专题会议，同吋派出相关人员前往成都、眉山等
3、学校实地参观学习。也听取了 部分领导的意见。一致认为：高家小学是一所具有百年历史的县级知名学校， 孕育了以重庆白公馆英勇就义的革命烈士高力生为代表的前辈先贤，始终秉承 会学（让学生学会读书、学会学习）、会做（学会做人、学会做事）的办学理念, 长期以来，沿袭着博览群书、通晓古今这一俗习，逐步形成知书达理、追求尚 美的书卷气息。遵循这一历史积淀，应引领学生去阅读，让学生在富有童心和 童趣的读书活动中丰富生活，塑造心灵。提岀：“儿童文学培养学生尚美情操” 为主题的特色教育。让学生在“儿童文学”的世界里，通过看和想，思辨美丑, 领略真谛，践行行动，知晓人生。主题确定后，学校先后召开了班主任会、教研组长
4、会、全校教师会和家长 会，向他们诠释学校特色建设的内涵和意义，同时，征求一定的意见和建议， 以推动这一工作的有序开展，便于得到他们广泛的认同。按照这一特色创建主题，拟定了高家小学特色学校创建规划，将从育人 环境、管理制度、课程设置、师资培训、特色活动、文化建设等儿方面，构思 规划学校的特色建设。结合在研的四川省教育厅普教科研资助课题爱心教育 在农村小学中的时实践研究的探究实践，以儿童文学为平台，对学生实施尚 美与爱心教育。在2010年3月，学校中报了创建眉山市语言文字规范化示范校, 力求把规范语言文字、推广普及普通话作为学校特色建设的重要内容之一（已 于2011年3月由市教育局授牌）。丰富活动
5、 张扬个性特色创建，必须要以活动为载体，在活动中深化内涵。一、以“四节”为平台，丰富儿童文学特色主题内容。在每学年，学校将围绕“儿童文学培养学生尚美情操”这一主题，开展序列 活动，即三四月的儿童文学读书节、五六月的儿童艺术节、九十月的儿童科技 制作节、十一二月的儿童体育文化节，让师生在活动中童心焕发。精心打造书 香型的学校文化，将学校外在美和文化内涵有机统一起来，全力提升校园品位。二、以读书节为载体，丰富特色活动内容。学校每年组织一次读书节活动，展示特色成果，内容包括：1、儿童文学与 作品展览（教师读书征文展览、学生读书征文展览、读书节为主题的儿童书画 作品展览、以读书节为主题的儿童手抄报展览
6、、以读书节为主题的黑板报展览）, 2读书与生活读书节活动电视专题宣传节目。3.班级主题周活动（由各 年级根据总方案确定主题）4汇报展演活动。乂校刊园丁报特刊。首届儿童文学读书节活动，成果尤佳。2010年 I月，学校举行了首届儿童 文学读书节活动，本届读书节的主题是“文学沃土、童心飞扬”，唱响“让读 书成为习惯，让书香飘溢校园”“读书好、读好书、好读书；读活书、活读书、 读书活。”的活动口号。2010年5月30日，学校隆重举行了首届儿童文学读书 节成果汇报展演活动，本次活动，得到了各级领导的大力支持。活动一开始， 王长久副局长代表县教育局致词。在一首仰望国旗诗朗诵拉开了序幕。接 着，好戏连台，精
7、彩纷呈。一二班的讲故事小兔子乖乖、五二班的辩论开 卷是否有益、五三班的儿童话剧特殊的礼物、六三班的快板喜看高家 变新颜、六五班的演讲我读书、我快乐、英语情景剧狼来了、美文欣 赏与现场中国画荷塘月色、五一班的音乐剧丑小鸭、读书歌曲联唱、 教师队的朗诵我骄傲，我是一个老师把成果展示会一次次推向高潮。受到 教育局、学区教研组、学区各兄弟学校领导一致好评。2011年 I月，该校组织举行了第二届读书节活动。其主题为“品味儿童文 学，培养尚美情操”，开展了师生读书征文与现场作文竞赛、专题展览、班级 成果展示等丰富多彩的读书活动。师生参与热情空前提高，受到上级领导、学 生家长以及社会各界的好评。通过读书节系
