从一道数学题引发的思考

《从一道数学题引发的思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从一道数学题引发的思考（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、从一道数学题引发的思考从一道数学题引发的思考在北师大版小学数学三年级上册有这样一道数学故事题：船上的石头分8次才称完，请看记录表。你知道这头大象有多重吗？算一算。这道题的内涵是很丰富的：1利用曹冲称彖的故事让学生感受数学知识在生活的运用。我们 常说耍将“悠久的数学发展史、璀璨的数学文化、著名的数学故事、 古代数学名题等”作为滋养学生数学学科涵养的丰富索材，适时地渗 透在教学中，使学生初步感受数学发展和人类文明的价值。这道题目 不正是非常好地体现了这一点吗？2.曹冲称象的方法体现了数学中的等量代换的思想。3利用表格语言来表述数学信息，清晰明了。表格是一种最能体 现数学简洁之美的数学语言之一。学生

2、能够从表格中挖掘出有用的数 学信息，也是学生解决数学问题的基础。4 注重学生数感的培养。这道题目中所给出的数据是非常有代表 性的:280、220、250、300、230、250、270、350。面对这样的数据, 数感比较好的学生很快就能看出280和220、250和250、230和270 可以凑成整百数。5.开放性的数学题给了学生一个广阔的思维跳跃空间。我在班上 抛出这道数学题后，学生的思维活跃程度让我叹为观止，他们想出了 三种不同的解决方法：(1) 280+220=500 230+270=500 250+250=500 300+350=650 500X3+650=2150(2) 200X6=1200 300X2=600 80+20+50+50+30+70+50二350 1200+600+350=2150(3) 300X8=2400 20+80+70+30+50二250 2400-250=2150我经常跟学生说，我们为什么耍学数学呢？是为了让头脑更加聪 明、思维更加敏捷。作为数学老师，我们怎么才能把学生教得更加有 灵气呢？那就需要深挖教材，把教材所蕴含的丰富内容在平吋的教学 为过程中尽量体现出来吧！这样我们的学生一定会越来越聪明！（作者单位广东省深圳市宝安区石岩街道塘头小学）