《（全国通用）高考地理大一轮复习 第二单元 第5课时 水圈、水循环及其地理意义课后训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）高考地理大一轮复习 第二单元 第5课时 水圈、水循环及其地理意义课后训练（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课时 水圈、水循环及其地理意义C课后训练。（时间:45分钟满分：100分）测控导航考点题号水循环5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 13陆地水体的补给类型1、 2、 3、 4、 12一、选择题（每小题4分，共44分，每题只有一个正确选项）（2015河北衡水调研）水位是指河流某处的水面海拔，一年中等于和大于某一水位出现 的次数Z和称之历时。读“水位过稈线与历时曲线图”，冋答12题：747270686664626058水位(米)1该河流的主要补给水源为（）A. 大气降水B.季节性积雪融水C.高山冰雪融水D.地下水2.若在该观测站上游修一水库后，则历时曲线上的M、N点将（）A. M、N
2、同时右移B.M左移,N右移C.M、N同时左移D.M右移,N左移解析：1. A 2.B第1题，判断两条Illi线，水位受补给的影响，弯Illi非常明显的是水位过程 线,MX所在的曲线为历时线，从该河流的水位过程线上，可以得出，69月份水位高,且变化 大,其补给水源应该为大气降水;季节性积雪融水补给在春季有明显的汛期，主要靠高山冰雪 融水补给的河流夏季水位高，冬季会出现断流，而靠地下水补给的河流水位应该较平稳，因此 A正确。第2题,水库对径流具有调节作用，增加枯水期流量，减少洪水期流量,因而出现高水 位的次数减少，纵坐标为水位，上侧横坐标为累加次数,H点左移说明出现高水位的次数减 少;N点右移说明
3、出现低水位的次数减少。读“某河流水系略图”，冋答34题：6050203.与乙地相比，甲地沼泽分布少的主要原因是（）A.降水较少B.落差较大C.下渗严重D.蒸发较少4 .与福斯相比，科连特斯（）A.流量大，水位季节变化大B.流最小，水位季节变化大C.流量大，水位季节变化小D.流量小，水位季节变化小解析:3.B 4.C第3题，沼泽一般形成于地形起伏小的地区;读图可知甲地瀑布众多，说明 甲地落差大，故B项符合题意。第4题,科连特斯接纳了甲、乙两条河流的水，故流量大;受沼 泽地的调节作用,科连特斯水位季节变化小。（2014广元模拟）某校地理兴趣小组设计了如下一个对比实验:在两个底部装有纱网 的槊料槽A
4、和B上,分别放置面积相同、厚度相当的带土草坪和小石块（如图）；分别在草坪 和小石块上模拟雨点下落，轻轻地洒上500 mL的水。据此冋答57题：5. 五分钟后比较收集到的两个槊料容器中的水量（）A.透过草坪的多 B.透过小石块的多C.两者一样多D.没法比较6. 此实验模拟的是（）A.水土流失 B.植被的生态作用C.温室效应 D.水循环的下渗环节7. 2013年10月，受台风的影响，浙江余姚积水严重，城区大范伟|被淹。与该实验有关的是（）A. 人类破坏生态导致的极端气候B. 不合理的人类活动影响了地表水的下渗C. 城市排放的热量过多带来的南岛效应D. 城市的绿化血积过多引起了扌非水不畅解析:5.B
5、 6.D 7.B第5题，植被对模拟的雨水有一定的截留作用，小石块截留的较少，因 此透过小冇块的水量多。第6题，收集到的水为下渗的水,因此该实验模拟的是水循环的下渗 环节。第7题,城市地面硬化和绿地面积的减少,减少了地表水的下渗，使地表径流增大，引发 积水。（2014烟台一模）地球上的水圈是一个永不停息的动态系统，地球表面各种形式的水体是不断相互转化的。下图为我国南方低山丘陵区某小流域水循环示意图。据此I叫答89题:水汽蒸发水汽小 流 域 边 界地表径流地下径流8. 监测显示,近年来，该流域蒸腾作用明显减弱，导致的肓接后果是（）A.流域内降水明显增加B.流域内地表径流增加C.流域内粮食产量减少D
6、.流域内水汽蒸发减少9. 若要进一步稳定该流域的径流量，应采取的措施是（）A.人工降雨 B.围湖造田C.开发地下水 D.封山育林解析:9.D第8题,熬腾作用减弱说明植被覆盖率减少，而植被具有涵养水源的作用， 故植被减少会导致涵养水源功能减弱,地表径流增加。笫9题，封山育林可增强植被涵养水源 的能力，有利于稳定径流量;人工降雨会增加径流最;围湖造田会导致径流量季节变化增大； 开发地下水会导致地下径流不稳定。（2014济宁模拟）如图为水的白然、社会循环示意图。读图，冋答1011题：10. 图中、分别表示（）A.降水、蒸发 B.地表径流、地下径流C.熬发、降水 D.地下径流、地表径流11 关于“水的
7、自然、社会循环”的说法，正确的是（）A. 水的社会循环是指人类不断利用地表径流满足生产活动的人为水循环B. 水的社会循环依赖于水的白然循环，又对水的白然循环造成一定影响C. 进入水的社会循环系统中的水量与其排放的污水量始终相等D. 人类活动影响水的社会循环，而对水的H然循环则没有影响解析:10.A 11. B第10题，表示大气水变为陆地水和海洋水,应为降水环节，表示地表 水、地下水和海洋水变为大气水，应为蒸发环节。第11题，水的社会循环也需要利用地下水 等水体;进入水的社会循环系统中的水量大于其排放的污水量;人类活动也会影响水的白然 循环各个环节。没有水的自然循环就不会有水的社会循环，水的社会
8、循环又会影响水的白然 循环。二、非选择题（共56分）12. （2014太原调研）下图是我国某河流流量与气温的关系示意图，该地全年降水量比较少。 读图，回答下列问题：（30分）（1）比较该河流甲、丙两个汛期形成原因的异同。（8分）（2）分析乙时段河流流量较小的原因。（10分）（3）归纳该河的主要水文特征。（6分）（4）近儿十年来该河水量明显减少，甚至夏季出现断流现象，请分析其原因。（6分）解析:第（1）题，该地全年降水量比较少,说明河流的主要补给来源不是大气降水;读图可知两 个汛期均农现为径流量与气温变化呈正相关，说明影响径流变化的主要因素是气温,则河流 的主要补给來源是冰雪融水;结合季节差界即
9、可判断不同。第（2）题，河流的流最与补给量、 蒸发量、人类活动等有关。第（3）题,该地区降水少，主要补给来源是冰雪融水，故河流位于内 陆地区；结合图中信息从流量、水位变化（汛期与枯水期）等方面归纳。第（4）题,近几十年来, 水量明显减少，说明流最变化受人类活动影响显著;流量变化还与冰川数量有关，气候变化会 影响冰川的数量。答案：相同点:影响因素均为气温。不同点：甲汛期是春季季节性积雪融水所致;丙汛期是 夏季冰川融水所致。（8分）（2）4、5月份，随着气温的升高,蒸发量增加;季节性积雪的融化量不断减少，补给河流的水量 减少；同期，农业用水量较大,致使河流流量较小。（10分）（3）流最小，径流量季
