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1、1012个月婴儿训练方案一、认知能力的培养。1、视觉训练。除了在日常生活,不断引导小儿观察事物,扩大小儿的视野外,可培养 小儿对图片、文字的注意、兴趣,培养小儿对书籍的爱好。教小儿认识实物,图片,把几种 东西或几张图片放在一起让小儿挑选、指认,同时教小儿模仿说出名称來。也可以在婴儿经 常接触的东西上标些文字,当婴儿接触到这些东西吋,就引导他注意上面的字,增加他对文 字的注意力和接触机会。外出吋,可经常提醒他注意遇到的字如广告招牌、街道名称等。应 尽早让婴儿接触书本,培养小儿对文字的注意力。教小儿识字应在快乐的游戏气氛中白然而 然地进行,I仃不应该给孩子施加压力,硬性规定必须每日记多少字,以免造
2、成孩子抵他心理。2、听觉训练。积极为婴儿创造语言环境,可促进婴儿更多听到语言,熟悉语言和渐渐 理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具,听磁带,观看周围的人物交谈,唱儿歌、唱歌曲 给婴儿听。和小儿咿呀対话。二、动作能力的培养。1、站立练习。站立练习时,要注意保护好小儿,循序渐进,逐渐延长站立时间。(1)两手扶站。当小儿两手扶站较稳时,可训练一手扶站,可让小儿一手扶站,另一 只手去収玩具。(2)练习独站。成人可双手扶着婴儿的腋下,让婴儿背和臀部靠墙,两足跟稍离墙,双下 肢稍分开站稳,然后慢慢放手,并拍手鼓励小儿独站。2、起立练习。教婴儿从俯卧位双手撑起身体,再双腿跪起来,呈爬姿,抓住栏杆站起来。(1
3、)从站位至坐下。婴儿扶站位,用玩具引导小儿慢慢坐下,教小儿从站位扶着栏杆 慢慢坐下,而不是一下子摔坐下。(2)站稳练习。%1 让小儿先观察一下不倒翁玩具,推一下、站起來的样于,然后对小儿说:”你也像不 倒翁一样,把你推一推,你就站起來。”成人让婴儿站好,用一只手在婴儿躯干一侧轻轻推 一下,使他失去平衡,另一只手挡住婴儿另一侧身休,并帮助小儿恢复到站位,成人应在轻 快地游戏气氛中和婴儿进行练习,鼓励表扬婴儿,以训练小儿平衡感。%1 将婴儿扶站好,并把婴儿感兴趣的玩具匱于婴儿身体一侧,鼓励他尽可能弯曲身体去 拾取玩具,左右侧交替练习,可增强婴儿腰部肌肉的力量和协调性。3、行走练习。应循序渐进。刚开
4、始练习吋,一定要注意保护,防止小儿跌倒,减少他的恐惧心理,使 他乐于行走。在学走期间尽量不要靠”学步车”一类工具帮助,以免小孩形成不正确的行走姿 势。可拉着小儿的双于训练其迈步,或让小儿扶着栏杆或床边迈步走,还可用较长的围巾从 婴儿前胸、腋下围过,成人在孩子后方,拉紧围巾,让孩子练习独立走步。孩子会独走数步 后,可在小儿的前方放一个他喜欢的玩具,训练他迈步向前収,或让婴儿靠墙独站稳后,成 人后退几步,手中拿玩具,用语言鼓励婴儿朝成人方向走去,小儿快走到成人身边时,成人 再后退几步,直到婴儿走不稳时把婴儿抱起來,夸奖他走得好并给他玩具。4、手部动作训练。(1)训练小儿手的控制能力。在小儿能够有意
5、识地将物品放下后,训练小儿将手中的物晶投 入到一些小的容器中。让小儿将小木块放到一个小盒子中,将小粒的东西拾起来放进小瓶中。 还可给小儿选择一些带孔洞的玩具,让小儿将一些东西从孔洞中投入。(2)训练小儿用手的能力。可通过游戏,成人示范,教小儿学会手的多种用途。比如把 木块搭起來,打开或盖上盒盖、瓶盖,拉电灯开关线,用笔画线条,用手翻书,按按钮、扔 皮球,拾东两,模仿用手推玩具火车,拿勺子在碗中搅拌,用勺吃饭,用手挖抠东西等等。三、习惯和生活能力的培养1、睡眠。白天唾眠次数可逐渐减至每日2次,每次唾眠吋间2小吋。每天应定时让小 儿上床睡觉,睡眠前不要引导小儿过分地兴奋,此时小儿能理解成人部分语言
6、,可预先告诉 小儿您的安排,如母亲与孩子游戏,说:哦们把玩具收起来,要唾眠了。”然后收拾玩具, 抱小儿上床睡觉。2、饮食。随着小儿年龄增长,喂养次数每口可逐渐减到45次。定时进餐,有助于消 化系统有节律地工作,进餐时要有固定的坐位,训练进食白理的能力,如让小儿白C用手拿 饼干吃,独白抱奶瓶吃奶、用杯喝水,试着拿汤匙舀东西吃。3、大小便。教小儿在大小便前有所表示,如在大小便前发出”嗯嗯”声音。4、穿衣服教小儿配合成人穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等,这不仅能培养小儿生活自理 能力,而且能强化左右的方位意识。四、社会交往能力的培养。1、与人交往。此时,婴儿已经有一定的活动能力,対周围1比界有了更广泛的兴趣
