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1、优秀班主任申报材料范文5贝!|第一篇：常桔红，女，生于1974年10月。1993年7月毕业于 太原幼儿师范，1998年6月取得专科学历，XX年11月本 科即将毕业。自XX年9月至今，在彭村小学任语文教学， 班主任，思品等科目的教学。常老师能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导, 热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政 策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献。XX 年11月被学校评为出席区的优秀班主任.在教学实践中，常老师敬业意识强，奉献精神好，课 改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学 成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实 施素质教育的途径、方法
2、，在教中研，研中改，教研相长, 积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基 础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外 相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养 学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了适合本班学 生学习课堂教学模式。能积极参加各种教研活动，撰写教 学论文，能积极学习课程新标准，用先进的教学理念武 装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注 意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间 都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学 期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的 个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。
3、 课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生 和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片, 了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调 动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时 批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生 的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，她还利用课余 时间与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。所带 班级历年考试成绩名列前茅。常老师担任班主任工作7年，能创造性地开展班级工 作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、 有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会记录等班主 任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级
4、管理中，她能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐 心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生 形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严 格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不 敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活 动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来，她 经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会，寓 教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。发起并组织 的“公民道德”演讲比赛，以“社会公德、职业道德、家 庭美德”为内容，以学生喜闻乐见的形式加强学习。注意 在实践中养成学生道德观念。她经常组织学生积极开展各 类宣传、实践活动，先后清除
5、街头小广告，开展啄木鸟行 动规范语言文字的使用，进行禁烟宣传，倡导环境保护。 培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注 意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,常老师所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面, 集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为 习惯好，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、 遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。近年来，常老师所带的班级XX年12月获校迎元旦跳 绳比赛团体奖；XX年4月获校精神文明班；XX年1 2月校 级小学组拔河比赛一等奖；XX年10月获校广播操赛第一名; XX年11月获校跳绳踢键子“团体总分”第一名；XX年12 月获校拔
6、河比赛优胜班；XX年4月获校数学口算比赛优胜 班；XX年4月获校集体朗读比赛优胜班；XX年4月3 0日 获校趣味运动会四项目第一名；XX年1 0月13日获校诗歌 集体朗诵比赛第一名20 00年11月，所带班级五年二班被 万柏区评为优秀班集体.常老师能积极指导培养年轻教师闫晋桃等人，使她们 脫颖而出，多次获得市区的奖励。并坚持出全勤，多年出 勤率在以上。常桔红就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日， 勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托 起学生明天的太阳第二篇：我是双洞子中心小学一名普通的人名民教师，自93年 任教以来一直担任班主任工作，从教16年早来晚走，兢兢 业业，对工作是
7、勤勤恳恳，从无怠慢。做为一个年轻的“老”班主任，我勤勤恳恳、乐于奉 献、注重实践，在班主任岗位上默默耕耘，情系三尺讲 台，无怨无悔，践行师德规范，得到学生和校领导的一致 好评。多次被学校评为优秀班主任，在XX年被中心校评为 优秀班主任，01年02年03年06年08年均被考核为优， 多次受到县政府的嘉奖。09年被中心校评为“骨干教师”。作为一名班主任老师，我深知班级管理的好坏直接关 系到学校的管理，所以本人在担任班主任期间，认真学习 借鉴经验，找范文就来downho t. com不断地用知识充实自 己，学习其他学校先进的管理经验，本人经过16年班主任 工作的不懈努力和探索，形成了自己独特的管理模
8、式和方 法，正因为如此我所带的班级班风正、进步快，所带的班 级，在同年级组活动中始终处于领先地位，多次被学校评 为优秀班级体和优秀少先中队。一、以学生身心健康发展为主担任班主任工作十余年来，我一直把思想工作置于班 级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心 教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想 境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对 学生进行针对性的教育，现在的独生子女较多，多数学生 以自我为中心，所以只能如此。例如我今年所带的四年级, 班里由学生28人来自周边不同的自然村，刚刚合班，班级 纪律相当差。本人利用班会课中午休息时间，整顿纪律， 在班内积极开展“三
9、礼教育”、“安全教育”、“养成教育” 等各种行之有效的教育活动；使文明礼仪蔚然成风。二、真情感染学生，关注每一个学生的成长作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样， 既关心他们的学习，又关心他们的生活，更重要的是关心 他们是否懂得怎样做人。这种爱心是具体的，例如每天早 晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的 时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了 早餐，各种学习用具都是否带齐了等。特别是对那些留守 学生和单亲家庭的子女，更是对他们倾注了爱心，让他们 感受到了父母不在身边，但胜似父母的关爱。在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三 个方面；1、尖子生的培养。2、
10、中等生的促进。3、后进生 的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都 是一个希望，越是学困生越需要老师的帮助和鼓励。她首 先深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到 了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正 做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导。同时， 还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品 尝到成功的欢乐和喜悦。我本是中学教师由于并校的原因, 我于X X年来到了双洞子中心小学，下来后所带的第一个班 比较特殊，总共14人的班级，单亲家庭竟然有3人，孤儿 1人留守儿童3人，14人都班级纪律相当的差，几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律
11、，还 经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里 不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度 处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对 老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点都 随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学进步了，整个班 级也都进步了。在学习上设立争夺红旗奖，并让每个学生 找到目标，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。因此班级 班风正、学风浓，班上同学你赶我拼。学校组织的各项活 动都能积极参加，并取得了良好的成绩，学期学校量化考 核为第一，鉴于这些突出表
12、现，在那年，该班也被评为先 进班集体。六一儿童节被学校评为优秀少先中队，本人被 评为优秀辅导员。因此所带的班级连续被评为校优秀班级, 同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。校领导还曾说：“不管什么班，交给陈老师都放心。”三、拓宽教育渠道，关注每一个学生的成长。开学伊始，学生入校的第一课就是重温小学生守 则，由于班级中独生子女较多，管理起来有一定困难， 现在的学生不能打也不能骂。所以我于去年尝试着在班级 制定了 “我能行”班级公约，对学生的日常生活中的学习、 活动、卫生、公共道德、待人接物等都提出了具体的要 求。根据学生的各种情况及时加减分，以便调动学生的积 极性，例如：安排值日班干，每天都进行检
13、查评比，让学 生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班 干部的组织能力。发挥班委会的管理作用，让班干部真正 成为老师的小助手，班里的一般事情都由班长负责，但各 项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作 都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作 适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主 任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了 程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展，这一 方法试用取得了显著成效。作为班主任，我认为必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩 等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊
14、其 师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常取得联 系，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。班主 任还是联系学校、家庭、社会的纽带。在十几年的班主任 工作中，定期举办家长学校，与家长共同探讨育子方法， 从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多 大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相 迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解 释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了 家长的信任，也取得了很好的效果。家长都愿意把自己的 孩子送到陈老师班上。四、努力钻研业务，不断提高教书育人水平、在班主 任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道 自己肩上
15、所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与 学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟 出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互el?相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲 密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工 作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做 的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展, 形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。五、亲近学生，研究学生。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学 生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能 光是打骂教育，要
16、学会爱。就拿我们班的李佳同学来说， 我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不 暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来 想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长， 检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作 业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的 一个同学告她的状时，我故意装岀大吃一惊的样子，深表 不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我 边说边对李佳看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小 脸己经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习 惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解 学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能 就会取得事半功倍的效果。六、发现长处，正确鼓励。“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些 行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”， 再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有 效的时间段内对学生进行教育。