10、节变化大，汛期出现在夏季和春季，冬季断流。（6分）（4）人类活动规模扩大，沿岸过度使用水资源;全球变暖，冰川退缩。（6分）13. 阅读材料，回答下列问题:（26分）材料下图为新疆坎儿井示意图。E31I12.31.砂砾石2.基岩3.亚黏土&集水渠b.输水渠c.工程竖井（1）坎儿井所在地区的水循环属于什么类型？（2分）（2）坎儿井的水源主要來自,最大水量出现在季，试简述其理由。（10分）（3）坎儿井为何采取地下输水的方式？（8分）（4）当地农民可以采収哪些措施缓解水资源紧张状况？（6分）解析:第题，新疆地处我国西北内陆，由此可确定坎儿井所在地区水循环类型。第题， 受干旱气候影响，坎儿JI冰源主要来
11、自高山冰雪融水，水最受气温影响大。第题，坎儿井采 取地下输水方式的原因应主要从气候方面分析,如气候干旱、降水少、蒸发量大等。第（4） 题，从当地农民的实际出发考虑缓解水资源紧张的途径。答案：（1）陆上内循环。（2分）（2）高山冰雪融水 夏 新疆地处内陆，远离海洋，降水少,水源主要依靠高山冰雪融水，最大 水量出现在气温最高、冰雪融水量最大的夏季。（10分）（3）新疆地区晴天多，光照强烈，蒸发旺盛，地表水损失大,采取地下输水的方式可以减少水的 蒸发。（8分）（4）选择耐旱的农作物,提高灌溉技术，发展节水农业,提高水资源的重复利用率。（6分）高效能学习的十大学习方法方法一：目标激励法成就天才的必备素
12、质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持Z以恒，百折不挠。 作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习怵I难，在考试中脱颖而出, 就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦 学，孜孜不倦，持Z以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往宜前，并掌握一套正 确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。 方法二：统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一 套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主 客观条件而制订学习步骤的i种学习方法。统筹计划学习法
13、包括四个方面：一是学习目 标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面， 才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及 时调整。方法三：兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别巫要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是 却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。 所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只 有将学习积极性转化为学习兴趣Z后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四：高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创 造学
14、业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。咋天己经过去，永不 复返；今天己经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间 吧，一生只有三天！”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率 的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五：刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑一有疑一解疑一无疑”不断循环往复的过程。学须善思, 思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养 “凡事问一个为什么”的习惯。作为
15、一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时乂要虚心求教，不耻 下问，不懂的诃题多问老师，向同学请教。积极参加帶种有关学习的交谈、讨论、学习 兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六：笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的 时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记卜来，然后 整理成笔记，这对于巩同知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分巫要的意义。方法七：全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必 须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道：“凡事预则立，不预则废。” “预”，即 准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的 知识准备。我们在预习的时候，要大体了解廿本内容，思考巫点，发现难点，注意方法, 增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八：高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十儿年时间里 每个学生儿乎接受和继承了人类儿千年所积累的知识中最基本、最精华的部分，苗此可 见
