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1、浅析推进铸魂育人工程的实践与探索浅析推进铸魂育人工程的实践与探索摘要：围绕新形势下强军目标要求，对照新“四有”革命军人标准，立足XX消防部队实际，紧紧抓住思想政治教育这一铸魂育人关键环节，通过问卷调查、座谈讨论、工作督导等方式方法，深入杳找铸魂育人工程现状、问题和原因,从教育引导、实践锻炼、典型带动、制度机制等方面入手,分析探讨铸魂育人工程实践对策。关键词：消防铸魂育人实践对策在全军政治工作会议上，习近平主席提出“着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新-代革命军人”，深刻回答了强军兴军进程中部队官兵应当具备的政治信仰、专业能力、精神特质和道德情操，为抓工作、带队伍提供了根本遵循。结合XX消
2、防部队实际，综合应用问卷调查、座谈讨论、工作督导等方式方法，从铸魂育人工程现状、问题和原因分析入手，就如何推进铸魂育人工程，培育“四有”军人谈几点粗浅的认识。一、当前XX消防铸魂育人工程现状及不足事物的发展变化是内外因共同起作用的结果，外因是事物变化发展的条件。经济社会环境、地理环境、形势任务等这一系列外因，都伴随每一官兵成长的左右，影响着官兵的价值取向、思想观念、言行举止。从当前经济社会、消防部队形势变化以及XX特殊的地理位置等外部环境来杳找部队管理教育面临的形势问题，为抓好铸魂育人工程奠定基础。（一）部队所处环境和面临的形势任务复杂。从当今的外部环境来看，随着市场经济的发展，社会思潮复杂多
3、元、相互激荡，功利思想、个人主义等错误思想，给官兵的思想观念、价值取向、行为方式带来一些影响和冲击。大部分官兵都是80、90后，他们对我党我军光荣历史和优良传统知之不多不深，听党指挥的思想根基相对薄弱，再加上微博、微信等自媒体的兴起，一些境外不良信息也在一定程度影响到他们思想价值观念，放松了不断改造和提升自我价值观的思想自觉，理想信念淡化，吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风有所弱化。从XX所处的地理位置来看，XX与缅甸山水相连，国境线长503.8公里，有2个国家级口岸，2个省级口岸，64条通道，28个渡口，9条公路连通缅甸，与XX相邻的缅甸木姐、九谷、励古、南坎等地区成为缅北最主要的毒品集散地，XX也成
4、为走私、贩卖、运输和吸食毒品的重灾区。再加之，跨国贩卖枪支弹药、拐卖妇女、卖淫嫖娟、赌博等各种犯罪活动多发，境外敌特组织秘密收集情报，“”等分裂势力渗透破坏，XX已成为反恐维稳的主战场之一，复杂的外部环境，使官兵长期置身于不良思想和行为的冲击下，使部队管理教育、队伍安全稳定，保持优良传统和政治本色等方面都面临严峻挑战，大力开展铸魂育人工作显得更加重要。从部队形势任务来看，当前，消防体制调整改革已经成为广大官兵关心关注的问题，部分官兵在走与留等问题上左顾右盼，顾虑较多；规范福利待遇和作风建设持续深入，有的官兵不能正确看待利益，工作消极被动，不主动不担当，工作得过口过；同时，面对消防执法追责、灭火
5、救援伤亡、消防执法执勤任务重等问题，有的官兵不能正确理性看待，思想波动大，消极情绪突出，严重影响了工作的正常开展和部队的发展建设。（一.）思想政治教育重视不够，效果不明显。为全而客观地掌握全州消防部队铸魂育人工作现状，找准问题症结，从教育评价、经费投入、警营文化、典型培育、教育吋间、人员、内容、制度落实等维度统筹考虑，设计制作调查问卷并发放全州官兵参与测评，共发放200份，冋收有效问卷189份，综合应用绩效考核、口常工作情况掌握、座谈讨论等方式，釆用定量与定性分析的方式，有效掌握当前全州消防部队在推进铸魂育人工程，抓思想政治教育等方面的情况。从调研反映的情况来看，基层部队能够按照公安消防部队思
