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1、中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由：”应试教育转向提高 国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道徳、文化科学、劳动技 能和身体 心理索质，促进学生生动活泼地发展“ 全面实施索质教育，是国家为 培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为 学校教育的重要组成部分棗学校体育教学在实现素质教育中能够发挥积极的作 用。一、促进学生智力的发展体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物 质基础。其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因索的发展。 体育运动具有不同形式的对抗性,不论是个人或集体项FI,因其有不确定性特点, 则可把
2、表现为肢体对抗的外在形式引仲为内在人脑间的智慧较量。例如在体育教 学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通 过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各 种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。二、增强学生的体质学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。随着我国社会两个文明程 度的迅速提高，更好地贯彻国家全民健身计划纲要，落实“一二一”工程，学校 体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学 生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。使学生走向社会后，不 仅有一个强健的体魄，而且具有一
3、定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方 式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。三、培养学生的竞争意识和进取精神学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创 造了良好的条件。如皿径、体操、球类、游戏等项Fl,在集体注视下完成个人练 习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。 竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求H标的心理动机，所 谓求胜心切。为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与 方式。这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社 会的各种新事物的心理倾向。因此，学校
4、通过开展各种不同形式的体育竞赛能较 好地动员学生全身心地投入到竟赛或练习中去，有利于培养学生的竟争意识和进 取精神。四、锻炼学生顽强的意志品质由于任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨练的过程中获得的。良好的 意志品质是人们所必须具备的索质，意志努力总是和克服困难的行为相联系的。 它一方面在克服困难中得到体现，另一方面也在克服困难中得到锻炼。在体育教 学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心 理上的困难或 障碍，并且每前一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取 决于“再坚持一下的努力Z中” O所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼 学生顽强的意志殆质。五、陶
5、冶学生高尚的情操在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中，学生都将获得各种强烈的情感体 验，而这种情感体验，具有鲜明、强列、丰富、多样、易变等特点，对陶冶学生 的情操具有特殊的作用。例如在教学小，教师经常采用相互观察、相互保护、相 互帮助的教学方法，学生在这种教法指导下，在从事各种身体练习中，培养自己 的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。六、培养学生健康的审美观念与审美能力学生不但要形态美，还要心灵美。体育是实施美育的重要手段Z，在多姿 多彩的学校体育中，教师各种教法手段的运用，各种队列练习与技术练习，各种 体育竞赛与表演，以至体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在 美的熏陶，并获得丰富的，多种多样的美的情感体验，从而培养学牛健康的审美 观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，从而使学生更 加自尊、自爱、自信、自强。实施素质教育，对学校体育工作和体育教师提出了更高的要求。为了更好地 发挥学校体育在素质教育中的作用，体育教帅必须努力提高自己的政治思想水平 与业务索质，善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把学校体育改革 推向深入，全面提高学生的体质。