7、,有 与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此,家长每天也应当抽出一定时间和小儿一起游戏, 进行情感交流。一个乐观向上,充满爱心的家庭气氛,会使小儿幸福开朗,乐于与人交往。 家长还应经常带小儿外出活动,让小儿多接触丰富多彩的大自然,接触社会,从中观察学习 与人的交往经验,在小儿与人交往过程中,应继续培养文明礼貌的举止、言语。2、在日常生活中引导小儿主动发音和模仿发音,积极为婴儿创造良好的语言环境。让孩子 学习用”叔叔“、“阿姨”、“哥哥”、”姐姐“等称呼周围熟悉的人。如成人问”这是什么?”让小儿 冋答。鼓励小儿模仿父埒的衣情和声音,当模仿成功时,亲亲他,井做出十分高兴的表情鼓 励他。11岁半幼儿
8、训练方案一、认知能力的培养。1、观察能力的培养。观察是一-种有目的的感觉知觉活动,是发展智力的主要途径。儿 童观察事物是通过各个感觉器官来进行的,因此,培养儿童的观察能力,应从发展视觉、听 觉、嗅觉、触觉等感觉能力入手,从他们感兴趣的、注意到的事物开始,有意识地引导他们 去观察爭物。(1) 观察事物的特性%1 识别大小。教小儿比较物体的大小,开始町选择形状类似,大小差别显著的物体來练 习,如大娃娃与小娃娃,大杯子与小杯子等。%1 识别形状。教小儿识别物体的各种形状,对发展观察能力十分有好处。先教小儿识别 简单的儿何形状,如圆形、椭圆形、三角形、正方形等,可用同种颜色的纸板如红色、黄色, 剪成两
9、套形状不同的图形如圆形、椭圆形、三角形、止方形,让小儿和家长分别拿一套,教 小儿把他于中的圆圈重叠到家长的圆圈上,指给他看,这两个圆圈的形状是一样的”都是圆 的。”再让他把圆圈与其它形状的纸板比较,告诉他是不一样的。%1 识别颜色。先从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。小儿这时可能说不出颜色的名 称,家长也不必在这个阶段要求幼儿说出颜色的名称,但应让幼儿明白“颜色“这个词的意思, 懂得”这种颜色”、”那种颜色“的意思,使他意识到颜色也是物体的一种属性,发展观察力。 可用一些大小相同、形状一样、颜色不同的积木方块进行练习,如成人手中拿-块红方块, 要小儿从几个方块中挑选一个和成人手中-样颜色的方
10、块。小儿学画时,让孩于注意到小草 是绿色的,西红柿是红颜色的,让小儿拿绿色画笔画小草,红色的画笔画西红柿。在IT常生 活中,引导小儿注意周围物品的颜色,如妈妈的围巾是蓝色的,小儿的帽子也是蓝色的,这 时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。(2) 发展幼儿注意力。%1 注意力的稳定性。幼儿注意力短暂,不稳定,成人应帮助小儿更长时间地集中注意力 于一个物体上或一种游戏中。如小儿玩皮球一会儿就扔掉,正要开始做其他的事情,母亲可 拿起皮球,教他一些新的玩法,如教小儿用于使皮球在地而上旋转,或对着墙舉滚动皮球, 使皮球碰向墙璧自动滚回来,或用球投篮等。%1 扩大注意的范围。教注意物体之间的联系,发展注意力
11、的稳定性和注意的分配能力。 在培养小儿观察力时,应多带小儿接触大自然,注意引导孩子调动多种感觉器宫参与观察活 动,可教小儿看日出日落,风吹草动,听鸟语、闻花香等等。2、记忆力的培养。小儿的记忆是山感觉器官获得的信息积累而成的。有了记忆,小儿才能 呈现出日新月异的进步。实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具,如先让小儿看一个小球,然后 把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。(2)强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观,与婴儿本人关系较为密切的东西和他 感兴趣的事物來训练他的记忆可教小儿认识爸爸、妈妈,自C的名字、五官和身体的主要 部位,间隔一段时间,情景再重复。3、思维能力的培养。小
