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1、港口物流专业人才培养方案专业名称：港口物流（大专）所属系部：旅游信息港口系2013年5月制订时间：五年制高职港口物流专业人才培养方案一、专业与专门化方向1专业:港口物流2. 专门化方向：物流管理二、入学要求与基本学制1招生对象：初小毕业生2.基本学制：5年三、培养目标本专业以培养高素质应用型人才为根本任务，以技术应用能力为主线设计知识、 能力、素质结构和培养方案，使学生具备系统的经济科学基础理论和物流管理基本知 识，培养有事业心、责任心，善于运用现代信息手段，精通物流业务，懂得物流运作 规律，具有良好的职业道徳和创新精神，既能够在生产、服务一线从事物流运输、仓 储与配送等基层管理工作，具有创新
2、意识、创新能力和良好职业道徳与敬业精神的高 素质应用型人才。四、职业（岗位）面向.职业资格及继续学习专业1. 职业面向:毕业生可在物流企业、工商企业、货代公司、配送中心、港口、货物集散中心和物流基地（园区）、物流管理咨询公司及相关行政、事业单位等从事采购、仓储、包装、 配送、运输、规划等物流业务运作管理、物流服务咨询与策划、供应链管理以及物流 系统规划与设计等工作。（1）仓储配送管理：货物收发员、理货员、商甜配送员（2）运输管理：运输调度员、车辆管理员（3）物流营销：销售员、客户服务（4）企业物流：物流规划员、跟单员、采购员2职业资格：货物收发员、理货员、商品配送员、运输调度员、车辆管理员、销
3、售员、客户服务、物流规划员、跟单员、采购员等。3继续学习专业：物流工程、物流管理%1. 综合素质及职业能力1. 专业知识1）具有计算机操作应用的基本知识。2）树立现代物流管理的理念；3）掌握运输、仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装、信息管理、国际物流和 货运代理等理论知识；4）掌握物流营销与客户服务的知识；5）掌握物流成本分析的他识；6）掌握物流企业管理的相关知识。2. 职业能力1）作业能力包括运输、仓储、配送、基本的流通加工、货运代理等作业能力。2）执行能力将管理者的决策化解为具体的计划、方案等能力。3）运营能力简单的物流系统运作能力。4）管理能力对金业物流过程以及小型物流企业进行计划、组
4、织、指挥、协调和控制的能力。5）创新能力优化企业物流作业过程的能力。3. 获取证书1）物流员、助理物流师2）计算机一级证书。六、专业核心课程介绍1.物流学概论该课程是物流管理专业基础课程，是物流管理专业的专业必修课程。本课程的教 学任务是使学生掌握物流学的基本概念和学科组成，初步了解物流学的研究对象和基 本理论体系。在此基础上做到将现代最新的物流理念、组织体系、现代科学技术和管 理技术与物流实践的紧密结合，为学生进一步的深入学习其他专业课程打下一个坚实 的专业基础。2. 仓储管理本门课程系统地阐述了现代仓储管理的理论知识，并结合实际介绍了仓储活动的 实践操作程序和方法。通过教学，使学生了解现代
5、仓储发展过程，掌握现代仓储的基 本知识，明确现代仓储发展趋势。通过案例的介绍与评析，培养学生应用所学知识分 析理解和解决现代仓储管理过程实际问题的能力，并在教学中渗透素质教育，灌输仓 储岗位职责，培养学生积极的思维和良好的行为习惯。3. 配送实务本课程是物流管理专业主要专业课程之一。通过木课程的教学，使学生常握配送 的基木理论、基木技术和配送与现代物流的关系，进一步了解我国配送业发展的现状 及趋势。将最新的配送运作模式、现代化的配送管理技术和前沿的最新的配送管理发 展情况介绍给学生。木课程将从配送作业的角度对配送业务的管理、技术等方面内容 做详细的阐述，达到使学生系统学习配送这门课程的FI的。
