杜威名言名句 1、爱好是生长中的力量的信号和象征……爱好显示着最初消失的力量因此，常常而细心地观看儿童的爱好，对于训练者是最重要的——杜威 2、只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必定地相互联系起来——杜威 3、为什么老师要讨论心理学，训练史，各科教学法一类的科目呢？有两个理由：一、有了这类学问，他能够观看和解释儿童心智的反应——否则便易于忽视二、懂得了别人用过有效的方法，他能够赐予儿童以正值的指导——杜威 4、一切训练都是通过个人参加人类的社会意识而进行的……它不断地进展个人的力量，薰染他的意识，形成他的习惯，熬炼他的思想，并激发他的感情和心情——杜威 5、现代工业因为各种科学创造而日趋简单，渴望真正胜利的工人，必需要有一种一般训练的良好基础，在这个基础上培育他的特地技能——杜威 6、对我来说，信念意味着不担忧——杜威 7、一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思索所设计的最好的工具——杜威 8、以事物对于社会的功用为标准而施训练，实为养成道德，增长学问所决不行少儿童所学与社会状况愈有亲密的关系和直接的联络，则所得学问亦愈加正确愈有有用。
——杜威 9、通过训练，社会却能够明确地表达它自己的目的，能够组织它自己的方法和手段，因而明确地和有效地朝着它所盼望的前进目标塑造自身——杜威 10、把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的共性，决不会有真正合于科学原理的训练发生——杜威 11、教学必需从学习者已有的阅历开头——杜威 12、老师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并关心儿童对这些影响作出适当的反应——杜威 13、训练必需从心理学上探究儿童的能量、爱好和习惯开头它的每个方面，都必需参照这些考虑加以把握——杜威 14、这种职业训练，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素进展他们的胆识，并且培育他们实际的和执行的才智——杜威 15、训练的任务在于发觉各人的特长，并且训练他尽量进展他的特长，因为这种进展最能和谐地满意社会的需要——杜威 16、训练上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新训练的儿童看他们的生活是否有益于社会——杜威 17、老师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
——杜威 18、所谓训练目的就是训练儿童使他们对于自己的力量，自已的环境能够运用得特别适当——杜威 19、我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满进展的心灵和甚至更健全的身体离开学校——杜威 20、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为动身点的——杜威 21、训练是一种包括科学在内的活动正是在训练过程中，提出了更多的问题以便进一步讨论，这些问题又反应到训练过程中去，进一步转变训练的过程，因此又要求更多的思想，更多的科学，循环往复以至无穷——杜威 22、生命之舟假如缺少学问的重载，就会摇摆不停——杜威 23、所谓学习“使用书中材料的方法”就是提出种种问题，启发同学爱好，使他们无论在校内的时候或离开学校以后，能够自己在历史、科学、传记、文学中间发觉种种有价值的材料，不把时间枉费在那些“多而无用”的废纸上——杜威 24、所谓恶人，无论有过多么和善的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其和善性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着和善前进的人——杜威 25、社会环境养成个人才智行为、倾向；养成的方法在使个人从事唤起和增加各种行动的各种活动，这些活动是有某种目的和担当某种后果的。
——杜威 26、训练不但能进展儿童与青年，并能进展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子——杜威 27、学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必需学习怎样去和别人共同作事原由是使个人得到充分的自由进展——杜威 28、学校课堂要有使同学能够产生问题运用思想的情境，那就必需设置主动的作业和足以运用的资料——杜威 29、共性是某些进展中的而且连续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西它只能在生活的历史中，在它的连续生长中看得出来；这好比是一个历程，而不只是从生活的一个特别侧面所能发观的东西老师们完全有可能会对个别的儿童这样的大惊小怪，为他们的特点、他们的好恶、他们的弱点和缺点而过分操劳，以致她们没有觉察到真正的共性，而且的确倾向于实行对于个人的才能明显不忠实的各种方法一个儿童的共性不能在某一瞬间他做什么，或者他有意识地宠爱什么就看得出的；它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出——杜威 30、我们如能承认爱好在训练的进展上面，有发动的功用，这种觉悟便能引导我们留意各个儿童有他的特殊力量，特殊需要、与特殊趣问。
……承认爱好在训练上的重要位置，便不至埋没个别的特别共性——杜威 31、科学不问现在和过去，是对一切可——杜威 32、劳动受人推崇为社会服务是很受人欣赏的道德抱负——杜威 33、问题不在于使学校成为工商业的附属机关，而在于利用工业的各种因素使学校生活更有生气，更富于现实意义，与校外阅历有更亲密的联系……这种改造标志着一种社会，其中人人都应从事一种职业，使别人的生活更有价值，更能熟悉连结人们的纽带，打破人与人之间的隔阂这种改造意味着一种事态，每个人对他的工作爱好，不是牵强的，而是明智的，即每个人的工作部是和自己的力量倾向志趣相投的——杜威 34、读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤——杜威 35、一个人离开学校之后，训练不应停止——杜威 36、失败是一种训练，知道什么叫“思索”的人，不管他是胜利或失败，都能学到许多东西——杜威 37、老师不是简洁地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成每个老师应当熟悉到他的职业的尊严；他是社会的公仆，特地从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长——杜威 38、我们的社会生活正在经受着一个彻底的和根本的变化。
假如我们的训练对于生活必需具有任何意义的话，那么它就必需经受一个相应的完全的变革——杜威 39、无论何种事业，如商业、政治，均不能与训练分别，无训练则无各种事业——杜威 40、训练是社会进步及社会改革的基本方法改革仅仅依靠法规的制定，或是惩处的威逼，或仅仅依靠转变机械的或外在的支配，都是临时性的、无效的训练是达到共享社会意识的过程中的一种调整作用，而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一牢靠的方法——杜威 41、提倡职业训练当然不错，然而要明白职业训练不单是教同学一种比人家好些的职业，使得他简单赚钱，因为赚了钱不必肯定是欢乐的；同时，需要教同学知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的欢乐——杜威 42、为了提示社会熟悉到学校奋斗的目标，并唤起社会熟悉到赐予训练者充分设备来进行其事业的必要性，坚持学校是社会进步和改革的最基本的和最有效的工具，是每个对训练事业感爱好的人的任务作这样设想的训练是标志着人类阅历中所能想象得到的科学和艺术最完善、最亲密的结合这样形成人类的各种力量并使它们适应社会事业的艺术是最崇高的艺术；能够完成这种艺术的人，便是最好的艺术家；对于这种事业，不论具有任何见识、怜悯、机灵和行政的力量都不会是多余的。
——杜威 43、科学最宏大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的——杜威 44、儿童力量初期萌芽是尤其珍贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来力量的趋向——杜威 45、假如对于个人的心理结构和活动缺乏深化的观看，训练的过程将会变成偶然性的、独断的——杜威 46、没有那个年龄该有的学问，就有那个年龄该有的一切苦痛——杜威 47、儿童必需接受有关领导力量的训练，也必需接受有关听从的训练他必需有管理自己和指挥别人的力量，行政管理的力量，担负负责岗位职务的力量这种有关领导力量的训练，其必要性在工业方面和政治方面同样重大——杜威 48、我们能有意地利用训练，使青年从正路开头，由此排解显著的社会恶习，我们可以利用训练作为实现人类更好盼望的工具——杜威 49、训练乃是社会生活连续的工具——杜威 50、科学的宏大进步，来源于崭新与大胆的想像力——杜威 杜威名言名句大全 杜威的名言有哪些约翰杜威杜威7。