12、儿的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。因此, 在促进婴幼儿思维能力发展的诸因索中,最重要的就是给小儿创造一个有利于动手动脑的环 境。(1)发展幼儿解决问题的能力。用语言指点并巩固孩子在解决实际问题过程中所取得成 果,帮助他用动词如”伸出”、“倒转”、“挪动“等来表达他找到的解决办法。词可以帮助孩子 自L1选出解决问题的方法,同时扩大在解决类似问题时使用这种方法的可能性。(2)发展思维的灵活性。教小儿用同种玩具进行不同的玩法并在口常生活中引导小儿注 意观察一种物体的多种用途,以发展小儿解决问题的技巧。如教小儿用钥匙可以开锁,也可 以撬开奶粉罐上的铁盖,捅开饮料瓶口的纸封,还可以当笔在泥
13、地上画画等等。筷子是用來 吃饭的,但偶尔也可用它搅拌浆糊、药液,甚至当灯笼的提手等。4、想象力和创造力的培养。(1)辨别音响。给孩子听不同的声响,让孩子判断是什么东西发出的声音。(2)手影表演。成人可利用灯光或阳光下的投影用手做成小鸟飞等动作,引导小孩子 观看、想象。(3)看图片。通过看图片,认识图片中的人物、物品,说出”是谁? ”,“在做什么? ”,” 是什么东西? “,”做什么用? ”。二、动作能力的培养。1、继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性,以促进运动的协调性和躯体的平衡 能力。可和小儿一起拖拉玩具车,教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较 大的皮球,成人将球滚到小孩
14、子脚边,教他抬脚踢球。2、发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处,要求小儿收捡玩具交给成人或放 在固定的地方。3、训练小儿下床。当小儿爬到或走到距床沿约30厘米处,就训练他调转身体,头朝里 脚向床边方向,然后让他们倒退着向床边爬行,直至脚踩地。开始成人应在小儿背后保护一 下,防止小儿动作不稳仰倒在地。可用同样方法教小儿从坐在沙床上或椅上转身下地。4、训练小儿于-的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用槊料细将有孔玩具 串起来。三、习惯和生活能力的培养。1、睡眠。除栈间睡眠外,白天可睡眠2次,每次1.52小时。不要用威胁、恐吓等手 段,逼小儿睡眠,也不要给小儿讲述恐怖的故事,以免小儿害
15、怕而拒绝一个人入睡。临唾前 淸洗脸、手、脚、臀部,排好尿,换上宽松保暖的唾衣,会使小儿感到舒适,易于入睡,这 不但有助于养成良好的睡眠习惯,也便于孩子建立睡眠条件放射。2、饮食。断奶后,每日喂养的次数约45次,可安排在早、中、晚餐时间和白天唾眠 醒来的时间。养成定时进食,定位进餐的习惯,鼓励小儿自C动于吃东西。培养饭前便后洗 手习惯。3、训练小儿在日常生活中做力所能及的爭,以培养小儿独立的能力。教导小儿试着脱 鞋、脱袜子,排完大小便试着提裤子,外出时白己戴帽、脱帽,爸爸妈妈下班进门可让孩子 帮助拿拖鞋给爸妈换鞋,给孩子洗于时,教小儿主动将手伸到水里,玩完玩具后帮忙收拾起 不寸寸O四、社会交往能
16、力的培养。(1)教育孩子礼貌待人。家里来客人耍教小儿打招呼,问好,接受别人的东西说谢谢, 客人走时挥于说再见。鼓励小儿収糖果、水果招待客人,把玩具分给到家里来的小朋友玩等 等。表演操也是教育幼儿的好方法。(2)利用各种机会丰富孩子的语言词汇,并简单说明物体的用途与关系,扩大小儿的 认识范围,促进语言的理解与衣达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩,教小儿认 识物体的名称,对着图片或实物,询问小儿图片或实物的名称及用途”这是什么?干什么用 的? ”引导小儿冋答,小儿冋答正确吋亲亲他,以示鼓励此吋,小儿己开始喜欢听大人讲故 事了,父母给孩子讲故事时,开始要讲得慢U简短,发音清晰,富于表情,可根据故事的情 节伴以动作,来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事,成人可