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1、高中化学绿色环保实验理念培养刍议【内容摘要】化学绿色环保实验理念是新兴的实验理念，学生通过 绿色环保实验能够降低化学实验所产生的环境污染。本文通过简述绿色环 保实验的重要性，从采用安全化学药剂、设计串联实验等三方面提出如何 培养学生绿色环保理念，从而使高中化学实验更为安全，环保。【关键词】高中化学 绿色环保 实验理念化学实验是高中化学的重要教学方式，其不仅能够帮助学生巩固知 识，还使学生提高自身的科学素养，培养学生的合作能力与自主学习能力。 然而大部分科学实验都具有一定的污染性，若将全国各高中的实验室视为 污染源，则其对周围环境的污染程度绝不容忽视。如今，化学绿色环保实 验理念借助课程改革已得
2、到大范围推广，尤其是在高中化学实验课程中， 体现尤为明显。教师培养学生绿色环保实验理念，使学生在实验时更为安 全。一、化学绿色环保实验的重要性高中化学教学离不开实验教学，实验教学不仅能够使学生通过实验操 作巩固自身的知识，还能培养学生的创新能力与实践能力。化学是一门实 用性课程，其对学生的实践能力有较高要求。学生在实验过程中，能够提 高自身的实际操作能力，创新能力，使其养成严谨的科学态度，并锻炼学 生解决问题与突发状况的能力。总之，化学实验课程的开设对学生的学习 与发展都有所帮助。目前，环境污染愈发严重，成为人类不可忽视的问题。大部分高中实 验室在学生实验结朿后，并没有对实验所产生的废弃物进行
3、妥善处理，也 没有进行防护措施，导致每进行一次实验课程，都会对环境造成较为严重 的污染。所以，高中实验课程急需推行绿色环保实验理念，学校应对实验 室进行更为严格的管理与控制，减少废弃物的产生，对不同的废弃物进行 相应处理，从而保证化学实验的绿色化，降低实验所产生的污染。二、如何培养学生的绿色环保实验理念1. 采用无毒试剂教师在实验项目的安排上应体现化学绿色环保实验理念，潜移默化地 影响学生。高中化学实验中，需要用到较多有毒有害的化学试剂，或在化 学反应过程中，容易产生有害物体，不仅对学生身体造成损害，还对周围 环境造成污染，违背了绿色环保实验理念。教师应在确定不改变实验效果 与实验目的的前提下
4、，对实验所用试剂以及试验流程进行改革，尝试利用 无毒无害的试剂替代实验中较为危险的试剂，并避免进行容易产生有毒物 质的实验，使实验内容更为安全、环保。例如教师为学生演示自燃这一现象，传统教学中，自然实验的基本材 料为白磷，然而白磷在口燃过程中会产生刺激性气体五氧化二磷，且该气 体具有毒性，若飘出室外，对环境也会造成一定的污染。教师可以令学生 在课前查找资料，寻找可代替白磷的材料。教师尽量将学生提到的材料带 入课堂，进行演示，观察实验效果是否与白磷相同，并讨论该材料在自燃 过程中所产生的化学物质是否会污染环境，以此培养学生的绿色环保实验 理念。没有条件的教师，可直接利用由Mg2Si水解而成的Si
5、H4作为白磷 替代品，进行试验，整个实验不会产生有毒气体，保障了学生的安全，也 对周围的环境有所保护。2. 设计串联实验目前，高中学校所有实验课程彼此独立，造成实验原料的浪费，使环 境污染更为严重。教师应将所有实验进行结合，打破各个实验项目Z间的 隔阂，将各个实验项目串联起来，避免试剂的浪费以及实验对环境的重复 污染。所谓串联实验，指将不同或相似的实验内容进行糅合，使化学实验 反应过程中所产生的物质，成为另一化学试验中的材料。教师将实验课程 进行重组与设计，不仅能够避免实验课程内容彼此重复交叉，浪费大量的 实验试剂，同时也将一部分试验中产生的废弃物进行重复利用，设计串联 实验能够达到一举多得的
6、效果，使绿色环保实验理念得到充分体现。学生 在进行实验时，同样会受到感染，爱惜实验试剂，并有意识地回收一部分 由化学反应而产生的废弃物，以便下次进行其他实验时重复利用，久而久 之，学生便会养成绿色环保实验理念。教师在引导学牛做氯气性质的实验时，教导学牛利用层层过滤，将氯 气的危害度降至最低，具体步骤如下：学生利用U型管将氯气与其他装置 串联。第一，令氯气经过浓硫酸，利用浓硫酸使氯气变得干燥。第二利用 有色干布条，过滤掉氯气中的大粒尘埃与杂质。第三，利用有色湿布条进 一步过滤氯气。之后再利用U型管使氯气经过NaBr溶液、KT溶液等溶液, 从而使氯气得到层层净化，而学牛在氯气净化的过程中，对氯气各
7、方血性 质都有了较为明确地认识，串联试验能够节省大量的课堂时间，同时也减 少了药品的使用量。教师通过串联实验课程，向学生展示了如何进行绿色 化实验，对化学绿色环保实验有更为清晰的认识。3. 多媒体技术的应用高中实验课程中存在不少具有危险或有危害的实验，这些实验不仅会 消耗大量的实验药剂以及水资源，还容易在过程中发生爆炸或其他危险的 现象，学校如果要开展该类实验项目的实验，并要求学牛实际操作，则学 校就需承担一定的风险。而且这类实验在过程中会产生大量有毒气体、液 体，不仅会损害学生与教师的身体健康，还会对环境产生极大的污染，这 与绿色环保实验理念背道而驰。如今科学发展迅速，多媒体技术被教师引 入课堂，解决了这一问题，教师可利用多媒体将实验过程展示给学生，从 而避免危险系数较高的实验，危害到学牛的健康或造成环境污染。环境问题已成为人类亟待解决的问题之一，绿色环保实验理念的推行 已刻不容缓。教师通过改革实验课程，潜移默化地培养学生绿色环保实验 理念，以便学生适应未来社会的需求。（作者单位：江西省赣州中学）