8、列活动，促进师生以书相约，和书交朋友，养成良好的读书 习惯。遨游儿童文学世界，呼吸书香，与经典为友，与大师对话，为精神打底, 为人生奠基。广大师生都积极参与到首届读书节开展的一系列活动，认真利用 每天一节读书课，阅读儿童文学书籍、交流读书心得、朗诵经典儿童文学范文、 真情表演课本剧、摘抄优美词句等等，从中学会以独特的视角选择适合自己的 书籍，用巧妙的构思撰写读书的体会，用充满激情的语言交流读书的感受。把 读书学习的美好心境带入家庭和社会，让大家共同感受儿童文学之美，尽享读 书之乐。三、开设儿童文学学习课。学校开设儿童文学学习课，由校委成员具体负责落实工作，每天下午最后 一节课，利用40分钟，在
9、老师的指导下，学生白主阅读儿童文学书籍，增加知 识积累。写好读书笔记。摘抄一些经典词句，对一些优秀例文，达到熟读成诵。 用普通话，止确、流利、有感情的朗读文章。用充满激情的语言交流读书的感 受。因此，读书课这一特色课程已成为我校一道亮丽的风景。四、开展个性化读书活动。学校推崇个性化阅读与读书。号召学生在学校的教室里、花园里、站台边、 读书角、操场上等等，读书赏景，饱览书中之精华，寓情于景。学校图书室开展有奖读书活动。图书管理员将部分幸运卡随机插入书中， 学生凭借借书证到图书室借阅图书时，当拿到的拥有幸运卡的图书室，就有机 会获赠1本新书。五、开展儿童文学主题性的序列活动。定期开展主题序列训练活
10、动，序列活动包括：各班级主题活动（儿童诗歌 朗读比赛、故事大王评选、演讲、读书心得交流、儿童话剧或情景剧、普通话 评比），新书推介会、书手抄小报、黑板报评选、师生征文评选、读书活动之书 画作品评选、师生读书笔记评选、书香班级评选等8个序列活动。通过序列训 练活动，充分展示能力与个性。六、各班开设图书角。各班均由一个图书角，安放有图书架。有专门的学生图书管理员，并制定 了班级图书管理制度，在有效管理图书的同时，为同学阅读书籍提供服务。七、发展儿童个性，丰富体育活动。为让学生有充沛的精力、饱满的精神投入到读书活动来，同时，结合儿童文 学的学习与熏陶，提倡学生在课间和体育课上，做一些童话游戏。坚持做
11、好眼 保健操和广播休操。让学生利用休育课、课外活动、课间活动等，充分锻炼， 累计学生在校锻炼时间不少于1小时。校本课程关注课堂一、开设儿童文学校本教材好读尚美和乡土教材走进高家。学校白主开发了两套教材，儿童文学校本教材好读尚美和乡土教材走 进高家。并已于2010年秋季组织开设课程学习，每周分别一课时，有专任教 师授课。同吋，从制度丄、课程丄、管理上保证了这一工作的落实，其教学成 果纳入教师考评项目。二、聚焦儿童文学的教学与阅读Q要体血亦儿童文学的有效阅读，必须首先体现有效的儿童文学阅读教学。 随着新课程改革的不断深入，学校提岀了把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，真正做到减负、增效、
