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1、1012个月婴儿训练方案一、认知能力的培养。1、视觉训练。除了在日常生活，不断引导小儿观察事物，扩大小儿的视野外，可培养 小儿对图片、文字的注意、兴趣，培养小儿对书籍的爱好。教小儿认识实物，图片，把几种 东西或几张图片放在一起让小儿挑选、指认，同时教小儿模仿说出名称來。也可以在婴儿经 常接触的东西上标些文字,当婴儿接触到这些东西吋，就引导他注意上面的字，增加他对文 字的注意力和接触机会。外出吋，可经常提醒他注意遇到的字如广告招牌、街道名称等。应 尽早让婴儿接触书本，培养小儿对文字的注意力。教小儿识字应在快乐的游戏气氛中白然而 然地进行，I仃不应该给孩子施加压力，硬性规定必须每日记多少字，以免造
2、成孩子抵他心理。2、听觉训练。积极为婴儿创造语言环境，可促进婴儿更多听到语言，熟悉语言和渐渐 理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具，听磁带，观看周围的人物交谈，唱儿歌、唱歌曲 给婴儿听。和小儿咿呀対话。二、动作能力的培养。1、站立练习。站立练习时，要注意保护好小儿，循序渐进，逐渐延长站立时间。（1）两手扶站。当小儿两手扶站较稳时，可训练一手扶站，可让小儿一手扶站，另一 只手去収玩具。（2）练习独站。成人可双手扶着婴儿的腋下，让婴儿背和臀部靠墙，两足跟稍离墙，双下 肢稍分开站稳，然后慢慢放手，并拍手鼓励小儿独站。2、起立练习。教婴儿从俯卧位双手撑起身体，再双腿跪起来，呈爬姿，抓住栏杆站起来。（1
3、）从站位至坐下。婴儿扶站位，用玩具引导小儿慢慢坐下，教小儿从站位扶着栏杆 慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。（2）站稳练习。%1 让小儿先观察一下不倒翁玩具，推一下、站起來的样于，然后对小儿说：”你也像不 倒翁一样，把你推一推，你就站起來。”成人让婴儿站好，用一只手在婴儿躯干一侧轻轻推 一下，使他失去平衡，另一只手挡住婴儿另一侧身休，并帮助小儿恢复到站位，成人应在轻 快地游戏气氛中和婴儿进行练习，鼓励表扬婴儿，以训练小儿平衡感。%1 将婴儿扶站好，并把婴儿感兴趣的玩具匱于婴儿身体一侧，鼓励他尽可能弯曲身体去 拾取玩具，左右侧交替练习，可增强婴儿腰部肌肉的力量和协调性。3、行走练习。应循序渐进。刚开
4、始练习吋，一定要注意保护，防止小儿跌倒，减少他的恐惧心理，使 他乐于行走。在学走期间尽量不要靠”学步车”一类工具帮助，以免小孩形成不正确的行走姿 势。可拉着小儿的双于训练其迈步，或让小儿扶着栏杆或床边迈步走，还可用较长的围巾从 婴儿前胸、腋下围过，成人在孩子后方，拉紧围巾，让孩子练习独立走步。孩子会独走数步 后，可在小儿的前方放一个他喜欢的玩具，训练他迈步向前収，或让婴儿靠墙独站稳后，成 人后退几步，手中拿玩具，用语言鼓励婴儿朝成人方向走去，小儿快走到成人身边时，成人 再后退几步，直到婴儿走不稳时把婴儿抱起來，夸奖他走得好并给他玩具。4、手部动作训练。（1）训练小儿手的控制能力。在小儿能够有意
5、识地将物品放下后，训练小儿将手中的物晶投 入到一些小的容器中。让小儿将小木块放到一个小盒子中，将小粒的东西拾起来放进小瓶中。 还可给小儿选择一些带孔洞的玩具，让小儿将一些东西从孔洞中投入。（2）训练小儿用手的能力。可通过游戏，成人示范，教小儿学会手的多种用途。比如把 木块搭起來，打开或盖上盒盖、瓶盖，拉电灯开关线，用笔画线条，用手翻书，按按钮、扔 皮球，拾东两，模仿用手推玩具火车，拿勺子在碗中搅拌，用勺吃饭，用手挖抠东西等等。三、习惯和生活能力的培养1、睡眠。白天唾眠次数可逐渐减至每日2次，每次唾眠吋间2小吋。每天应定时让小 儿上床睡觉，睡眠前不要引导小儿过分地兴奋，此时小儿能理解成人部分语言
6、，可预先告诉 小儿您的安排，如母亲与孩子游戏，说：哦们把玩具收起来，要唾眠了。”然后收拾玩具， 抱小儿上床睡觉。2、饮食。随着小儿年龄增长，喂养次数每口可逐渐减到45次。定时进餐，有助于消 化系统有节律地工作，进餐时要有固定的坐位，训练进食白理的能力，如让小儿白C用手拿 饼干吃，独白抱奶瓶吃奶、用杯喝水，试着拿汤匙舀东西吃。3、大小便。教小儿在大小便前有所表示，如在大小便前发出”嗯嗯”声音。4、穿衣服教小儿配合成人穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等，这不仅能培养小儿生活自理 能力，而且能强化左右的方位意识。四、社会交往能力的培养。1、与人交往。此时，婴儿已经有一定的活动能力，対周围1比界有了更广泛的兴趣
