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1、高中计算机教学学生创新能力培养秦安县第四中学王建华摘要：高级中学教育教学的目的是为了讲解文化知识和实施素质教育，以及培养学生的创新能力。在高中计 算机教学中,教师仅仅讲解计算机基础知识与操作方法的教学模式已经不适社会发展的要求,亟需培养学 生的创新能力，从而培养学生为适应社会发展耍求的优秀人才。为此，高级中学计算机教学中面临的问题, 的核心是培养学生创新能力。与此同时，伴随着我国教育体制的不断改革，国家教育政策也对计算机教学 提出了更高、更新的耍求，要求计算机教师转变传统的教学观念，大胆改革传统教学模式，树立新的、能 更一步适应高校教学发展的教学理念,在继承传统教学模式的基础上有所创新，以使高
2、中阶段计算机教学 有进一步的改革和发展。【关键词】高级中学：计算机教学；创新能力；高级中学计算机教学中面临的问题1、教学思想和教学模式存在滞后性髙中阶段计算机教学思想滞后，教学方式单一化。教师常常应用填鸭式的教学模式，课堂教学的中心 是教师，教师常常结合文本内容给学生灌输很多理论内容。这样，在教学的过程中教师禁锢了学生的思想, 也不激励学生敢于质疑，学生缺少表达自身观点的机会，教师的权威性是绝对的。在现代化的信息社会中, 高速流动的信息能够使学生有多种方式学习知识，传统的教学思想和教学模式业己跟学生的需要相悖，进 而难以激发学生的学习热情和培养学生的创新能力。2、高级中学的计算机教程不合理目前
3、，我国高级中学使用的计算机课程缺少合理性与有效性，大都使用一个相同的版本，存在相似的 教学模式。在通常的时候，都是结合教学规划來讲解，缺少教学特色，教学目标模糊，对学生的培养缺少 方向感。计算机这门课程有非常高的应用性，其对学生创新能力的耍求也越來越高。为此，想耍培养符合 社会要求的计算机人才，就需要跟上社会发展的脚步，合理地设计教学课程，确保真正地贯彻实施教学计 划。可是实际上，我国计算机教学课程常常重视专业理论的教授，却不注重基础理论和实际操作的讲解， 以至于难以在高校计算机教学中培养学生的创新能力。3、教学实践环节比较薄弱计算机这门课程有着非常高的应用性，其实用性需要学生多多参与实践,进
4、而在实际操作中学习和掌握计 算机技能。可是，当今我国大多数高级中学的计算机教学过丁-注重理论知识的教学，计算机实验室建设也 比较滞后，硬件设施比较差，学生上机操作的机会太少，且上机实验常常是按部就班地做完教师安排的作 业，缺少自主实验和探究的时间、空间，难以深入地把握学习到的内容。实践教学方面薄弱造成学生难以 牢固地把握计算机实际操作技能，进而也难以有效地培养学生的创新能力。4、相互合作学习的观念落后在传统的教学模式中，因为的范围和内容都比较小，教学知识都是教材上的内容，评价学生仅仅需要 学生取得合的格成绩，这使学生的合作学弱化。在不断发展的社会经济影响下，i十算机领域的更新 日益加速，新操作
5、方式与新技术越來越新颖，因此，只是立足于教材讲解计算机知识远远不能够适应社会 发展的需要。为此，应当重视学生之间的合作，进而拓展知识视野。可是传统的教学模式影响到了学生之 间的学习合作，且未曾给学生提供自主交流以及解决问题的时机，因而学生难以在一起设计和互相合作的 基础上完成学习任务，从而不利于学生创新能力的培养。2培养学生创新能力是高中计算机教学的新模式1、创新教学思想教学模式学习的过程是学习者积极建构知识的过程，而传统的灌输式教学模式难以实现理想的教学效果。学生 的学习属于学生的口主心理活动和行为，学校的教学仅仅是辅助学生的学习行为，其是为学生的门主学习 进行服务。为此，高级中学计算机教学
6、需耍教师转变以往一咪讲解知识的角色，进而成为学生学习的指导 者与启发者，从而激发学生的学习积极主动性O在现代化的信息社会下，学生掌握学习的方法是以后学习、 生活、工作所必需的素质。学生在信息化的社会中也非常容易由一系列开放的网络资源当中得到要求的知 识和信息。为此，在高校计算机教学中，教师不要一味地讲解教材内容，尤为关键的是引导和启发学生怎 样得到门己想要的知识信息，学会学习知识方法以及处理信息的技巧。并且，作为引导学生的教师在教学 当中需要认真地设计-教学问题情境，启发学生提出问题、分析问题、处理问题；对学生的学习自主性予以 尊重，激发学生的学习热情，推动学生自主学习、有个性地学习，从而激发
7、学生的学习主观能动性；启发 学生在生活实际中有所创造与发现，不局限于教材文本知识，走出教学课堂,有效地通过自身周围得到的 材料与信息，积极地进行思考，从而实现学生创新能力的培养。2、重视培养学生的学习兴趣在高中计算机教学中，教师需要重视学生学习兴趣的激发，在生动讲解问题的基础上激发学生的学习 兴趣，使学生在教学课堂上处于最为理想的学习状态。在高中计算机的教学上，老师首先要做的就是调整 学生们的心态，纠正不正确的认识，并培养他们学习兴趣的工作。老师可以为学生讲解一些普通人通过努 力学习计算机知识而走向成功的例子，告诉学生只要认真学习，计算机都可以被大家熟练掌握。也要为学 生敲警钟，让学生明白计算
8、机是复杂深奥的，不努力学生照样只能是只懂皮毛。在调整了学生们学习计算 机的心态Z后，就要加强对学生学习兴趣的培养。兴趣是学生学习的动力，老师可以通过良好的学习氛围, 激发学生们的学习兴趣，例如，开展计算机兴趣小组活动，通过让学生设计网站，组装电脑，用计算机编 程打印自己喜欢的图案等等活动，既提高了学生的学习兴趣，又在实际操作中锻炼了学生将理论知识应用 于实践的能力。3、重点培养学生计算机创新能力针对i十算机这一特殊课程，学校在教学过程中应重视技能的培养。教师应以捉高学生的专业技能为终 极目标，根据这一目标设置教学内容，教师精心设计课堂内容，布置教学任务，使学生在学习过程中能够 明确白己的目标，
9、以更加积极主动的学习态度去完成任务，实现对基础技能和专业技能的全面掌握，提升 学生口身创新能力，促进学生全面发展。再者，扩展计算机教学的第二课堂，借此培养学生的口主学生能 力，让学生充分认识到,仅仅依靠计算机课堂教学无法满足就业的需求,必须要不断提髙自身的学习能力, 利用课余时间进行计算机相关知识的学习；教师不仅仅需耍在课堂上对学生进行指导，而且学生也可以利用 课余时间进行学习，当遇到问题时同样可以与教师进行交流，从而更好地促进对计算机内容的学习，提高 自身的创新能力。3结语总而言之，社会在不断地发展，教育教学也应当紧跟社会发展的脚步。为此，在高中校计算机教学中, 教师应当创新教学思想与教学模式、重视培养学生的学习兴趣、注重建设计算机实验室、开辟第二课堂、 合理有效地利用教学资源，指导学生合作互动学习。只有这样，才可以真正有效地实现学生创新能力的培 养，让学生成为一名合格的人才。
