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1、浅谈体育教学中兴趣与爱好的培养在体育教学中，新的体育知识要被学生接受，就必须激发学生的学 习兴趣与爱好。准确地把握学生的心理特点，灵活地将学生感兴趣的事物 运用于教学，转变观念，有的放矢，联系实际，给学生以充分的练习空间, 让学生主动参与，这样才能激发学生学习的兴趣与爱好，自觉性、主动性 才会提高，从而达到良好的教学效果和学习效果。以下是笔者启发体育兴 趣与爱好的一些尝试及认识。一、教学情境的创设可以激发学生学习的兴趣与爱好好奇是中学生本性，兴趣是学生最好的老师。创设教学情境可以唤起 学生的有意注意，调动思维的积极性和主动性，使学生乐学、善学。如:“一个简单的低手上篮”这动作的教学，以右手上篮
2、为例，可设计成：在 三分线内45度角切入在12码这个点放上标志物，距离15米的地方在放 上一个标志物，这样在持球上篮的过程中就可以根据标志物来确定先出右 脚后左脚在上篮结束后双脚落地，要求做到“一大二小三高”让学生相互 比较，观察相互之I可的差异，找出不足，这样不但能调动学生的积极性还 能拓展学生的创造性。从而激发学生学习兴趣。二、培养师生感情促进学生的学习兴趣与爱好发展学生学得是否愉快，关键取决于师生的感情。体育是一门娱乐性极强 的学科是玩与学的结合，是学生最喜欢科目之一。往往教师在讲授新课的 时候有部分学生认为口己已经懂得，认为讲授是多余的，应该把更多的时 间留给他们练习，这样的学生基本上
3、一知半解，这时如果教师处理不当很 容易导致师生情感的孑盾，因为这一类型的学生一是喜欢表现自己，二是 喜欢挑战教师的权威，因此，需要教师静下心来，根据学生的这些特点进 行具有针对性的提问并解答，这样一来就可以避免教师与学生之间冲突与 孑盾，从而使这部分学生知难而退，从此更加尊重教师。经常与学生沟通, 平时注意一言一行关心爱护学生，平等对待学生，不要走进课堂扳着脸应 该把微笑带进课堂，使学生感觉到老师更有亲和力，是给我们传授知识来 的。在教学中教师应真正把学生当作学习的主体，以谈话的方式进行教学, 充分发挥民主，创造轻松的环境，让学生多练习、多动手、多表扬、少批 评，设计不同难度的动作让不同层次的
4、学生完成，与学生相互交流，让每 一学生都积极主动地参与到教学中。练习时遇到困难时要鼓励学生，为他 们解难，使他们感觉到老师和他们是站在一起的。对待稍差一点的学生， 不讽刺，不挖苦，耐心指导帮助。这样增进了教师和学生间了解，融洽师 生关系，培养了师生感情。伴着愉快的师生情感从而激发学生的学习兴趣 和爱好的发展。三、利用多媒体教学，有利于培养学生学习的兴趣和爱好利用多媒体教学，可以让学生更直观的了解每个项冃发展和每个动作 的形成。如：在篮球教学中可以根据篮球的起源、篮球的发展、篮球的功 能等让学生更深入的了解篮球的运动。在实践课过程中同学们对某一个动 作还不够理解，我们可以通过视频、图片，让学生进
5、一步了解，达到更好 的学习效果。在篮球“攻防”教学时可以通过下载视频进行观看并讲解， 并通过演示对抗进行分析，可把学生分成两组，一组为红方，一组为蓝方 先，由学生进行思考讨论模拟演练，然后，每组各派一名队员上台进行演 示。这样不但提高了课堂的活跃气氛。还使学生对攻防有了进一步的了解。 具训练了学生的思维能力，又培养了学生的战术素养。学生在轻松愉快的 活动中掌握了抽象的概念，学得积极主动，思维随之展开，兴趣随之激起, 从而进一步培养了学生的兴趣和爱好。真正体验了学生在学习上的主体能 动作用。四、讲解与示范，有利于兴趣与爱好的提高讲解与示范是体育教学中必须的，若教师基本功扎实，动作讲解与示 范正确
6、优美，会使学生对所学内容产生兴趣，能有效提高练习效果。教师 要充分利用讲解与示范作用，能使动作的质量提高，让学生充分的感受到 “亲其师而信其道”的特教学效果。五、合理布置场地器材，诱发兴趣良好的教学环境，科学合理训练器材及场地，给学生耳目一新的感觉, 能使学生产生一种美感和安全感，诱发参与的兴趣，从而达到提高教学效 果的冃的。六、课堂教学多样化，有利于培养学生的学习兴趣与爱好根据学生的特点，课堂教学不能采取单一形式，否则会使学生感到枯 燥无味，激发不了学生的学习兴趣，因此，教师应采取多种多样教学方法, 使课堂教学多样化。这样每个学生无论在能力方面、个性方面都得到锻炼, 从而提高学生的兴趣与爱好。七、因材施教，有利于培养学生的学习兴趣与爱好 教师应根据学生的体质及运动能力等差界，区别对待，提出的耍求过 高不能适应所有学生的实际情况。会让水平低的学生感到力不从心，难以 达到，容易挫伤练习的热情和积极性，使已获得的练习兴趣丧失；要求偏 低，又使能力强、水平高的学生觉得没意思，同样不感兴趣。因此，要维 护不同学生的练习兴趣，所提出的要求因人而异，区别对待，让不同层次 的学生都明白只有经过努力才能达到冃标。总之，培养学生学习的兴趣与爱好至关紧要，有利于提高教学效果，有利于教学效果的最优化，更有利于培养具有一定水平专业运动员，为祖国输送体育人才。