6、想政治教育大纲和“两个经常性”工作导则抓好部队管理教育工作，为增强部队战斗力、凝聚力，圆满完成各项工作任务提供了坚强的政治保证。但从教育的具体组织实施来看，也存在教育统筹安排不合理、针对性不强、效果不明显等问题。一是思想认识不到位，重视不够。部分单位对思想政治教育服务和保障中心工作，推动部队建设和消防工作发展的重要性认识不足，认为思想政治教育是“软指标”，投入大量的时间、精力和经费来抓防火、灭火、装备建设等见效快，看得见的“显绩”工作，对思想政治教育重视和投入不够，从调查反映情况来看，43%的官兵反映单位有教育经费预算，约20%的官兵表示经费被挪用。同吋，从座谈了解、Ir常掌握的情况来看，有的
7、单位和干部片面认为政治教育是在与中心业务工作抢时间，思想政治教育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象不同程度存在，把开展教育的时间用来开展执勤训练、六熟悉、监督检査等工作，说明思想政治教育被挤占、让位的问题仍然突出。二是思想政治教育满意度不高。从调查了解的情况看，基层单位在开展思想政治教育时均能坚持科学理论指导，注重借鉴和吸收先进文化知识，不断提升官兵的思想觉悟和知识水平。但也存在着教育评价、满意度不高，教育内容缺乏针对性、吸引力，难吸收获取知识，产生思想共鸣等问题。从问卷调杳情况来看，只有60%的官兵对教育总体评价和从中受益表示满意，表明我们的教育水平还不高，还没有符合官兵的需求，效
8、果还不明显。（三）教育制度落实不严。从调查了解的情况来看，基层党委、支部议教制度经常是教导员、指导员唱独角戏，会上说一说，大家听一听，没有群策群力，认真研究部队教育中出现的新情况、新问题，有的党委、支部议教流于形式，只是体现在会议记录上，以应付检查，教育的顶层设计和把关定向没有得到很好地贯彻落实，教育缺乏有效的统筹计划和针对措施；教育统筹制度要求是“因地制宜”，而实践中变成了“随意变更”，约10%的官兵表示单位思想政治教育“一阵风”，无计划统筹，部分官兵不参加思想政治教育，没有做到“时间、人员、内容、制度”的“四个落实”；没有按照思想调查分析制度要求，切实掌握官兵的思想动态，教育之前和之后基本
9、没有调查分析,部分官兵不主动汇报自己思想，干部不掌握官兵的思想状况，不清楚官兵的现实需求，教育与官兵思想和现实需要联系不紧密，教育的感召力不强，吸引力不够。（四）教育方式运用不灵活多样。公安消防部队思想政治教育大纲规是的教育形式与方法有12种，但从调查了解的情况来看，在实际教学中，基本上是干部上课读课件,战士课上抄笔记，讨论大家随便讲两句，约40%的官兵表示教学中缺乏互动和交流，思想得不到碰撞，学习内容不能很好地消化吸收，使教育失去了原有的活力、吸引力，造成了干部不愿教、战士不想学，学习变成了任务，没有做到想学、真学，教育效果不明显。此外，从问卷调査情况开展，28%的官兵表示单位警营文化建设老
10、套、没新意、停滞不前，警营文化活动开展不经常；32%的官兵表示单位典型培树工作开展不经常，45%的官兵表示单位所培树的典型或先进个人不是特别突出；部分官兵表示单位“一网五库”经常成为摆设，没有有效发挥教育的功能作用，心理健康教育、法律咨询服务开展不经常，“二个半小时”制度没有形成常态化，新闻舆论引导变为了空闲时间的闲谈”。总之，从调查了解的情况来看，思想政治教育形式方法运用单一，不能因地制宜、灵活多样地开展教育，教育比较枯燥乏味，不能迎合官兵的需求，全方位地渗透影响官兵的思想和行为，教育效果难以显现，教育变得形式而呆板。（五）教员队伍力量不强。一是政治教员队伍不稳定。由于岗位交流、发展需要等原
11、因，导致基层政治干部变动、流动频繁，“留不住人”的现象突出。从基层大中队情况来看,连续从事政治工作5年以上的政工干部不多，基层中队政治指导员大多政治工作不足3年，有的是刚入伍的大学生干部,有的是从战训、防火等岗位调整到政工岗位大中队干部，大多对政治工作业务不熟悉掌握，缺乏相应的工作经验，抓思想政治教育的能力水平不够。二是能力素质不强。从调查和实际掌握情况来看，基层大中队政工干部“人少事多”的矛盾突出，政治教导员、指导员在开展政治工作同时，还要从事大量的日常勤务、部队管理等工作，精力过于分散，口缺乏专门的教材、师资、科学系统的培训，加之个别单位不够重视传帮带，绝大部分政工干部都是在实践中“边干边