7、，有 与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此，家长每天也应当抽出一定时间和小儿一起游戏, 进行情感交流。一个乐观向上，充满爱心的家庭气氛，会使小儿幸福开朗，乐于与人交往。 家长还应经常带小儿外出活动，让小儿多接触丰富多彩的大自然，接触社会，从中观察学习 与人的交往经验，在小儿与人交往过程中，应继续培养文明礼貌的举止、言语。2、在日常生活中引导小儿主动发音和模仿发音，积极为婴儿创造良好的语言环境。让孩子 学习用”叔叔“、“阿姨”、“哥哥”、”姐姐“等称呼周围熟悉的人。如成人问”这是什么?”让小儿 冋答。鼓励小儿模仿父埒的衣情和声音，当模仿成功时，亲亲他，井做出十分高兴的表情鼓 励他。11岁半幼儿
8、训练方案一、认知能力的培养。1、观察能力的培养。观察是一-种有目的的感觉知觉活动，是发展智力的主要途径。儿 童观察事物是通过各个感觉器官来进行的，因此，培养儿童的观察能力，应从发展视觉、听 觉、嗅觉、触觉等感觉能力入手，从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们 去观察爭物。(1) 观察事物的特性%1 识别大小。教小儿比较物体的大小，开始町选择形状类似，大小差别显著的物体來练 习，如大娃娃与小娃娃，大杯子与小杯子等。%1 识别形状。教小儿识别物体的各种形状，对发展观察能力十分有好处。先教小儿识别 简单的儿何形状，如圆形、椭圆形、三角形、正方形等，可用同种颜色的纸板如红色、黄色, 剪成两
9、套形状不同的图形如圆形、椭圆形、三角形、止方形，让小儿和家长分别拿一套，教 小儿把他于中的圆圈重叠到家长的圆圈上，指给他看，这两个圆圈的形状是一样的”都是圆 的。”再让他把圆圈与其它形状的纸板比较，告诉他是不一样的。%1 识别颜色。先从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。小儿这时可能说不出颜色的名 称，家长也不必在这个阶段要求幼儿说出颜色的名称，但应让幼儿明白“颜色“这个词的意思, 懂得”这种颜色”、”那种颜色“的意思，使他意识到颜色也是物体的一种属性，发展观察力。 可用一些大小相同、形状一样、颜色不同的积木方块进行练习，如成人手中拿-块红方块， 要小儿从几个方块中挑选一个和成人手中-样颜色的方
10、块。小儿学画时，让孩于注意到小草 是绿色的，西红柿是红颜色的，让小儿拿绿色画笔画小草，红色的画笔画西红柿。在IT常生 活中，引导小儿注意周围物品的颜色，如妈妈的围巾是蓝色的，小儿的帽子也是蓝色的，这 时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。(2) 发展幼儿注意力。%1 注意力的稳定性。幼儿注意力短暂，不稳定，成人应帮助小儿更长时间地集中注意力 于一个物体上或一种游戏中。如小儿玩皮球一会儿就扔掉，正要开始做其他的事情，母亲可 拿起皮球，教他一些新的玩法，如教小儿用于使皮球在地而上旋转，或对着墙舉滚动皮球, 使皮球碰向墙璧自动滚回来，或用球投篮等。%1 扩大注意的范围。教注意物体之间的联系，发展注意力
11、的稳定性和注意的分配能力。 在培养小儿观察力时，应多带小儿接触大自然，注意引导孩子调动多种感觉器宫参与观察活 动，可教小儿看日出日落，风吹草动，听鸟语、闻花香等等。2、记忆力的培养。小儿的记忆是山感觉器官获得的信息积累而成的。有了记忆，小儿才能 呈现出日新月异的进步。实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后 把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。（2）强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与婴儿本人关系较为密切的东西和他 感兴趣的事物來训练他的记忆可教小儿认识爸爸、妈妈，自C的名字、五官和身体的主要 部位，间隔一段时间，情景再重复。3、思维能力的培养。小
12、儿的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。因此， 在促进婴幼儿思维能力发展的诸因索中，最重要的就是给小儿创造一个有利于动手动脑的环 境。（1）发展幼儿解决问题的能力。用语言指点并巩固孩子在解决实际问题过程中所取得成 果，帮助他用动词如”伸出”、“倒转”、“挪动“等来表达他找到的解决办法。词可以帮助孩子 自L1选出解决问题的方法，同时扩大在解决类似问题时使用这种方法的可能性。（2）发展思维的灵活性。教小儿用同种玩具进行不同的玩法并在口常生活中引导小儿注 意观察一种物体的多种用途，以发展小儿解决问题的技巧。如教小儿用钥匙可以开锁，也可 以撬开奶粉罐上的铁盖，捅开饮料瓶口的纸封，还可以当笔在泥
