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1、区县党校信息化建设存在的误区分析渝北区委党校张佑福在新世纪之初，人类正走进以信息技术为核心的知识经济时代， 信息资源己成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术止以其 广泛的渗透性和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展 为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进国民 经济和社会发展的助力器；信息化水平则成为一个城市或地区现代化 水平和综合实力的重要标志。面对信息革命这一严峻挑战和彷史机 遇，我国适时提出了信息化发展战略，党的十六大报告进一步界定了 新型工业化的基本内涵，就是“以工业化带动信息化，以信息化促进 工业化”。党校信息化建设，是整个国家信息化建设发展战略的重要
2、 组成部分，在推进党的干部教育事业跨越式发展中，必将担负更为重 要的作用。党校系统信息化建设的实质，就是要努力掌握种提高干 部素质的新的手段和新的武器。适应干部大规模培训的需要和认真落 实中央市委耍求，目前各区县党校信息化开展得轰轰烈烈。但是，在 大力推广信息化建设的过程中，一系列认识上的误区导致了实际操作 中的失误，不仅造成资源、资金的浪费，也导致党校信息化中的形式 主义，从而阻碍了教育信息化在党校的进一步推广与应用。本文拟此 问题谈粗浅看法。误区之一：信息化讯络化或计算机普及 有人理解，信息化就是网络化，就是计算机、电脑的普及，就是 联个网；有的人认为信息化离我们很远，现在工业化还没有实现
3、，搞 信息化是不是有点超前了腿种观点都是片面的、不正确的。目前， 各区县党校在信息化建设过程中一个突出问题是，我们许多同志，包 括领导同志，对信息化建设的重要性从认识上还没有真正到位，甚至 有相当的距离，突出表现是在信息化建设中资金投入上小家子气，舍 不得花钱，认为是可搞可不搞、可搞好可不好搞的事。不解这种认识 上的问题，党校信息化建设就难以取得实际效果。我们必须认识到，信息化建设是办好党校、提高教研水平的基础 和保证，是发展党校事业的一项基本建设，是党校建设中的一件大 事，是与时俱进地办好党校的有效措施。首先，信息化是一个过程， 与工业化、现代化一样，是一个动态变化的过程。在这个过程中包含
4、三个层面，六大要素。所谓三个层面，是信息技术的开发和应用过 程，是信息化建设的基础；二是信息资源的开发和利用过程，是信息 化建设的核心与关键；三是信息产品制造业不断发展的过程，是信息 化建设的重要支撑。这三个层面是相互促进，共同发展的过程，也就 是工业社会向信息社会、工业经济的信息经济演化的动态过程，在这 个过程中，三个层面是一种互动关系。所谓六大要素是指信息网络、 信息资源、信息技术、信息产业、信息法规环境与信息人才。这三个 层面、六大要素的相互作用过程就构成了信息化的全部内容。校信息 化建设，无所例外地包括这几个方面内容。其次，党校信息化建设是 党校教育方式的一场深刻变革，它会使党校的教学
5、方式、科研方式、 工作方式乃至思维方式和管理方式发生重要的变化，要以改革创新的 精神抓好信息化建设。党校教学改革第一位的就是教学内容的改革， 同时还必须进行相应的教学方式、方法的改革。教学方式、方法的改 革就包括运用现代化信息手段和设备武装党校，装备学工人员，运用 到教学科研当中去。在新的形势下，搞好教学改革，提高教学科研水 平，没有现代化的教学科研设施、设备、手段，不搞信息化建设，是 根本不行的。因此，只有从大局来看，只有从全党工作、党校工作 这两个大局出发，才能站得高、看得远，认清党校信息化建设的极端 重要性。误区之二：重硬轻软、重物轻人目前，在信息化建设和使用中，多多少少存在着重视硬件建
6、设, 轻视软件、数据资源建设，重视设备的上档次和规模，轻视管理人员 和全体教育信息化水平，值得我们警惕。目前各区县党校在开始信息 化建设时，多数总是把在硬件、软件等物方面的内容放在第一位，却 往往忽略了人的因素在信息化工程中的作用。其实，不论在硬件软件 方面花费了多少资金，要想真正让信息化工程发挥效力，归根结底还 是得落到人身上。然而我们不得不承认，还存在着用把电脑看成玩游 戏、听音乐、聊天、看电影等娱乐消遣的工具，电脑成了玩具，上网 成了享乐，不能不说是信息化建设的一大悲哀。党校信息化建设是一个系统工程，必须分步实施，合理规划，不 可能一步到位。区县党校作为信息化建设的接点，更是要配合中央和