12、提质。改革课堂教学结构，转变教学方式， 利用课程资源，开发教学资源，先后建立了学校学科备课工作小组、课件制作小组、多媒体教学工作小组，为有效开发和利用教学资源提供保障。倾心打造“20+2CT合作型课堂教学模式（即：课堂教学中，教师讲授的 累计时间不超过20分钟，学生自主学习时间不少于20分钟），学校领导带领相 关教师，不定时的采取推门听课方式，对各教师的课加以指导和考核，把课堂 作为培养学生阅读儿童文学书籍的能力，实施尚美教育，全力推进素质教育的 主渠道。逐步减轻学生课业负担，让学生有充足的时间去阅读儿童文学书籍。要求 下午放学后任何班级一律不补课，家庭作业做到：一二年级不留，三至六年级 20
13、分钟作业，学校设立校长信箱，接受教师和学生的举报。人性育人塑造心灵苏霍姆林斯基曾说：“要让每一个墙壁，每一棵植物，每一个景点都尽量发 挥育人的功能”。校园文化与环境在育人中具有重要作用，精心打造学校文化， 将学校外在美和文化内涵有机统一起来，全力提升校园品位。儿千年灿烂的华 夏文明，博大精深，瑰丽多姿，似花中的奇葩，大海的珍珠。书籍是人类进步 的阶梯，是我们登上知识殿堂，开启心灵智慧之窗的金钥匙。学校作为眉山市绿色学校，长期加强绿化美化工程，着力营造浓厚的育人 氛围。校园内四季如春，花团锦簇。花台里安放了 7个文化石，展翅欲飞的雄 鹰巨石，象征着学校教育事业蓬勃向上，象征着教师们志存高远，为职
14、业理想 奋斗不息，象征着孩子们努力拼搏，终将会成为雄鹰搏击长空，翱翔于蓝天。 方形花园中，6个小景观石上镌刻着：“学会做人、做事”六个字，诗写的办学 理念，时时启迪全体师生奋发向上，争做栋梁之才。让整个校园处处洋溢着浓 厚的文化气息。在开展德育训练过程中，我们不断进行自我完善，结合“儿童文学培养学生 尚美情操”特色学校建设，按照高家镇中心小学学生一日常规、高家镇中 心小学学生行为习惯准则等要求，实施“三部曲”序列训练活动：一部：一 二年级的习惯教育，要让他们养成良好的学习行为习惯。二部：三四年级的感 恩教育，培养学生爱心和感恩之心。三部：五六年级的理想教育，让学生树立 止确的人生理想。利用每周
15、一 “国旗下的讲话”活动，学生通过平时的阅读学习以及开展的 一些列读书活动，写国旗下讲话稿，班级之间轮流选派学生上台演讲，最人限 度的激发了学生的热情与参与，从中受到爱国主义教育。加强对单亲及留守子女的教育，以“给家长一封信”为主题，组织全校留 守学生给外岀务工的父母写一封信，让他们与父母真诚的交流，让学生懂得感 恩，让学生和家长相互体味到“爱”。强化师资管理务实一、提高师资队伍索质，适应特色教育的要求。学校制订了一系列的制度措施，强力提高教师的适应水平，抓好两支队伍建 设。按“四好”班子的标准，进一步加强班子建设。把“为师生服务”作为自 己的行为准则。真抓实干，求真务实，勤奋好学，廉洁自律，
16、提高教育教学的 管理水平，更新的教育思想和理念。重视和加强师资队伍建设。以良好的思想道德风范去影响、教育、培养学生， 以高尚的情操和丰富的知识去引领学生全面发展。设立教师读书学习捉高奖励 基金，鼓励全体教师树立终生学习观念，将丰富的教育教学理论运用于教学实 践，提高素质教育水平。二、加强图书管理。学校有1名校委成员全权负责图书管理，由学校图书管理员和各班班主任、 班级学生图书管理员落实有关工作。三、强化教学管理，重实效。为进一步加强特色教育过程管理。制订了特色教育质量监测评估办法，实 行校长任组长，年级主任（相关校委成员）负责制，每学月由各年级主任检查 各项工作，量化评分，期末奖励的制度。四、强化课程管理，推进课程改革。按照实施特色教育的要求，制定了高
