班主任经验材料 下载

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1、学校教育，育人理当为先郭店完全小学邓永亮对一个仅仅当了一届（六年）班主任的我来说，要我写篇班主任工作经验, 我感到惶恐。尽管我知道，这是领导和老师们对我的鼓励，我仍然感到惶恐。无 计可施，无路可逃，只好硬着头皮，把我在六年班主任工作中的体会、感受写出 来，以此就教于众多的行家里手。第一次亮相，向学生敞开心扉，提出要求。二0二年秋季，学校安排我任一年级六班的班主任。我知道，这是全年级 人数最少的班。而对这样的班级，我很坦然，因为我已经懂得，不能选择可以教 好的学生，只能选择教好学生的方法。面对学生，我说：从今天起，我们班这个 “家”就诞生了。我们都要爱这个“家”，都要为这个“家”的和睦、团结，为

2、 这个“家”发展壮大付岀自己的努力。我向你们保证，凡是要求你们做到的，我 一定首先做到，欢迎孩子们监督、检查我的一言一行。孩子们有什么困难，请告 诉我，我和你一起解决；孩子们有什么苦恼，请告诉我，我和你一起分担；孩子 们有什么希望或意见，请告诉我，只要是正确的，我一定会让它实现。我告诉孩 子，有缺点要勇于改正，要有毅力、决心否定以前的自己，否定你已习惯了多年 的生活方式；我们要做一个有责任感的人，有合作精神的人，能合群的人。这样, 我们班就是一个有美好未来的班。我还对孩子们说：孩子们，我很在乎你们，但 我在乎的是你们不要把父母对你们的不当的或错误的做法延续下支，而是希望你 们能正常快乐地成长，

3、勇于面对在你们成长中的多种问题。在我讲话的整个过程 中，我清晰地看到孩子们清澈明亮的眼晴里放着光，我想，我的第一课是成功的。教育的首要任务是“教子成人”当今这个社会到处都是灰濛濛的，因此要求人人清爽得没有灰尘是不可能 的，但总得要像个人而不是其它。“人”字看起来很简单，一撇一捺，但它表明 了人和人要互相信任，互相依靠，互相支撑；你相信我，我相信你。如果一撇倒 T, 一捺必定倒下。然而，有不少孩子在接受教育的过程中，却逐渐被毁掉了。 我认为，一半是被家长毁掉的，一半是被现行的教育体制毁掉的。工作中，我常常发现，现在的孩子不少是被家长安排好的。从幼儿园、小学、 中学一切由家长定。很多家长从来不考虑

4、培养孩子的独立、自主精神和能力, 开发孩子们的兴趣和潜能，让孩子们自己去飞O孩子成了父母的复制品或者 是父母意愿的实践者。我认为，这种替孩子活一辈子看起来极富爱心，实际上是 对孩子的残害，以爱为名的残害。所以我想说中国父母是世界上最功利的父 母绝不为过。在他们看来，读书的目的就是上大学，上大学的目的就是有个好工 作，就是光宗耀祖，就是出人头地，就是要成为人上人。学校本应根据教育方针办学，抵制和教育家长对孩子的不良教育，树立正确 有教育观。然而令人遗憾的是，恶劣的生源大战仍如火如荼，应试教育仍我行我 素，成绩仍是学生的命根，升学仍是评价学校的标准；学生的书包依然沉重，学 生的作业仍然繁多O我虽然

5、知道教育是关乎国家发展，民族振兴的极其重要 的事业，我也教育学生不要把升学（大学）看成是成才的唯一途径。我多给了学 生一些活动的空间，多一些自由的天地，然而我也不由自主地在巨大的旋涡中身 不由己地沉浮。仅管有“不由自主”，有“身不由己”，出身于教师世家的我， 从父辈们的身上，已经读懂了一个道理：无论是今天还是未来的中国，都需要有 公心的知识分子，都需要良知和勇气。于是，在我向学生传授知识的同时，更加 努力地培养学生行为习惯，努力将学生培养成“人”“习惯形成性格，性格决定命运”，学生时期是人生成长过程中的一个关键 时期，这一阶段养成的良好习惯对孩子的一生都有积极影响，班主任在培养学生 良好习惯方

6、面有着不可忽视的责任。下面谈谈自己在班级管理中是怎样培养孩子 们的文明礼貌的习惯的。在我们这个文明古国，一直有着礼仪之邦的美称，“、您、好、谢谢、对不 起、没关系”这些礼貌用语从上学的时候孩子们就会，但是能坚持说的却是越来 越少，时下很多孩子不但没有礼貌，而且满嘴脏话，更有一发不可收拾的势头。 对于文明礼貌，我从以下几方面入手：1、仪表训练：首先让孩子每天要坚持洗脸，刷牙，女孩子要梳好头发，要 勤剪抬甲，每周一进行检查。其次要纠正孩子那些装腔作势、扭扭捏捏，任性胡 闹的表现。再次注意孩子衣服的选择，不能穿奇装异服。2语言训练：要让孩子学会说礼貌用语，当然作为老帅我也会在平时随时 使用礼貌用语。

7、比如请学生帮助时我会说：“麻烦你帮帮我好吗？ ”归还东西时 我总不忘说声谢谢，而冃等待学生说不用谢。这样时间一长，学生都会变得很有 礼貌！对于那些讲脏话的学生，我要求身边的同学相互监督，发现谁讲脏话就提 醒他，然后叫他再讲一句礼貌用语并说一些相信下次的他绝不会再讲脏话的鼓励 语言，礼貌的班风自然逐渐形成。3行为训练：我从每一件小事培养孩子良好的行为。告诉孩子到另人家玩, 要先敲门，得到主人允许后再进入。客人来访时应起身主动迎接，让座、倒茶， 长辈之间交谈时不要插嘴。长辈问话要热情诚恳地回答，教育孩子们要爱护公共 卫生，不损坏公共设施，要遵守公共秩序。当孩子们做完好事，我都会给一定语 言的表扬，

