锦程小学课程规划方案郑州经济技术开发区锦程小学2017年8月正式投入使用对于 一所新成立的学校，魂在哪里？路在何方？经过多次的研讨，终确定 了“乐•美•智”的办学理念，学校也将现代化的教学思想和理念注 入到课程的规划中，并集中各方力量构建了丰富多彩的课程体系，实 现“让学生感受成长快乐，让学生拥有五彩童年”的办学目标一、学校课程规划的必要性、可能性分析（-）学生的课程需求为了满足学生的个性发展，培养全面发展的学生开发适合学生 的、学生喜欢的课程是学校课程开发的宗旨课程的内容、形式的选 择，都充分发挥学生的自主性，通过问卷调查、座谈等形式确定课程 主题二） 所在社区的课程需求我校地处农村，学生大部分都是周围村庄的农民子弟，家长文 化程度不高，学生家庭条件不够富裕，学生习惯养成欠缺因此，家 长渴望学生在学校能够得到好的教育，使学生养成好的习惯，个性、 身心健康等，能得到全面发展三） 学校课程历史及社区周边现状学校在合并之前，国家课程中，语文，数学，英语，能够开齐全, 其他学科如科学、品德，虽有语数英教师兼职也大抵略好丁无而体 育、音乐、美术等方面，虽有专职教师，但因为教师的数量不足，严 重影响孩子的发展。
随着搬入新学校，学校的硬件设施有了很大改变, 不少家长开始重视孩子的教育，教育意识逐渐增强，家长们开始关注 孩子的兴趣爱好及艺术修养四）学校资源分析1 •学校概况郑州经济技术开发区锦程小学位于前程办事处，禄达东路与礼 通街交叉口由原来的农村学校韩庄小学、冉庄小学和袁庄小学合并 而成占地52亩，建筑面积28000多平方米，现有27个教学班，1071 民学生，基本上都是附近村民子女2 •校园资源1）艺术类教育资源，我校有多媒体教室、录播教室、音乐教 室、书法教室、创客教室、梦想教室、科学实验室等，每个教室面积 都是一百平方米，里而各项设施相对比较齐全，比较齐全的硬件建设 为学生多样化的发展提供了必要的条件，也为学生艺术素养的培养提 供了必要条件2.）阅读教育资源，我校图书阅览室面积为一百平方米，藏书 有三万六千册，每天下午有固定的开放时间，有图书管理员负责图书 的借阅，各个教室配备有图书柜，柜中图书定期更换，方便学生随时 取阅这些资源为学生的精神成长提供了丰富的滋养3.教师资源我校目前有六十九位在编教师，中小学高级教师一名，一级教师 二十五名，省级骨干教师一人，区级名师一人，经开区十佳班主任一 名，语文教师24名，数学教师14人，英语教师5人，体育教师4人， 音乐2人，美术2人、计算机2人，每位教师的学历都达到国家规定 标准，每位教师都具备很高的思想觉悟，教师团队有较强的课程实施 能力。
二、课程规划的校本依据学校教育哲学：让生命幸福快乐的成长办学思想：乐•美•智办学目标：让学生感受成长快乐，让学生拥有五彩童年校训：开慧启智达理成人校风:守正创新和谐致美教风:以智启慧创新发展学风：体验学习感悟快乐毕业生形象：文雅活泼 阳光自信 智圆行方教师文化：幸福 智慧 卓越学生文化：美出修养与特色学出大气与习惯思出情趣与创造做出责任与妙想还学生童年的快乐，还学生学习的快乐，让学生感受到成长的快 乐人间大美是教育教育应该富有诗意、充满诗情，学校应该放飞 梦想，拥抱未来我们期待用智慧的教育点燃学生的心灵之光，用智 慧的教育扩展学生的心灵空间在智慧教育引领下，学生能主动学习、 积极思考、幸福成长，真正成为有智慧的人我们期待，在“乐•美•智” 教育实践中，我们的学生能交流而神奇、思维而聪慧、快乐而健康、 成长而幸福三、课程规划的原则（一）目标性原则1 •总目标根据需求评估，围绕我校“让学生感受成长快乐，让学生拥有五彩 童年”的育人目标，与课程开发教师共同确定我校课程建设的总体目 标：构建丰富多彩的“智趣”课程2 •分目标（1） 树立精神发展学生的人文精神，培养“鲜活”气质（2） 培养品质具有开阔的胸襟、健康的心理和健全的人格，乐观向上、质朴高雅的品质（3） 发展能力：%1 培养合作精神和交往,动手、创新能力。
1 提高阅读能力1 提高学生计算机应用能力和现代化设备应用能力4） 提高素养%1 注重国际交流与合作，开拓国际视野1 培养学生的综合艺术素养（二）类别性原则程体系总图锦程小学j学生成长课程教师成长课家长成长课德育成长课程国家课程校本课程师德教育课程新生家长课星级评价课程人文素养课程必修课程选修课程养成教育课程少先队课程安全教育课程社会实践课程节日课程仪式课程语文英语道徳与法制审美情趣课程音乐美术健康生活课程体育科学索养课程数学科学信息技术实践创新课程综介实践（三）适用性原则地方文化类传统才艺类家庭教育课弟子规排球教师发展课程阅读阅读分孚课程道徳讲堂微銀观钻石画学习与创新类数学绘木课木剧梦想课戏曲仿铜画超轻黏土书法啦啦操不织布纸浆画线描纸艺花信息技术类创恿编稈阅读感悟教学研究课程师徒结对分亭教研课题立项基本功经典诵读依据《基础教育课程改革纲耍》和《义务教育课程设置方案》,围绕育人目标，学校以国家课程为核心，以地方和校本课程为拓展， 系统构建“乐•美.