新教材、新教法、新感受 2021-5-12 字数：2191保藏此页到都市网摘 使用鲁教版化学新教材已有两个多月了，在使用中虽然遇到了一些问题，产生了一些困惑，更重要地是引发了一些思索人教版教材中，特点鲜亮，那就是学问系统，重视学问的落实与训练鲁教版）在新教材体系中，简洁的仿照与机械的重复训练恰为所忌所涉及学问的学习，都力求从同学实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情境引入学习主题，依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作、思索与沟通的学习机会，绽开科学探究基于这点，在教学活动中，老师能够利用分组活动给同学供应充分地从事教学活动的机会，在活动中激发同学的学习潜能，引导同学乐观从事自主探究、合作沟通与实践创新，促使他们在自主探究的过程中真正理解和把握基本的学问技能、思维方法，提高解决问题的力量但是在使用过程中，我们已经发觉：由于人教版对我们的根深蒂固的影响，使我们很难一下子适应；同时，由于新教材是第一版，在设计上很难考虑周全，或者是推陈出新的设想和同学实际有肯定差距，所以在操作起来，难以达到教材本身的要求；另外，还有一个不争的事实――－中考评价制度的客观性和局限性，也阻挡了许多老师实心踏地的投入课改。
但是，实践告知我，新教材也肯定会带来老师教学模式和同学学习模式的转变一、老师教学模式：由封闭走向开放 既然新教材不再过分强调教材的权威性和学术性，而强调教材只是一种材料和资源，一种关心同学学习的工具，起到的是一种媒介的作用，那么老师就不必把教材看成是神圣的、不能质疑的老师的教要服务于同学的学，老师是同学学习的组织者、引导者和关心者在教学活动中，教材、老师和同学三者，同学是中心，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行新教材供应了大量的教学材料，如老师用书、教学指导书、活动手册、同学基础训练、测试试题等，教材也设计了大量的问题、探究活动和高质量的“测试”、“挑战自我”等丰富的教学资源可供老师去选择新教材为老师供应了更大的发挥空间，老师要制造性地选择和应用这些教学材料以前的教材留给老师和同学的发挥空间较少，只要求老师完成规定的教学任务，只要求同学把握课堂传授的学问，对于教材和教学任务来说，老师和同学处于一种被动地位，许多老师、尤其是一些老老师已经习惯了这种教学模式而新的教学模式要求老师发挥主观能动性，去选择、去制造新课标中没有了学问点的特殊详细的要求，教材中没有了特别集中的学问点，“教学指导用书”中没有了明确的重点、难点，难怪我们有时会感觉不知所措。
而我认为，要教好新教材，首先要研读国家新课程标准，把握课程改革的实质，领悟教材意图，但这只是问题的一半，另一半则要从当地同学的特点和实际动身，有针对性地确定教学目标、教学模式，精确 定位另外，教材中削减了明显的示意性的、提示型的问题和作业，大大增加了的问题设计的开放性，甚至是不确定性，往往只供应广泛的背景素材，供应解决问题种种途径的可能性这样做明显是为了促进和进展同学的共性化思索，而不是依据示意或供应了明确答案，只让同学根据既定的思路思索，求得全都的答案我认为教材中“反思沟通”、“挑战自我”中设计问题的目的不在于得到何种既定答案，而在于鼓舞同学去探究，去思索，去发觉，可能一百个同学会有一百种发觉，有的对有的错，有的有道理有的无道理，但没有什么可大惊小怪的假如同学养成了独立思索、擅长探究的习惯，自己去发觉问题解决问题，这种学习态度将使他终生受益二、同学学习方式：由僵化转向敏捷在课程改革试验中，同学最大的变化就是隐藏在内心深处的学习热忱被极大地激发出来，主体性得到真正发挥外在的表现就是对化学课产生了空前的爱好现在，同学普遍反映，化学似乎不那么难了！在老师的启发引导下，同学主动参加教学过程，转变了过去“听、记、背、练”的被动状态。
由于探究学习更具问题性、实践性、参加性和开放性，极大地调动了广阔同学的乐观性例如，在探究“教室内外二氧化碳的含量是否一样？”的试验时，同学在选择收集室内外空气样品时，各抒己见，方法多样，然后争先恐后地作试验，当教室内的空气样品使二氧化碳快速变浑浊，而室外的空气样品没有使二氧化碳快速变浑浊时，同学们几乎异口同声地惊呼“开窗换气！”，教学的三维目标已经达到了！这不就是训练工希望已久的场面吗？在学习形式上，课程改革打破了一本书一本作业的多年一贯的僵化模式，变生动活泼、敏捷多样同学不再局限于在书本上学习化学了，而是从生活中去学习，树立了“生活到处有化学”的新理念教材设计了很多“家庭小试验”“信息冲浪”，同学可以撰写化学小论文表达自己的观点同学的学习形式丰富多彩，转变了过去作业的千篇一律取而代之的是以小论文、小资料、小试验等这些得益于新教材新奇形式的启发综合以上老师和同学两方面的转变，我觉得新教材使老师讲的少了，同学活动多了：老师照本宣科的少了，讨论教法的多了；同学死记硬背的少了，课外实践多了；同学作业少了，作业形式多了要求老师备课更应留意微小环节 当然，新教材带来的变化已经显而易见，但是，对课该起打算作用的还是升学考试的改革，中考不抱负，其它方面再好也得不到学校、家长和社会的承认。
但愿训练主管部门早日出台新的评价方式！ 4。