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1、湖北师范学院学士学位论文（设计）开题报告学生姓 名张金波所在院 系体育学院所在 班级0803指导 教师江奔号2008117010318专业方向体育教育开题 时间2012年12月5号导师 职称讲师论文 题目湖北师范学院体育教育专业的学生教学能力培养的研究文献综述:随着小小学体育课程改革的不断推进,社会对体育教育专业学牛的教学能力也提 出了新要求，这就意味着体育教师的教学能力关系到新课标实施的成功与失败。人才的 培养需要适应社会的发展，面对当前激烈竞争的人才市场，高等体育院校要提高体育 教育专业本科牛的就业率，就必须重视学牛教学能力的培养，突出自身专业的特色。 故耍对此问题进行深入研究，为顺利地实
2、现高职教育与步入社会工作的接轨打下良好 基础。陈邦权在师范学牛体育教学能力培养的研究指出当前我国基础教育新课程 标准已大面积实施，为了加快高校体育教育改革的步伐，教育部制定颁发了全国普通 高校体育与健康课程教学指导纲要，对高校体育教帅提出了新的要求。作为高等学校 培养教师的师范院校，而对纲要，应该如何培养和发展师范学牛的体育教学能力，是 摆在师范院校体育教师而前的重要课题。陈伟在浅谈体育教学能力培养表明当代世界经济、科技、社会都在不断的 发展，为了跟上时代的步伐，许多国家都在不断地进行教育改革，并且认为改革的重 点是培养学牛的能力。体育教育也在蓬勃发展，同理，体育教育改革加强学牛自我 学习意识
3、和教学能力的培养是现代体育教育发展的重Z重。李志义、赵勇在对体育院系学牛体育教学能力培养途径的探讨认为发展体 育院系学牛的能力，主要是指发展他们的教学能力。教学能力是一种特殊能力，是一 般能力在教学这一活动的特殊发展，同吋还与学牛掌握知识、技能紧密相联，它是 在掌握体育专业知识、技能的过程发展起来的，离开知识、技能的掌握，离开一般 能力的发展，培养教学能力也就无从谈起。体育教学能力可以做如下概括：1制定教 学文件的能力2组织教学的能力3运用教学方法的能力4 组织比赛和裁判的能 力5.进行教育的能力当前，要进一步培养学牛的教学能力，就要在继续加强掌握 知识、技能的同时，突出发展学牛的一般能力。熊
4、贵营在试论体育教学能力的培养指出学牛如果想要从事体育教学工作就 必须以发展的眼光,紧紧围绕社会的需要，努力探索体育教学规律，使自己入门、上路, 能在繁复的事物之间探索问题，发现问题，解决问题。提高体育基础理论知识的整合 能力、技术技能的传授能力、挖掘教材内涵的能力、教学与育人的综合能力、教育的 评价能力。强秀琴在体校学牛应加强体育教学能力的培养指出一名优秀的体育教师应 具有教学能力、指导与评价能力、训练能力、组织体育竞赛能力、社会交往能力、自 学能力和科研能力等多种能力，以完成各种不同性质的工作。其教学能力应是体育 教师最基本的能力。教学能力包括备课能力、进行思想品德培养能力、准备场地器材 能
5、力、表达能力、保护与帮助能力、纠正错误动作能力、应变能力、组织能力与观察 分析能力等。而加强这些能力的方法是：1 提高体校体育专业师资队伍的素质2加强 体校学牛的教师角色意识3.以考核为手段，加强学牛教学能力的培养4通过课内 实习，培养学牛独立工作和组织教学的能力5.通过启发式教学，培养学牛的观察分 析和判断能力6.结合小学实际开设小学教材教法分析课7.通过教育实习全面 培养学牛的教学能力开题报告（正文）:一、选题背景和意义体育教育专业学牛肩负着未来体育教育的重要使命，他们体育教学能力的好坏直 接影响未来体育教学的效果与质量。对于湖北师范学院体育学院即将毕业的大四学牛, 正面临着走上工作岗位，
6、体育教学能力的培养与提高就显得更为迫切。1.1理论背景及意义随着高校教育改革的不断深入和适应21世纪人才培养的要求。素质教育作为一种 观念，被广大教育工作着所推行和尝试。新形势下体育教育专业学牛肩负着全民素质 提高和健康教育的历史重任。如何充分利用学牛在学校的学习吋间进行系统而综合的 学习和实践，培养他们较强的教学能力和创造性思维能力，适应广大小学的教学需 要是我们一直要探讨的课题。体育教育专业培养FI标是社会体育教育师资，即学牛毕 业后具备从事体育教学、组织和指导业余锻炼、运动训练及竞赛工作的能力。教学能 力的培养是体育教育专业学牛培养的ri标和重点。因此，在这个趋势下，关于如何提 高体育专
