语用意义对等翻译

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1、语用意义对等翻译语用意义对等翻译提耍：本文在回顾“了：”句法意义、语法意义和语用意义的基础 上，结合对等理论和典型例子探讨“了：”的英译策略。把“了： ” 译成英语时，可以在具体上下文中运用英语的一些非正式单词、词组 或旬式，实现交谈气氛随和的语用功能；可以通过英语的某些情态动 词，使整个句子更具有商榷性和可接受性；最后，可以使用英语的一 些同样可以减弱言语行为意向力度的小品词，降低命令的意向力度， 增强其可接受性。关键词：了 2；意义；了 2英汉互译近年来，学界对虚词表达的语用意义及其翻译的研究越来越多， 像“了”、“吧”等都有自己的语用意义和翻译方法。尤其是对于 “了”的研究有持续升温的趋

2、势，人们不仅对“了”分类：“了。” 和“了：”，而且对它的句法意义、语法意义以及语用意义都有较多 的研究(邓隽2010： 74) o基于已有研究成果，在语用翻译理论的观 照下，本文着重探讨T： ”语用意义英译策略。1文献回顾国外有对类似汉语“了： ”的其他语言中的语气词或称小品词 的语用意义及其翻译的研究，具代表性的当数Hervey,他提出，在 每种语言中都有一套句子单位(8err-tential units)或者叫做意向 小品词(illocutionary particles),它们具有构成句子功能或者足 句功能，并且兼具施为功能和意义(Hervey 1998： 15)o国内也有对 这些词及

3、其翻译的研究。平洪教授指出，汉语语气词“了”等“放在 句子里就能使其带有一定的施事功能”。他认为，例句“他同意让你 去了”中的“ 了”“带有情况发生变化，别担心的语气，含有安慰的 施事功能” o平洪教授进一步提出此句的英译：He has changed Ills mind and let you gO(平洪 2002： 296)。就 “了： ” 而言，学界的 研究主要集中在其句法意义、语法意义以及语用意义上。邓隽总结了 “了：”的各种意义，认为“了 2”句法意义在于它的足句功能，其 语法意义在于表示情况已经完成，已经或是将要发生变化（邓隽2010： 75）。邓隽进一步指出，“了 2”的语用意义

4、是使语气缓和，使整个 句子更加具有商榷性和可接受性，减弱言语行为的意向力度等；“了”的使用是受语境限制和制约的结果，是顺应环境作出的得体的 语言选择（邓隽2010： 77） o2对等理论何自然教授指出，语用翻译“同语义翻译相对应，是一种等效 翻译观”（何自然1997： 185-186） o何教授进一步将语用翻译区分为 语用语言等效翻译和社交语用等效翻译，认为前者近似Nida的“动 态对等翻译”，“就是在词汇、语法、语义等语言学的不同层次上， 不拘泥于原文的形式，只求保存原作的内容”（何自然1997： 186）或 者是“在理解原作的语言信息的明示意义和暗含意义的基础上将它 们完全复制到译作中”;

5、而后者则是为双语交际服务的等效翻译， “译者的主要目的是让读者领会原著，故译文不一定要拘泥于原文， 而是顺从读者的文化习惯，变洋为土”（何自然张新红2001：291） o何教授和张新红进一步发展了语用翻译理论，提出，“语用翻 译是指从语用学的角度探讨翻译实践问题，即运用语用学理论去解决 翻译操作中涉及到的理解问题和重构问题、语用和文化因素在译文中 的处理方法以及原作的语用意义（pragmatic force）的传达及其在译 作中的得失等问题”（何自然张新红2001： 290） o但是，要达到各个 层面的绝对对等，不管是从翻译理论还是从翻译实践上来看，都是不 现实的。陈宏薇、李亚丹认为，现在人们

6、对于翻译的认识更为科学， 翻译作为文化交流活动主要靠语言作媒介，翻译本质是释义，“语言 的功能和意义应在翻译标准中体现出來”、“功能和意义犹如纸的正 面和反面一样不可分割”（陈宏薇李亚丹2010： 5）o于是，陈宏薇、 李亚丹提出了 “功能相似、意义相符”的翻译标准。国外许多学者的语用翻译理论可以视为一种基于“功能对等” (functional equivalence)的翻译观。豪斯(House)就认为翻 译是跨语言的社会文化实践，在这种实践中，一种语言的文本由另一 种语言中的功能对等的文本所取代” (House 1998： 63)。此外，他们 一般只讨论在语用学框架内某一个纬度上的对等，如在

7、翻译中如何实 现意向功能上的对等(Hervey 1998)、礼貌对等(Housel998)、指示语 的对等(Richardson 1998),抑或是以言成事之对等(Hiekey 1998)。值得一提的是，Nida的“功能对等”理论在历经起落之后，乂 被有语用学背景的翻译研究者从语用学角度实施新的阐释。奈达于 1986年首次提出了 “功能对等”这个概念，为的是修正他自己之前 提出的“动态对等” o这个新概念更多强调翻译的交际功能，指的是 “译文读者对译文的反应对等于原文读者对原文的反应(Nida& Taber2004： 24),关键就在于要寻找在交际过程中译语读者和源语读 者的相似反应，因为翻译