智”教育为主题的自主课程体系以丰富的课程 为抓手，实现学生的成长锦程小学国家课程表课程门类年级—・二三四五六品德与生活22品德与社会2222科学2222语文887777数学554444英语3333体育443333音乐222222美术222222综合实践1111地方课程334444周课时数262630303030锦程小学校本课程安排类别课程名称使用年级教师上课时间必地方文化弟子规一、二年级语文教师阅读课修阅读三、四年级语文教师阅读课道徳讲堂五、六年级语文教师阅读课微景观一至六年级美术教师美术课钻石画一至六年级美术教师美术课学习与创新 技能数学绘本一至六年级数学教师每周三第7节课本剧一至六年级语文教师每周二第6节梦想课一至六年级梦想教师梦想课选 修传统才艺排球四至六年级吴军杰周一至五课外活动舞狮五至六年级陈平安周二至五课外活动戏曲三至六年级王姝雅每周三中午1:00仿铜画五至六年级苗玉静每周二中午100超轻黏土二至六年级张翼每周四中午1:00书法二至六年级刘慧芳每周四第7节啦啦操三至六年级孙贝林每周五第7节不织布四至六年级吕姣姣每周五中午1:00纸浆画五至六年级王姝雅每周二第7节线描一年级苗玉静每周五第6节纸艺花六年级刘慧芳每周一第7节信息技术创意编程五至六年级马红利信息技术课四、课程实施及评价（一）课程实施我校以国家课程与学校文化、育人理念相融合，赋予国家课程特 色，建构校本化实施体系。
开好国家课程是课程建设的基础开好国 家课程一是要使国家课程的课时量达标，二是国家课程的门类要齐全, 三是必须与学校教学理念相结合，与教师育人风格相结合，切实提高课 堂教学效率1 •打造自主灵慧的智趣课堂“智趣”课堂，是新课程背景下的一种高品质的课堂形态:是把学 生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，让更多的学生在 快乐成功的学习体验中施展自己的才能，发掘和激发自己的潜能真 止实现心灵的放飞；真止让师生在课堂上享受到热烈的、沸腾的、多 彩多姿的精彩生活；真正让师生的生命活力涌动起來,而体现岀生命 的价值推进智趣课堂建设，就是要改善教师的教学生态，改善学生 的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，以提升教 师和学生的生命质量和生命境界智趣课堂基本环节(1) 创设情境、明确目标通过建立新旧知识的联系、与生活实际的联系，恰当创设学习情 境，激发学习热情通过创设情境，使学生对学习目标产生浓厚兴趣 不论是以“情”、以“趣”来创设情境，都是为了唤起学生求索的欲望O 老师在此环节的主要作用是在“情境”中帮助学生明确自己在本节课 中的习目标，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂里，为接下来高效率 地进行“准备”和“展示”打下基础。
这个环节渗透的一个基本教学 理念就是：引导学生，激发兴趣2) 自主学习，个性指导学生以自学为依据，按照学习目标，解决能学会的，标出不会的, 并学会抓住主要问题，进行独立思考，对教材内容进行概括和梳理这个环节通过学生的自主学习、让学生口己钻山洞学生此环节 的学习好比是驾驶汽车，每一个环节都让学生自己亲身去体验，动手 操作、动眼观察、动脑思考、自己发现问题、提出问题、并尽可能的 自己来解决问题这个环节渗透的一个基本教学理念就是：自主学习， 相信学生3） 合作释疑，互助研讨让学生以小组为单位展示学习成果，并围绕困惑进行对学、群学, 追求全员参与，老师查找展示过程中暴露出来的问题，重视生成性这 个环节通过小组交流合作，生生之间、师生之间形成思维的碰撞和思 想的交流，从而达到激发学生的潜能，点燃他们头脑中的火种这个环 节渗透的一个基本教学理念就是:解放学生，激发潜能4） 精心点泼，启发引导对小组讨后形成的共识进行展示，倾听小组要注意补充、评价与 质疑，老师给予以梳理，对小组未解决的问题启发引导老师在此环节 的主要作用是针对重、难点问题进行指导点拨或强调深化，把孩子们 的思维引向深入在学生进行展示的过程中，教师关注更多的是下面 学生的倾听状态,如果遇到展示者表达不清楚，越讲学生们越糊涂的时 候，教师要暂停本学生的展示，进行点拨或启发,快速把学生引导到正 确的轨道上來，同吋教师还要有意识的引导学生多回答问题，避免课堂 上只出现“精美式”的展示。
学生在展示交流中不断提高能力，课堂 在预设中不断生成，思维在碰撞中不断产生火花这个环节渗透的一 个基本教学理念就是:发展学生，成就精彩5） 巩固训练，整理提高教师与学生共同整理课堂所学知识，进行归纳总结,纳入自己的知 识体系学生对知识的理解有所不同，因此需要把这些细化后的学习 模块整合在一起，让学生形成完整的知识框架具体做法是让所有学 生对本节课的学习内容进行小结”，“小结”的方式多种多样,可以让 学生脱离教材口述木节课学到了什么，也可以让学生完成“课堂检测 题”这个环节渗透的…个基本教学理念就是:成就学生，。