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1、衢州市2012年度重点规划课题高校志愿填报区间筛选法创设与运用的研究（立项序号:QZ12081 ）2012年10月高校志愿填报区间筛选法创设与运用的研究%1. 课题研究的背景及意义自1999年高等教育进入大众化阶段以来，高校逐年扩招。2005年，全国安 排普通高校招生计划475万，到2010年，这一计划已高达657万，需要填报志 愿的考生达800万左右。由于院校众多、批次专业繁杂、填报时间紧迫、定位不 准、规则不清，加上绝大多数考生和家长都是首次接触填报志愿，毫无经验，都 感觉无从下手，不知所措。即使填报好了，又担心所填志愿过高不被投档，或者 担心所填志愿过低浪费了来之不易的高考分数。这种担心
2、不无道理，历年来志愿 报而不投、高分低录、弃入重考现象屡见不鲜。造成这些现象的原因是多方面的, 如有些考生或家长采用了 “闯大运、随大流、花大钱、拍大腿”的方法填报，缺 少科学指导，具有一定的盲目性，常常事与愿违，追悔莫及，有苦难言。科学有 效地填报高校志愿，对国家、对家庭，特别是对考生至关重要。1. 就国家而言，每年设立的招生计划，是根据高校科学发展规划、并将其教 育资源合理利用的前提下制定的。考生弃入重考，势必使得高校入学新生减少、 高校生均教育成本增加，造成高校教育资源浪费。2. 就家庭而言，子女今后的健康发展是家庭未来的希望。特别是普通家庭， 很多家长将一切希望都寄托在子女身上，期待子
3、女十年寒窗后能考入更好的学 校。如果志愿填报出现严重失误，造成报而不投、高分低录或弃入重考，家长将 遗憾终身。3. 就考生而言，高校志愿填报是否合适，不仅影响考生的升学，还会影响考 生入学后的学习动机，甚至会影响其今后事业的发展。鉴于以上的分析，我们创设了志愿填报的区间筛选法，即根据考生的高考名 次与院校历史投档名次相结合，将院校分成几个区间，考生从相关区间筛选院校 志愿的填报方法，并在本市高考考生志愿填报实践中运用该方法。通过志愿填报 的区间筛选法创设与运用的研究，以期解决考生填报志愿时定位不准、数据不全 或难以整体把握数据、家长无力指导和学校指导不力的问题，为广大考生及家长 提供便捷、合理
4、、高效的志愿填报方法，提高录取率，也为教育考试机构和学校 指导考生志愿填报提供借鉴。二、国内外关于同类课题研究综述历年来各高校、教育考试机构对高校志愿填报技巧或策略进行了有效的探 索。天津大学招办主任王海龙在志愿填报，梯度是关键中认为，院校梯度， 不同志愿填报方式要区别对待；专业梯度，冷、热、特色综合考虑；对待梯度， 对于院校，将能考上作为第一位考虑；对于专业，将兴趣作为第一位考虑。浙江大学宁波理工学院樊铁美在平行志愿模式下如何做好高考志愿填报工 作一一以浙江省为例中指出，平行志愿作为一种新的志愿填报、投档、录取方 式，秉承“分数优先、遵循志愿”的原则，有着很多优势，但也存在不少弊端。 在平行
5、志愿模式下一要树立正确的思想观和价值观，要明确平行志愿不是万能 的，填报不好，再高的分数也会存在落榜的风险。二要做好志愿填报前的信息收 集工作，首先是了解高校往年的分数线，各专业的分数线；其次是要了解院校有 何特点，专业有何特色：最后是收集有关今年高考录取的相关信息，估测今年的 录取形势。三要准确定位，慎重排序，即要实行志愿梯队，即在同一批次志愿中， 考生根据院校往年的录取平均分与自己的高考成绩，按照“冲一稳一保一垫原 则来设计志愿，使得院校之间有坡度，志愿之间有坡度，既敢冲好学校又有保底 的，既敢填报“热门”专业，也有填报“冷门”的，做到冷热交替，从而提高志 愿的有效性，增加高考录取的机会。
