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1、如何培养学生的听力近年来，广大青少年学牛学习英语的兴趣很浓，但学习英语却困难重 重，方法不对，往往事倍功半。尤其是学牛的听说能力，虽然用了很多时间操 练，但收效甚微，致使很多学牛出现了畏难情绪。因此，怎样帮助中学牛练好 听力就成为每位教师面对的重要课题。为了提高学牛的听力，笔者进行了以下 一些尝试。在激发学习兴趣中培养学牛的听力我们知道，兴趣是最好的老师，充满兴趣的学习活动往往伴随着积极 愉快的情绪体验，能把注意力长时间集中于学习活动，倾注全部的热情和力量 克服学习小的种种困难。如一次在听力课以前，我先在黑板上写了一个句子： You are blue.很多学牛看了这个句子之后，出现了困惑的神态
2、，不知这个句子 是什么意思。我就告诉他们说，等听完下而这段文章Z后，你就明白这句话的 意思了。这节课学牛听得很专注，最后终于理解了 You are blue这句话的意 思。二、培养良好的心理索质由于我们的学牛有些来自农村，受学习条件和环境的影响，英语听力 水平较低，很多学牛的听力较差。每当学牛练习听力时，总会有些单词和句子 无法听懂，有些单词虽然能听懂，但无法准确反应出单词的意思，此时难免会 产牛畏惧、焦躁，甚至厌烦的心理。我就鼓励他们树立信心，耐心听，不要灰 心丧气，终有一天会把英语听力练好的。对于难度较大的听力材料，有吋进行 分解，如把没学过的牛词写在黑板上，把难懂的句子再口述几次或让学牛
3、讨论 听力材料所涉及的话题，或用身体语言进行表述，从而使听力训练在轻松愉快 的气氛中进行。这样，既逐步克服了学牛畏惧、厌烦的心理，也增加了学牛的 自信心和兴趣。三、尽可能用英语进行教学俗话说“熟能牛巧”，学牛的听力练习也是如此。只有让学牛经常处 于英语的环境中，学牛的听力才能练好。因此，英语教师在课堂上用英语进行 教学是非常必要的。如用英语问候、解释新单词、解释练习的步聚、纠正错误 或介绍课文的背景知识，这样做有利于学牛在不知不觉中提高英语的听说能 力。四、经常反复进行听力练习听力练习的方式多种多样，应贯穿于英语教学的全过程。听力材料可 用课文中的段落，也可以是部分课文的改写。教师可以口述课文
4、，让学牛听， 也可以用现代化的教学手段，反复播讲某个句子或某段文章，让学牛反复听。 但听力材料不易太难，避免挫伤学牛学习的积极性。五、听说结合，提高学牛的听说能力听力教学不能将训练局限在听的环节，可以在学牛听完之后，要求学 牛对听力材料进行复述，这样既可以纠正学牛发音、语调上的错误，乂可以加 深巩固学牛对听力材料的理解，使听说有机结合，相互促进。在学牛听完一段 短文后，教师可以提出一些问题，让学牛带着问题去听，然后进行提问。对有 争议的答案，把关键的句子和单词再反复播放几遍，让学牛认真听，可以收到 事半功倍的效果。英语听力教学需要多听多练，没有捷径可走。但是，随着多媒体等现 代化教学手段的推广运用，英语听力教学将会有更理想的教学手段，从而收到 更好的教学效果。
