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1、浅谈新课堂的新?1、新课堂倡导由教师“讲”变为学生自主的“学”新课程倡导合作学习，把学生分为若干学习小组进行合作攻关,小组活动由主持人进行分工，研究结果由各小组推荐的代表向全班同 学汇报交流，充分体现一种互动性学习。对于各小组汇报不完善之处, 老师进行精点，从而达到“画龙点睛”之佳境。新课程倡导教师为学生创设合作探究的学习氛围，引导学生自主 发现问题、独立思考问题，培养学生的创造性思维，分析问题、解决 问题的能力，从而培养学生的创新意识。这种学习方式的转变不仅是 新课标所倡导的重要观点，而且也是培养跨世纪人才的必由之路。2、新课堂评价标准的转变新课程下的评价制度要求教师要正确全面的评价一个学生
2、，并针 对学生的优点进行鼓励，促进学生的发展。那么，在实践中应该怎样 体现呢？要用多只眼睛全面的看学生。“生活中不是缺少美，而是而 是缺少美的发现。”这句话用在对学生评价上是再合适不过了。在多 年的教学中我发现学习上有困难的孩子，大多都是善良、热爱集体的 学生；纪律差的同学常常思维敏锐、创新意识强、好运动、身体素质 好；学习态度认真、做事严谨、各个方面都不突出的学生非常在意老 师对他的表扬，只要老师一表扬，他们的进步幅度特别大。我发现, 只要用心去观察，总能发现他们优秀的一面，针对他们的闪光点去鼓 励，长此以往，每个孩子都会有不同程度的提高。所以，教师应根据 班级具体情况，制作一个全方面的评价表，在这个表中，每个孩子都 能看到自己的长处，增进他的自信心，使其带动其它方面一同进步。3、新课堂要求教师基本功提高传统课堂上教师能讲一口标准、干脆、地道的普通话；能写一手 漂亮、美观、清晰的粉笔字；能迅速、形象地画出简笔画是对教师的最起码的要求。在实施新课程的今天，教师的基本功也必须与时俱进。这就要求教师课堂上能够娴熟地运用现代化教学手段，即包括收录机、投影仪的使用，微机的操作，制作课件，熟练运用网络知识等。这些都已经成为现代教学对当今教师的最基本要求，离开这些基本功，教师就无法适应新课程改革的需要。莘县翰林中学马良
