《浅析小学英语课堂教学方法点滴》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析小学英语课堂教学方法点滴（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅析小学英语课堂教学方法点滴随着改革开放的进一步深入，为使我国将来更好地与外 界交流、合作、发展，在我国普及英语显得尤为重要，英语 教学也就越来越受到重视，在小学开设英语课也就成为教育 发展的必然趋势。作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。从素质教 育的角度说，我们要面向全体学生，期望他们都有所学。根 据人的发育规律，小学生正处于儿童前期，这一时期，儿童 神经系统的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也 日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期，由于智力发展非 常迅速，因此，这一时期的正常教育与良好环境显然格外重 要。儿童前期智力的基本特征是：感性经验、形象思维和逻 辑思维想结合，并逐步过度
2、到逻辑思维为主；思维具有可逆 性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，对任 何事物都要问个究竟等。因此说明外因能动作用的重要性是 相当关键，所以我们要发挥好这一作用。因地制宜、因材施教。人与人之间存在着一定的差异， 这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生， 因材施教，充分调动每一个学生的积极性、主动性，让每个 学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终 都有所学。1、以音标为凭借，音标教学贯穿教学的始终:从第一节英语课开始就要渗透语音教学，不论是会话中 的词、会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学 生发音，强调发音要领，持之以恒。这时，以模仿和利用音 标相
3、结合的方式进行教学，并从中使学生形成利用音标学习 英语的意识和一定的技能。从第二学期开始专门学习音标后，利用学生已有知识和 技能系统学习音标知识，并应用音标知识和技能去学习词 汇。授人以鱼供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷。2、以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受 到英语：学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语, 如hel I o ! bye- bye !是远远不够的，不能引起他们学习 的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分 地去练习听与说。课本中的会话、leUs pl ay中的绕口令， 以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课 下、师生之间、同学之
4、间进行“有意练习、“无意练习。 例如，在讲新课时练习，平时学生已能脱口而出“ nayi cone in? 在学习 I esson 43 的nay i go now?时就 可让学生在对比中很快学会新句子，练习了句型nay i . ?在生活中练习，我曾经有意踩了一名学生的脚，便 说imsorry，学生说dont vorry，很自然地练习 了所学英语。3、单词的认读、记忆逐步加强：学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听、说还是读 写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学 生自己通过课本插图；二是学生自己看清单词字母组成、利 用音标拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典学习， 我给予指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的 方式。4、发挥游戏的作用：课本中的游戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在快 乐的游戏中自然地学英语。如，对于练习元音/ei/ /i:/ /ai/ /u/的四个绕口令，绝大部分学生能饶有兴趣 地、较熟练地说下来，练习了音标，清楚了含有这几个元音 的字母，学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。e- nai I : 944055953社区空间：http:/?ui d-21932