12、学、边学边干”，有吋存在青黄不接的现象，能力提升较慢，从调查问卷中也反映出来，有的政工干部授课只会照着书本教案念，不能有效结合工作实际做深入浅出地讲解，这也反应了部分政工干部开展教育的能力水平还不够，导致管思想、抓教育的本职工作效果不显著。二、当前铸魂育人工作存在问题原因分析铸魂育人工程是铸魂，重在育人，教育人、引导人是推进铸魂育人的关键所在，但制约和影响当前教育的因素有很多，既受外部环境的影响，乂有内部形势任务的制约；既有认识高度的不足，又有方式方法的偏差；既有部队经验主义的羁绊，又有官兵个人意识增强的干扰等。（一）信息多元化冲击，官兵思想状况复杂多样。随着市场经济的发展，特别是微博、微信等
13、自媒体的兴起，信息获取渠道口益增多，各种不良信息、腐朽堕落思想更是无孔不入，多元化的社会信息不断冲击部官兵价值观。而目前部队官兵，文化程度高，思想活跃，接受信息较快；年轻一代官兵大多怕吃苦、贪享乐，自由散漫，心理敏感脆弱，极易被社会上的消极腐败、庸俗糜烂的思想引诱，从而出现拜金主义”、“享乐主义”等不良思潮，甚至出现对抗心理，不服从管教，情绪波动大等一系列新的思想问题，造成思想空虚、精神懈怠，缺乏远大的理想和价值追求。（二）认识高度不够，责任意识不强。基层大部分官兵对思想政治教育的认识高度不够，没有从部队战略角度理解认识思想政治教育工作，不理解思想政治教育是增强部队凝聚力，提高部队战斗力，有效
14、履行新时期消防部队职能使命的重要保证的意义，认为思想政治教育是“软指标”、“大而空”，只重形式不重效果，思想政治教育大多只是配合管理工作，教育官兵守纪律、听指挥、履行职责等，没有从教育人、培养人、提升队伍政治素质、能力水平的高度实施教育，认识的偏差，致使部分干部责任心、使命感不强，只重视教育的形式，为完成“教育任务”而开展教育，教育效果差。另外，广大官兵都觉得教育是政工干部的事情,“不在其位，不谋其政”的思想较为突出，致使政工干部在抓教育的过程中单干独行，没有发挥党组织和广大官兵在开展教育中的聪明才智，从而制约了教育资源作用的充分发挥，降低了部队内在的教育能力。（三）教学能力不足，教育水平不高
15、。教育是一门大学问，一个好的部队思想政治工作者，既耍有一定的学术水平、理论功底，又要有一定教学经验。当前基层部队干部变动较快，刚任职的干部干一年多的时间，才能够基本了解政工，但马上面临着调动单位、调整岗位的情况，有的政工干部“半路出家”，缺乏对提高“四会”能力的系统性学习研究和全面了解，对“四会”的具体工作标准掌握不够、理解不透、执行不严，不善于做调查研究、安排教育，不善于做官兵的思想工作，不会备课讲课，不会对官兵进行心理辅导，不能灵活应用多种教育方式开展教育，以至于难以适应新形势下思想政治教育需求。三、推进铸魂育人工程的实践对策铸魂育人工程是一项系统性和长期性的工作，关键是要把解决官兵思想问题和提升工作能力结合起来，通过管理教育、典型推动、能力提升、制度激励等举措，紧跟形势任务，着力打牢官兵政治基础、凝聚人心意志、激发战斗精神，把铸魂育人工程融入、渗透到部队建设和消防工作的方方面而，努力建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的过硬队伍。（一）强化教育引导，着重增强思想政治教育效果。曾明确指出，当前部队教育存在接地气不够、联系实际不紧、搞假大空等问题，并强调了新形势下的思想政治教育，必须“用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人”。只有让受教育者能有所触动，有所启发，有所转变，官兵思想
