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1、统编版 语文 九年级（下）,第1课时,4.海燕,1了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。 （重点）2反复诵读，感悟海燕的形象特征。（难点）,学习目标,返回,新知导入,有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进海燕，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。,返回,高尔基(18681936)，苏联作家，20世纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年在人间我的大学和剧本小市民等。,助学资料,作者简介,返回,海燕是高尔基1901年3月写的一
2、篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律的末尾一章。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说春天的旋律。,创作背景,助学资料,革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧镇压,象征革命先驱,高尔基感受、目睹,歌颂、揭露、抨击，写下海燕,躲过沙皇监察机关的耳目,助学资料,散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳，非常动人。,助学资料,文体知识,o,yn,fi,l,f,wn,学习字词,预
3、习思考,u,cun,蠢笨（ ）,chn,qi,ho,x,返回,预习思考,卷,（ ）卷曲,（ ）卷轴,膀,（ ）肩膀,（ ）膀胱,jun,jun,bng,png,多音字,吓,（ ）吓人,（ ）恐吓,xi,h,预习思考,瀑（ ）瀑布,爆（ ）爆竹,鸥（ ）海鸥,y,形近字,崖 悬崖,涯 生涯,暴（ ）暴雨,蹿（ ）蹿红,u,bo,p,bo,cun,cun,讴（ ）讴歌,u,呕（ ）呕心沥血,u,抠（ ）抠门,ku,窜（ ）窜逃,记词义,空阔辽远；没有边际。,(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。,预习思考,胆小；畏缩。,苍茫,胆怯,蜿蜒,高傲,原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课
4、文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。,指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。,呻吟,物质上或精神上得到满足。,享受,异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。,震怒,请同学们齐声、流畅、有感情地朗读课文，力求表达出作品的感情。能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了一定的理解了。,1.朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而定，要有激情。2.思考文中几种不同形象的象征意义。,初读课文,整体感知,批注要求,返回,思考按海面景象的发展变化可分为哪几个场景。,整体感知,初读课文,第一部分16,第二部分711,第三部分1216,暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。,暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风
5、雨的到来。,暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。,初读课文,作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个怎样的形象。,暴风雨,海燕,勇敢、搏击风浪的勇士,自信、英勇无畏的精灵,将临,逼近,整体探究,初读课文,顽强、胜利的预言家,到来,整体探究,初读课文,如果给文章加一个副标题，你会选择下面哪一个？,勇敢的斗士,革命的先驱,胜利的预言家,无畏的革命者,朗读基调,1,2,3,情感热烈奔放,语调坚定,基调高亢有力,整体探究,初读课文,暴风雨到来前，海上的环境怎么样？,精读课文,返回,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。,周围环境十分恶劣,品味第一部分,作者把海燕的活动放置
6、在海面上暴风雨来临的典型环境中，以海面上自然环境愈来愈恶劣来侧面烘托海燕的形象。,精读课文,狂风,雷电,大海,作者写了哪些景物？作用是什么？,在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,精读课文,在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？,比喻。展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，并且让人在海燕身上看到了希望和光明。,拟人。形象地写出了海燕意气风发、藐视狂风与乌云的伟大气概。贬义褒用，突出海燕英勇善战的姿态。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。,精读课文,拟人。赋予海燕和乌云以人的情态，海燕是勇敢的，欢乐的。,用动作描写来展现海燕奋力
7、搏击、勇敢乐观、一往无前的精神。,在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？,精读课文,海鸥,海鸭,企鹅,在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟？它们的表现如何？,精读课文,在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟，它们的表现如何？,呻吟飞窜掩藏,呻吟,躲藏,恐惧,吓坏,胆怯,只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！,精读课文,在暴风雨来临前，海燕有什么样的表现呢？,表现了暴风雨酝酿时，海燕在大海上英勇飞翔的形象。,起强调作用,泛起白沫,勇敢,自由自在,精读课文,对海鸭、海鸥、企鹅的描写。,对比、反衬,侧面烘托，突出海燕无比英勇、乐观的精神。,这篇文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅
8、呢？,一、下列词语中标红字的注音不正确的一项是（ ）A. 高傲（ o ） 号叫（ ho ） 呻吟（ yn ）B. 蠢笨（chn） 深渊（ yun） 蜿蜒（ wn ）C. 飞沫（ m ） 困乏（ f ） 翡翠（ fi ）D. 胆怯（ qi） 企鹅 （ q ） 精灵（ jng ）,跟踪检测,A,返回,二、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.沧茫 卷集 敏感 B.渴望 火焰 翅膀C.恐俱 躲藏 呻吟D.振怒 蠢笨 飞翔,跟踪检测,B,三、根据语境，仿照画波浪线的句子，续写两句话。,人生短暂，就不要驻足去羡慕他人，与其怨天尤人，不如做好自己。如果是繁星，就不要羡慕明月的皎洁光亮，你依然可以在夜空中绽
9、放光芒；,跟踪检测,如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间欢快歌唱； 如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山间自由流淌。,（1）根据课文内容完成下面的对联。上联：白杨傲然挺立守卫黄土地下联：海燕_,四、学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。,跟踪检测,展翅飞翔呼唤暴风雨,（2）每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你该怎样做呢？答：,四、学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。,跟踪检测,面对生活中的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去分析、思考，学会处变不惊，并能从中总结经验，吸取教训。,