6、其次，协调好学校与专业之间的矛盾。卢志钊在计上心来志愿填报中的策略制胜点中阐述了志愿填报中的策 略制胜点是：适当降低院校层次及专业热门度；选择“冷”地区内有行业特色的 院校及专业；熟悉政策，不放过任何机会；专科录取高低反差大，摆高姿态未必 胜。陈德权和刘馨在平行志愿填报技巧攻略中提出了规避平行志愿风险的几 种技巧：考生应根据本人的分数情况；考生要在“冲、稳、保”的志愿安排中拉 出院校间的梯度；考生如果对专业不是特别挑剔的话，建议“服从专业调剂”； 分数、位次没有优势，以上学为总的指导原则。温州市瓯海区高校招生办公室王俊武在知己知彼，百战不殆一一谈浙江省 新课改后的高考变化及志愿填报方法中指出，
7、新课改后的志愿填报方法：一是 正确了解，合理设计，即了解关于志愿填报的政策、了解志愿表的基本结构和投 档原则；二是自我评估，准确定位；三是综合分析，科学填报，即评估自己的高 考成绩，分析自己的“腿长”，了解目标院校的“门槛”，了解目标院校投档线 上考生的“名次号”。文中还提出了平行志愿填报的误区处理对策，针对“贪 吠 求京，望文生义”的误区，要求填报志愿时必须弄清楚“985” “211”等基 本概念；针对“填报志愿时盲目保底”的误区，要求认清提前批次录取“双刃 剑”的本质；针对“平行志愿缺乏梯度”的误区，要明确三个志愿，即主打志 愿、上摸志愿、保底志愿。南京理工大学招办主任王虎在“平行”志愿填
8、报技巧种种中提出注意力 从分数到位次、“冲、稳、保”中显梯度、位次没有优势走为先、更应注意专业 服从调剂等技巧。综上所述，各高校、教育考试机构对高校志愿填报技巧或策略的探索为考生 填报志愿及本课题的研究提供了借鉴，但是这些技巧或策略还停留在理念上，在 具体的高校志愿填报中如何运用这些技巧或策略、运用到什么程度，还取决于他 们在对自我和数据资料全面分析基础上的决策能力，因此这些技巧或策略存在操 作性不足的缺陷。本课题将尝试创设和运用区间筛选法，将高校志愿填报技巧或 策略、近年的数据资料融入基于统计学原理的电脑程序中，使考生能摆脱数据资 料不全或过多、填报技巧难把握等障碍，从而实现直观、高速、准确
9、地选择好、 填报好志愿的目的。三、理论依据(一)概率论理论概率论是根据大量同类随机现象的统计规律，对随机现象出现某一结 果的可能性作出一种客观的科学判断，对这种出现的可能性大小做出数量 上的描述；比较这些可能性的大小、研究它们之间的联系，从而形成一整 套数学理论和方法。概率是随机事件发生的可能性的数量指标。在独立随 机事件中，如果某一事件在全部事件中出现的频率，在更大的范围内比较 明显的稳定在某一固定常数附近，就可以认为这个事件发生的概率为这个 常数。从各院校以往的投档情况看，绝大多数院校前后几年的投档名次基本稳 定在某一固定常数附近。因此，从考生的高考名次中，可以大致判断被各所院校 投档的概
10、率大小。(-)志愿填报遵循原则1. 全部筛选原则。许多家长平时不注意搜集、分析往年各院校的投档信息, 在志愿填报前的短短几天，又来不及对可选范围内的多数院校近几年投档分数进 行分析比较，结果这一关键时间点结束，最终考虑的还是原先的一两所院校；而 且多数考生填报志愿时，只关注到上一年的投档数据，没有更多地参考前几年的 多年数据，不免有失偏颇。2. 科学定位原则。某地区2008年文理科考生被普通高校录取后的抽样统计 结果如下：高于投档线10分以内的累计录取比例为55.4%,高于投档线11分至 20分的累计录取比例为23. 75%,高于投档线21分至30分的累计录取比例为 9.64%,超过投档线30
11、分的累计录取比例为11.2%,其中有1名考生超过了院校 投档线158分后才被录取。文科考生平均要高于投档分数11. 24分，理科考生平 均要高于投档分数15. 39分。上述提到的录取考生中，超过20分投档的占到20%,即五个考生中有一个 是以高分被录取的。由此可以说明，每年上线考生中有相当一部分没有对自己的 成绩作出科学、准确的定位，不该填的填了，不该放在前面位置的放了，没有做 到知己知彼。3. 前后梯度原则。院校之间综合实力的强弱基本上可从投档分数线看出， 考生填报的五个院校志愿顺序按常规讲，应该是实力强的在前、实力弱的在后， 也就是前后要有梯度。同样几个专业志愿前后也要有梯度。4志向为先原