8、让孩子觉得自己的付出有一定的价值。正因为有了自己H复一年复一年的坚持和付出，在这六年里我所教的班 级先后被评为了区级先进集体和市级先进班集体。当了六年的班主任，只能算是“学步者”。如果要向我有什么感想，我要说, 我想起鲁迅先生弃医从文，那是先生基于对中国人灵魂的忧心而意欲救赎。那么 今天，顶着“人类灵魂工程师”美誉的教师，置身于当下午这让人不胜“纠结” 的时代，该喊出什么声音？我的态度是：不为外物所役，不为虚名所累；律己足 以服人，身行足以率人。如果要问我最大的收获是什么？我要说，我教给了孩子 将来能成功的最重要的四个字“自信”，更要懂得“自律” O还有就是我和学生 一起成长了。班主任的心态决

9、定班级的成败郭店完全小学王桂荣大家好！我来自郭店小学，现在担任三年级班主任。今天，要我给大家作班主任工作经验交流，我感到有点诚惶诚恐，因为在座 的有经验丰富的领导和专家；有兢兢业业班主任，你们都是我学习的榜样。所以 今天，我不是作什么经验介绍，我只是谈谈我对农村班主任工作的看法与做法， 如有不当之处敬请大家批评抬正。与城市学校相比，农村小学的班主任开展工作受诸多不利条件的制约。因 此，我们要在思想认识解决之后，尽口己所能作岀最大努力，从而达到素质教育 的目的。使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审 美。首先，班主任可把素质教育贯彻到课堂教学中。课堂是教学工作的主要阵地，

10、 也是学生获取知识的重要途径。班主任首先要抓好学生课堂学习质量，如课堂学 习的品质、课堂学习的方法、课堂学习习惯等。教师平时就要培养学生的学习兴 趣，抬导学生沿着积极健康的方向发展，克服不良习惯，采取每时段落实一个内 容的方法，并在以后的课堂教学中不断加强训练，让学生形成一种自然习惯，逐 步学会学习。其次，班主任可把素质教育渗透到课间活动中，以提高学生的心理 素质。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育 的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位, 而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是 联系班级与科任教帅

11、、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好 农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农 村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生 集中到相对路远的中心校，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很 多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养 成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求 班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊 儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师

12、是不够 的，还要抓好生活做慈母。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈 自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、要尊重学生，关爱学生。一位教育家曾经说过说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而 育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，关爱学生是根。农村小学尤 为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。关爱学生，就需要我们尊重学生的人格、 兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助 学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像 一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他 们的缺点，分亨

13、他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”经过总结多年教学经验，我发 现：当一个学生在被你认同、尊重、鼓励后，他有着惊人的潜力和爆发力。会带给我们意外的惊喜。做好班主任丁作，首先是观念到位、事到位。亲临现场，实实在在的跟学生 在一起，了解思想动态，做学生的知心朋友。学生的进步源于鼓励。例如：罗金 恩、谢瑜嘉在学习方面不太跟得上。半期测试有一点小进步，我就发一张学习进 步奖的奖状给她们，后来她俩就悄悄的跟我说：“期末我一定考得更好。”我说, 期待你们实现，为实现而努力奋斗吧。期末考试成绩一出来，使我感动，她们果 然实现了自己的诺言。其次

14、，我利用下午放学后或假期进行家访，了解学生在家 的情况，结合学校工作有意识的进行教育。家访时，有时跟学生下下棋，鼓励学 生要多才多能；有吋（无偿）辅导学生课程、教给在家的学习方法；有时跟他们一 起看课外书，培养他们看书的兴趣；有时陪他们看看电视，提醒他们要从中获取 感受，还要注意时间的合理的安排。同时，发给家长倡议书，让家长涪读，也可 以提高家长的文化素养。两全其美，乐哉！就这样，慢慢的形成了良好的班风、 学风。我为之高兴。二、严中有爱，严而有度。有了培养目标作方向以后，爱总是先导，或者说严总是出于爱心的。这就是 要求我们要根据对象，把握施“严”的程度，做到不过头也无不及，争取能恰到 好处。对

15、优秀学生，作班主任的也不要轻易表扬，即使表扬也要注意分寸，主要 是引导其找差距，看不足，上层次，这种严充满教育理智感。对于一般学生，则 要根据其不同特点，分阶段提出适当要求，促其不断进步，不企求一蹴而成。对 于后进生，不搞批评一贯制，而是帮助其寻找闪光点，满腔热忱地鼓励他们进步, 对他们动之以情，晓之以理，导之以行，这实际上也是严，是充满爱意的严。这 种“精心设计、精心施工”处处表现了严与爱的有机结合。三、要允许学生犯错误。“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我 们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的 教育观念。但是宽容并不是纵容放任

16、的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我 觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学 校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家 庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容 易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老帅不能宽容，过 分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一 个动作给毁了。四、要争取班干部和家长的配合。要了解和研究学生，就不可忽视外界因素对学生的影响。学生生活环境主要 是学校，但社会和家庭对学生的影响有的时候吏茯于学校的教育。学生成长期正 是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄因素，缺乏经验, 因而不善于辨别是非，善恶，美丑和真伪，甚至染上一些坏思想，不良习气。所 以，班主任就要向学生干部，家长，科任老师做调查了解，争取各个方面的配合, 找到恰当的教育方法，以迅速有效的提