8、的服务对象是读者或言语接受者。要评判译 文质量优劣，必须看读者对译文的反应如何，同吋必须把这种反应和 原作读者对原文可能产生的反应进行对比，看两种翻译是否基本一致 (廖七一 2000： 91) o要求译文与原文在内容和形式上都要尽可能对 等，认为“翻译是用最恰当、自然和对等的语言从语义到文体再现源 语的信息”(郭建中2000： 65)。奈达指出，没有翻译是完全对等的, 大量不同的翻译实际上可以代表不同程度的对等，只能以贴近而非对 等来理解(Nidal993： 117) 奈达还进一步讨论了实现功能对等的6 种原则，并且作了说明(Nida 1993： 125-129) o不像之前各位翻译研 究者对

9、此理论进行的各种质疑，尤其是对“对等效果” (equivalent effect)的否定(Hu Qian 1994； StEinerl992； FawceU 1998： 59-60), 有语用学背景的翻译研究者重新举起对等的大旗，强调对等语用效果 (equivalentpragmatic effect),坚信“有些东西可以历经翻译而幸 存下来,即(至少)是由或在原文中可能做了的事(Hickeyl998： 4)。 换句话说，就是让译作与原作“做同样的事” (Richardson 1998： 137； Hickey 1998： 4),尽管他们也承认绝对的对等是不可及的(House 1998： 63

10、： Richardsonl998： 137；何自然 1997)。显然，这种观点 植根于西方语言哲学，或者更具体一点说，植根于语用学中的相关观 点，与Nida功能对等”相比，至少在理论前提上已经显示出了明显的区别。后者源自“宗教预设” (relious presup- 中国论文联盟www. LW1M. compositions) (Gentzeler 2001： 52),其理论前提是“原文的信息不仅 可以确定，而且可以翻译，这样一來，译文的接受就会与原文接受者 的接受相同” (Gentzeler 2001： 53)。本文认为，考虑到各国语言文化的差异，绝对的对等是遥不可及 的，但是基于以上语用翻

11、译理论，可以乐观地相信，即使不是对等的 话，也可以尽量使译文和原文在语用效果上相似。3 “了 2”的英译“了 2”是汉语文化中的词汇，在英语中没有完全对等的词语来 翻译，但是其语用意义实际上是可以通过英语中一些词汇或句法手段 得到翻译的。3. 1非正式表达法的应用“了 2”具有使语气缓和，使交谈气氛随和的语用功能。例如：%1 “这段吋间没见你，到哪儿跑买卖去了？”“哪儿也没有，在家忍着呢。你也不来看我？”“哟，说得多可怜。在上述句子中，因为有“了”，语气变得缓和起来，交谈气氛也 随和了。从汉语文化来看，因为有“了”，这个话语表现出一种亲近 的“ 口气”,使整个疑问句执行问候、寒暄的言语行为(邓

12、隽2010： 76)。在翻译中要体现出这一层语用意义，可以运用英语中一些非正 式的单词、词组或句式。上述例子“这段时间没见你，到哪儿跑买卖 去了？就可以译为“Been anywhere doing business?”英语译文因 为表达的非正式性，使得说话者与听话者的距离拉近了很多，交谈氛 围轻松自然。32情态动词的使用“了 2”具有使整个句子更加具有商榷性和可接受性的功能。例 如：%1 “你不吃点东西再走？”我得意洋洋地送她。“我包里有巧克力。”“别吃那玩艺，乂该上火起疙瘩了。”该句句末的“了”使说话人避免作出肯定的断言，避免使说话人 的观点绝对化，增加了交际内容的可接受性。并且，从上下文來

13、看， 说话者的语气必须委婉，因为他在追求文中的女主人公（邓隽2010： 76）。像这样的语用意义可以通过英语中的某些情态动词得以体现。 上述例子中“别吃那玩艺，乂该上火起疙瘩了 ”译为Don’t eat thatstuff, or you will be having spots 应该是可彳亍的。句 中的or表示当前面的主句或句子中情况实现时（“吃了那玩艺”）， 后面分句中的情况就会出现，但是由于or后面用w订1 be having spots,即“w订1+不定式进行体”，情态动词will用在这里可以“表 示说话人的揣测”（章振邦2003： 223）,使断言程度减弱不少，可以 传达

14、原文在语用上力求委婉的效果。3. 3小品词的使用“了，”还有减弱言语行为意向力度的功能。例如：%1 老太太张罗着去拿碗筷。亚茹道：“大妈，别忙了，我吃过了。”从语用角度出发，考虑到听话者是长辈，若用“别忙”便显得生 硬，命令语气强，显然不符合汉语文化，并且也不得体。但是“了” 的使用促使“ 口气”轻柔了许多，“命令”这样一个言语行为的力度 降低，使这句话带有恳求或者商榷的语气，增强了句子的可接受性， 这也是顺应汉语文化风俗习惯（尊老爱幼）的结果（邓隽2010： 76） o “了”的这个语用意义应该可以通过使用英语中一些同样可以减弱 言语行为的意向力度的小品词,如please （Hervey 1

15、998： 15）来加以 传达。“大妈，别忙了就可译为please don’ t bother,对于该句的英译,由于附加一个please,叫大妈别忙”这样一个命令的意向力度就大为降低，可接受性大为增强，“了”的语用意义得到体现，符合语用翻译理论。4结束语“了 2”具有丰富的意义，其句法意义在于足句，其语法意义 在于表示完成，已经或者将要发生变化，其语用意义是使语气缓和， 使整个句子更具有商榷性和可接受性，减弱言语行为的意向力度等。 在把T： ”译成英语时，可以运用英语的一些非正式单词、词组或 句式使语气缓和，交谈气氛随和；可以通过英语某些情态动词实现“了：”，使整个句子更加具有商榷性和可接受性；最后，可以通过 使用英语中一些同样可以减弱言语行为的意向力度的小品词，降低命 令的意向力度，增强其可接受性。