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1、浅谈高中数学教学中的若干思考摘要：高中数学一直是一个让人们感到有难度的学科，很多学生都 表示自己对学习数学无兴趣，并且数学的平均分一直都很难提高，要想提 高高中数学的分数，就要切实从高中数学的教学着手。关键词：抽象；学习兴趣；教师作用在高中的课程中，数学学科让很大一部分同学感到头疼。数学有题型 难、做题没思路、问题很抽象等难关，很多同学对它束手无策，从而丧失 学习数学的兴趣，甚至有厌学的现象。所以我进行了以下思考。思考一：为什么数学很抽象抽象是找不到具体事物与其相对应的，学生脑中没有形成问题，那又 怎会做出答案。对此，数学生活化的话题就产生了，数学来源于生活，应 用丁生活，在教学过程中乂怎能脱
2、离生活。教师在备课时应时刻想着结合 牛活实际，这样才会让学牛感到数学的牛动与智慧。使用各种各样的生活 场景将数学与生活结合起来，让学生对知识的印象更深刻，并能调动课堂 氛围，缓解学生学习紧张的氛围。但要注意的是数学不筹于生活，要把握 一定的尺度。思考二：如何提高数学学习兴趣这个问题对于大多数的教师都是比较头疼的，教师到底该怎么做呢？ 我有以下几个建议：1 让数学问题与实际结合起来，把每个问题都实际化，这样可以充分地调动学生的积极性。高中数学学习是灵活多样的，耍引导学生在生活中 发现数学问题，并用所学过的知识加以解决，增强学生对数学的好感与学 数学的自信。2高中学习都是拿成绩说话，应该改变这样的
3、观点，重视学生的个体 提高。比如，不拿成绩做排名，而是公布考试的平均分，让学生根据自己 的成绩与平均分之间的关系来调整自己的学习。通过和平均分的对比，更 能反映出口己成绩的变化与不足。3应经常鼓励学生，增加学习数学的自信，促使学生自觉学习。思考三：教师在数学教学中的作用在数学教学过程中，很多老师像语文老师那样将知识直接灌输给学 生，导致很多学生感到数学难以理解。在教学中，数学老师应该引导学生 如何去学习，让他们口己发现问题，解决问题，才能从根本上学好数学。 学数学在于动手、动脑，而不是一味地听、背。数学是灵活的，学习数学更是灵活多样的，耍强调学生学习的积极性 与培养自觉学习数学的意识。只有自己亲自体验数学，才能学会数学！参考文献：1 韩金平关于高中数学教学的若干思考J 中国科教创刊，2008 (11)： 97-98.2 伊兴国关于高中数学教学的若干思考J中国科资，2013 (18)：编辑赵飞飞