13、地上画画等等。筷子是用來 吃饭的，但偶尔也可用它搅拌浆糊、药液，甚至当灯笼的提手等。4、想象力和创造力的培养。（1）辨别音响。给孩子听不同的声响，让孩子判断是什么东西发出的声音。（2）手影表演。成人可利用灯光或阳光下的投影用手做成小鸟飞等动作，引导小孩子 观看、想象。（3）看图片。通过看图片，认识图片中的人物、物品，说出”是谁？ ”，“在做什么？ ”，” 是什么东西？ “，”做什么用？ ”。二、动作能力的培养。1、继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡 能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较 大的皮球，成人将球滚到小孩
14、子脚边，教他抬脚踢球。2、发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放 在固定的地方。3、训练小儿下床。当小儿爬到或走到距床沿约30厘米处，就训练他调转身体，头朝里 脚向床边方向，然后让他们倒退着向床边爬行，直至脚踩地。开始成人应在小儿背后保护一 下，防止小儿动作不稳仰倒在地。可用同样方法教小儿从坐在沙床上或椅上转身下地。4、训练小儿于-的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用槊料细将有孔玩具 串起来。三、习惯和生活能力的培养。1、睡眠。除栈间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1.52小时。不要用威胁、恐吓等手 段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害
15、怕而拒绝一个人入睡。临唾前 淸洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的唾衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这 不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。2、饮食。断奶后，每日喂养的次数约45次，可安排在早、中、晚餐时间和白天唾眠 醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自C动于吃东西。培养饭前便后洗 手习惯。3、训练小儿在日常生活中做力所能及的爭，以培养小儿独立的能力。教导小儿试着脱 鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时白己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子 帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗于时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起 不寸寸O四、社会交往能
16、力的培养。（1）教育孩子礼貌待人。家里来客人耍教小儿打招呼，问好，接受别人的东西说谢谢, 客人走时挥于说再见。鼓励小儿収糖果、水果招待客人，把玩具分给到家里来的小朋友玩等 等。表演操也是教育幼儿的好方法。（2）利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的 认识范围，促进语言的理解与衣达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认 识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途”这是什么？干什么用 的? ”引导小儿冋答，小儿冋答正确吋亲亲他，以示鼓励此吋，小儿己开始喜欢听大人讲故 事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢U简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情 节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可