7、 市委党校信息化建设的总体安排和部署，作出相应规划，坚持两手抓, 两手硬。渝北区委党校我校信息化建设最初起步于1996年，2000年 全国全市党校工作会以后，我校信息化建设得到迅速发展。经过8年 的建设，我校先后投资近百万元建立或开通了校园计算机局域网、中 央党校远程教育B级站、重庆市委党校“网络党校”、英特宽带网、 渝北党校网站、电子图书阅览室、渝北区电子政务网等能够满足区县 干部培训需要的信息网络-从我校信息化建设的实际看，硬件上来了, 但软件建设要对不足，比如校园网站的建设和维护、图书阅览室的建 设和完善，特别是专职管理人员和教职工信息化水平都有待进一步提 高。因此，区县党校信息化建设，
8、尤其是避免一哄而起，建设的时候 轰轰烈烈，用的时候沉沉默默，最后死水一潭，设备一堆，却收不到 实际效果。诚然，对不具备硬件条件的区县来说，加大投入，初步具备硬件 条件，是信息化建设急需解决的问题。对这些单位来说，当务之急是 进行硬件建设，同时同步进行相应的软件建设和人员培训。信息化建 设中人的培训、软件的设计与使用固然重要，但计算机、网络、现代 化的设施、设备等硬件条件根本不具备，谈何软件，谈何人的培训。 对这些地方來说，没有枪炮，再好的弹药也没有效用。当然在配备硬 件的同吋，绝对不能忽视软件建设、人的培训工作。党校信息化，更 为深层的一个涵义，是教师的信息化，这是党校信息化平台建成后更 为重
9、耍的一个问题，离开这个问题谈信息化，必将会带来党校信息化 的来顶之灾。因此，我们必须高度重视和大力加强信息化建设中的专 业队伍、管理队伍、使用队伍三支队伍的建设。误区之三：重建轻用、重名轻利目前，在区县党校信息化建设中，还要防止重视建设过程和资金 投入，轻视信息化建设后作用发挥，重视完成上级安排任务，应付个 检查和验收，甚至是摆政绩，轻视信息化建设完成后效益产出的现象。党校信息化建设有其特殊性，要求我们必须正确对待信息化建设 中的“建、管、用”，特别是要在用字上下功夫。信息化建设的目的, 全在于运用，全在于为党校的教学科研服务，为学员服务，为加强党 校工作服务，不是为信息化而信息化，更不是显示
10、什么政绩，摆什么 面子。我校在多年来把信息化建设应用作为重要之事来抓，学校加大 了教职工学习和掌握现代办公和现代教学技术和技能的教育培训力 度。目前，全校25名在职教职工，除个别从事彳亍政后勤管理工作人 员不能熟练使用电脑外，所有专兼职教师都能使用电脑在办公网上交 换资料、传送文件、沟通信息，在互联网和市委党校信息资源中心上 浏览信息、查阅资料和打印下载，能够熟练地进行科研和制作课件， 并且在主体班上使用多媒体进行教学。同时，我们还把中央党校远程 教育专题课引入主体班教学，组织教师定期收看中央党校专题课，一 些重要课程还刻录成碟，供培训使用，还把中央党校远程教学B级站 课程表送区委、区府、区人
11、大、区政协以及有关部门，以便他们能够 及时收视相关节目。5年来，有关部门先后共收看近30场次有关专题, 有关班次收看20余个专题。我们理解到，建立信息网络，建立远程 教学系统，建立数据资源库，建立校园网站等等，落脚点都是为了使 用。但怎么使用，怎么围绕教学科研服好务，冃前这个问题有待于进 一步探索。尽管党校承担的是大规模教育培训干部的历史重任，注重的是干 部队伍素质的完善和提高，但党校信息化建设，同样不能为了信息化 而信息化，而要能够从信息化中得到“利”，也就效益，包括社会效益和经济效益。对党校而言，社会效益，就是利用现代的先进信息技 术和手段，从内容和形式上加强干部培训和教育，更快、更高、更
12、好 地培养更多的德才兼备的优秀人才。需要承认的是，党校仍然是市场 经济社会中的一级部门，我们在注意社会效益的同时，也不能讳言信 息化建设持续投入后的经济产出，这是保证信息化建设的持续发展的 一个重要条件，这是不能回避的。需耍注意的是，信息化建设的投入 和使用是个长期的过程，我们必须客观清醒地对待信息化建设中的投 入问题，具备比较良好的心态和正确的思路看待、寻求信息化的产出 效益，让党校信息化与信息市场化结合起来，让信息化真正融入党校 现代化和教育现代化的历史进程中。事实上，党校作化建设中表现出来的包括上述提到的这“四重四U!轻”问题，实际上反映出来党校信息化建设中的儿大关系，能不能正 确处理这几大关系，关系着党校信息化建设工作的成败。这“四重 轻”问题的存在，是党校信息化建设和发展过程中必然出现的问题。 对于党校系统尤其是区县党校来说，信息化是一个新生事物，还没有 真正被大家所深刻理解，这需耍一个渐进的认识过程。
