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1、如何培养学生的阅读兴趣阅读是一个陪我们长大的话题，每个人都在阅读，但读书的目的却 有所不同，心境也就不同，很多人读书目的性太强，脑子里的概念是无 论喜欢与否，我们都必需苦读，不为“修身齐家治国平天下”，不为“学 而优则仕”，有时仅仅为了父母嘉许的一句话语，同学羡慕的一个眼神, 而不知读书是为自己而读，就如同古人为考取功名而读，可怜宋代的晁 冲之，一生苦读却终一事无成，老年尤为惨淡，一日见眼前灯火阑珊，想到自己一生大幕将落，不禁悲由心升，感慨良多：“老去功名意转疏,独骑瘦马取长途；孤村到晓犹灯火，知有人家夜读书。”这样的书读得好累！怕也读不出多少趣味来。我们要引导学生认识读书的乐趣，这样 才不会
2、重蹈古人的覆辙。卸下沉重的包袱，顾虑太多只会窒息读书的乐 趣。我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力，学生 对阅读感兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，才会减轻疲 劳感，才能把阅读当成是一种享受，才能感受阅读的乐趣，也才能事半 功倍。那么怎样才能让学生感受阅读的兴趣呢?根据教学需要推荐读物引导学生阅读与课文相关的文章，不仅有助于理解课文，也有助于 语言的积累，更重要的是养成了阅读习惯、培养了阅读兴趣。如学习了赤壁之战，推荐阅读三国演义和自读课本中的游赤壁；读T林黛玉进贾府，推荐阅读红楼梦另外，可推荐适合学生阅
3、读的各类书报杂志，这样学生就不至于盲目滥读，更不会因为读不懂 而产生畏难厌读情绪。读写结合张艺谋在他的作品一个都不能少中塑造了一个倔强的代课老师 魏敏芝，她用抄课文这种最原始的方式实践了自己的教育理想。抄课文, 的确是一种生生不息屡试不爽的好办法。俗语有言:好记性不如烂笔头。又言：眼是熊蛋，手是好汉。用眼睛大量阅读的效果肯定赶不上边抄边 记。所以一定要发挥写在阅读教学中作用。读的对象是书，写的对象却 多种多样。听广播，可以写。看电影，电视，更可以写。以读书笔记的 形式将优美的文字记录下来，一定比单纯地读读，听听收获多。还可以 进而引导学生表达自己的理解和看法，髙效地利用有限的文字资源。我 们自己也可以有选择地印发材料，这样就可以帮助学生把关，避免一些 负面阅读材料的影响。在民俗特色浓重的地方，还可以让他们自己收集 民歌，俗语，谚语等等。这些都是生动的阅读资源，比单纯的文字材料 更有吸引力，也肯定比网络小说等快餐文学带给学生的收益大。“红袖添香夜读书”是多少读书郎向往的境界。且不管这香来自红袖还是书卷，就让我们在这四溢的香气中细细品味吧，在竹露松风蕉雨,茶酒琴韵书声的闲适中，坐拥书城，红袖添香。