12、则。考生在选择院校和专业志愿时，要结合自己的兴趣爱好。%1. 研究方法1. 文献研究法。查阅高考志愿填报的相关文献，分析归纳高考志愿填报 策略和技巧，把握高考志愿填报相关研究现状。同时，分析近年来高校录 取数据资料，为高校志愿填报区间筛选法的创设打下基础。2. 调查法。对往年考生及家长进行问卷调查和个别访谈以了解在使用 区间筛选法之前志愿填报的感受、考生录取率、考生对录取结果的满意度、 考分浪费和高分考生落榜情况。对学校、家长和考生进行问卷调查和个别 访谈以了解他们对区间筛选法运用情况、使用中存在的问题，分析原因， 提出调整或改善措施。3. 行动研究法。针对历年来高考志愿填报中存在的问题创设区
13、间筛选 法，在考生填报志愿和家长、学校指导考生填报志愿的实践中运用区间筛 选法，在运用中不断总结反思调整，直到完善区间筛选法。4. 个案研究法。选定几位往年的考生作为个案，了解其在使用区间筛选 法之前志愿填报的感受，对录取结果的满意度或对落榜的感受等，分析在 使用区间筛选法之前填报志愿中存在的问题。选定几位今年要填报志愿的 考生为个案，详细了解其兴趣、区间筛选法填报志愿的感受、录取情况， 并进行追踪了解他们对录取结果的满意度。通过这两组个案的对比来分析 区间筛选法使用效果。五、研究过程1. 文献研究及建立数据库。研究高考志愿填报相关文献，把握相关研究现 状，制订研究方案。搜集和分析近三年本省高
14、校录取相关数据，建立数据库。2. 江山高考志愿填报现状调查。通过问卷调查和个别访谈了解近几年考生 及家长在使用区间筛选法之前填报志愿的感受、考生录取率、考生对录取 结果的满意度、考分浪费和高分考生落榜情况；了解今年考生、家长及学 校对区间筛选法运用情况、使用中存在的问题，分析原因，提岀调整或改 善措施。3. 编写区间筛选法应用程序。对历年来高校录取相关数据和我市考生填报 志愿的相关数据进行对比分析，根据录取概率设定区间，在此基础上编写区间筛 选法应用程序。4. 运用和运用结果的信息收集。把区间筛选法应用程序和运用策略在本市 考生志愿填报中加以实施，及时收集和分析考生运用情况、运用后的感受、运用
15、 中存在的问题，逐步完善区间筛选法应用程序和运用策略。收集考生志愿录取情 况、考生录取率、考生对录取结果满意度等方面资料。5. 成果整理。整理课题研究资料，进行分析处理，总结经验，撰写结题报 告，并进行反思，以备后续研究。六、课题研究结果分析（一）近年来高校志愿填报现状分析根据江山近年来考生高校志愿填报现状分析，发现填报志愿时普遍出现的问 题有：1. 定位不准。考生在进入高中后，尤其是到高三年级，整日忙于应付大量 的作业、练习、考试，无暇考虑任何问题。同时学校缺乏生涯辅导，考生对于自 己未来该从事什么职业，选择什么大学、什么专业深造等缺乏思考，等到选报高 考志愿的关键时刻就显得紧张慌乱，无从下
16、手，往往凭直觉选报院校和选择专业。 因此，在选报志愿时定位不准，带有较大的盲目性，导致某些本来能够被录取的 考生未能被录取。2. 数据不全。有的考生因填报志愿所必需的书籍资料征订不全，导致家长 和考生掌握的数据不足；书籍齐全的考生，又因数据过多，在短时间内难以吃透, 填报志愿时仅选取少数院校上一年的数据进行参考，极少部分考生甚至不知如何 使用书籍中的参考数据，致使所填志愿全部落空。3. 规则不懂。有些家长文化水平比较低，根本不懂如何选报志愿，要报考 哪个院校及专业，完全由考生自己确定，家长听之任之。而考生年龄一般在十八、 十九岁左右，还没有稳定的职业定向，加上对高校又不甚了解，需要家长的正确 指导和配合。4. 指导不够。学校重教育教学轻志愿填报指导，认为高考结束后学校的教 育教学工作就完成了，后续的志愿填报是学生与家长的事情，与学校无关，出于 个人意愿、能够科学合理指