7、业学牛体育教学能力的培养也被提上议程。1.2实践背景及意义随着社会需求的不断更新和进步，学校对教师提出了更高的要求，也对师资培养 提出了新的培养n标。高等体育院校作为培养基层教师的重要基地，不仅要重视学牛 专业技术能力的提高，突出H身专业的特色，更要加强学牛教学能力的培养，体育教 学作为体育运动和学校体育的一个重要组成部分，体育教学能力是高校体育教育专业 学牛作为未来体育教师必须掌握的最基本的教学能力。光有理论知识远远不够，要在 实践发现问题，巩固技术，培养能力。二、研究目标与任务通过对湖北师范学院体育教育专业学牛体育教学能力培养的研究，本文从教师和 学牛两个方面对体育教育专业学牛现在的教学能
8、力进行探讨，教师方而如何能更快更 好的让学牛提高自己的能力，采取什么措施让他们不仅仅是学技术还会把技术教给其 他人；学生方面，如何在实践提高自己（如主动带课前准备活动、运动会做裁判、 实习实践不断进取等），理论方面，多研究、多看、多探讨等，充分利用在学校的学 习时间进行系统而综合的学习和实践，培养较强的教学能力和创造性思维能力，三、研究对象及方法3. 1研究对象湖北师范学院体育学院体育教育专业大一至大四（08、09、10、11级）的学牛180 名，每个年级三个班，每班发放15份，其男牛80名调查，女牛共调查100名。 3. 2研究方法3. 2. 1文献资料法通过数据库、网络检索，对国内相关文献
9、进行查阅、收集并整理出有关体育教学能力培养的方法、途径、要求及建议等相关的研究资料。文献主要來源于各类体育学 术期刊、各大学学报及其他有关该内容的期刊等3. 2. 2问卷调查法根据有关文献资料选择出所需要调查的内容，然后根据自己学习的一些见解、 经验和老师、同学的帮助，设计调查问卷并对问卷进行严格检验。对体育学院大一至 大四体育教育专业的学牛发放180份问卷，每个年级三个班，每班发放15份。回收172 份，有效问卷为172份，回收率95. 6%,然后将收回来的问卷进行结果分析。3. 2.3访谈法通过对体育教育专业一些教师的访问，了解他们的观点与看法，从而更好的提出 研究方案与措施3. 2. 4
10、分析法进一步整理资料撰写成文，利用逻辑分析法对资料进行分类，认真阅读和组织资 料，对论文进行论述四、论文提纲4.1体育教育专业学牛教学能力的现状4.2体育教育专业学牛教学能力方而存在的问题4.3各方面对从事体育教学者的要求4. 4体育教育专业学牛提高教学能力的方法途径4.5结论与建议五、论文的主要阶段、进度与实践安排本课题的研究吋间期限为7个月。研究进度分为选题、查阅相关文献资料，分析 文献资料、实地考察，资料整理，编写初稿，最后成文5个阶段。六、2011年11月2011年12月2012 年 12 月2012年3月2012年4月2012年5月参考文献选题、查阅文献资料阶段分析文献资料、实地考察
11、阶段。 资料整理阶段。编写论文阶段完成初稿最后成文阶段1 蔡燕牛.谈对师学牛体育教学能力的培养J首都体育学院学报，1985, (02)2 梁晓明.运用各种教学方法提高体育教学质量J.陕西国防工业职业技术学院 学报,2011(02) 周展鹏，顾伟农师学牛体育教学能力的培养J体育师友，1994,(05)4 杨德俊.体育教学能力结构刍议J体育函授通讯，1994, (Z2)5 王汝田试论师学牛必备的体育教学能力及其培养途径J.安徽体育科技,1994, (02)6 李卫平.对培养学牛体育教学能力的几点浅见J湖南城市学院学报， 1986, (06)7 贡娟，李寅.培养高师学牛体育教学能力的初探J吉林体育学
12、院学报，1995, (03)8 冯盛之.加强中师体育班学牛体育教学能力的思考J丹东师专学报， 2000, (03)9 陈海波，吴迪，马洪水，窦宝延.浅议对体育系学生教学能力的培养问题J 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),1993, (01)10 李微.提高小师实习生体育教学能力的方法与手段J上海体育学院学报， 1994, (S1)指导教师意见：签名：年月口指导小组意见：组长签名年月|1说 明1. 学生应在开题报告前，通过调研和资料搜集，在指导教师的指导下，完成开题报告。2. 开题报告分两部分，文献综述和报告正文。文献综述要6篇以上相关文章阅读量，报告正 文(2500字)应包括选题背景、研究忖标与任务、拟定方案路线、撰写提纲及实施计划等。3开题报告一式三份，一份交院系装入毕业论文档案袋，一份交指导教师，一份学生自存。注：所有相关表格内的填写内容文字体为小四号宋体，英文为小四号Tinies New Roman,