6、4. 运输管理本课程是物流管理专业的核心课程，学习本课程的主要H的是：培养具有扎实的 经济与管理理论慕础，现代物流管理的知识和能力，极强专业实务运作能力的高级管 理人才。运输管理结合实地参观、课堂讨论和案例分析进行教学，重视本课程的实践 环节和学生创新能力的培养，使学生能正确把握物流运输基本概念和理论，物流运输 组织管理的基本技术和运作方法，对物流运输系统有一个比较全面地、透彻的认识。5. 供应链管理本课程属于物流管理专业的专业核心课程，在人才培养方案中占有重耍的位置。学物流必须要清楚供应链，这越来越成为物流界的共识。了解供应链管理的本质 和内涵对于组织高效率的物流活动具有十分重要的意义。学习
7、本课程的主要的忖的是 对物流有更深一步的了解，把有关物流的知识丄升到供应链的角度理解，整合社会资 源，使企业获得更多的竞争优势。供应链管理课程要求日常经济生活和供应链理论紧密结合，课堂讲授和亲身 实践相结合，重视本课程的实践环节和学生创新能力的培养，使学生较好的掌握物流 基础知识和供应链管理的基本方法，对供应链有比较全面地认识。通过本课程的学习， 为更好的学习后续课程打下良好的基础，同吋也为今后走向工作岗位提供良好的供应 链思想，对工作大有裨益。6. 第三方物流与国际货运代理物流金业是物流业的重要组成部分，也是物流业参与国内、国际市场竞争的中坚 力量。第三方物流与国际货运代理课程以第三方物流企
8、业管理思想和原理为主要理 论框架，阐述了 TPL的一般知识，使学生对第三方物流金业的基本知识、基本内容、 基本方法有一个较全面地了解，其中，国际货运代理作为第三方物流的特殊内容，让 学生了解国际货运代理的基本程序和应注意的事项。本课程要求日常经济生活和理论 紧密结合，课堂讲授和亲身实践和结合，重视本课程的实践环节和学生创新能力的培 养，使学生较好的掌握第三方物流与国际货运代理的基础知识和管理的基本方法，对 第三方物流与国际货运代理有比较全面地认识。%1. 教学时间分配表（见附表）八、毕业标准1. 通过所有基础课和专业课的文化与技能考核；2. 物流员与助理物流师两种证书，学生在毕业前必须取得其中
9、1项方可毕业；3. 计算机一级B证书，在计算机应用基础课中进行，学生应取得计算机应用 能力证书，才能通过本门课程的考核；4. 毕业前取得机动车驾驶证。九、专业指导委贝会专家姓名工作单位及业务领域职务或职称郑步春盐城市教育科学研究院副院长喻小贤淮阴工学院副教授崔书堂淮阴工学院江淮学院副院长程驰交通技师学院讲师张春明达职业技术学院讲师十、专业教师任职资格与教学团队要求姓名性别年龄学历所学专业专业技术职务职业资格证书或非教师系列职称樊荣男37本科化学高讲无陈胜利男39本科建筑工程讲师二级建造师戴玲艳女29本科物流工程助讲中级物流师（教学团队要求略）。十一.工学结合实训基地校外实践教学基地情况单位有否
10、协议承担教学任务每次接受人数盐城技师学院有协议实践教学20-30盐城中通快递有协议实践教学10-20亚马逊公司有协议毕业实习30-40十二、专业专家论证意见1、专家论证意见2、论证投票结果同意人弃权人不同意人3、专家签字专家姓名工作单位及业务领域职务或职称签名十三.编制说明1. 编制依据（1）江苏省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案 的指导意见、江苏省职业学校教学管理规范（试行）和江苏省教育厅关于进一步 提高职业教育教学质量的意见等文件精神。（2）本方案依据阜宁高等师范学校关于制定2013级各专业人才培养方案的通 他耍求，结合本专业H前实际情况编写而成。2. 指导思想贯
11、彻落实党的十八大精神，全面实施素质教育，坚持以育人为根本，以服务为宗 旨、以就业为导向，对接行业企业岗位要求，着力培养学生职业道德、职业发展、就 业创业能力和可持续发展能力，全面提升学校教育质量和办学水平。3方案特点（1）采用4. 5+0. 5的校企融合、工学结合人才培养模式，即1-9学期在学校学习 文化基础知识、专业理论学习和参加课程实践，第10学期到企业参加工程实践和毕业 设计（论文），符合省教育厅关于优化人才培养方案的新要求。（2）课程体系注意整体设计，课程顺序编排科学，妥善处理了学科Z间的交叉， 体现了培养F1标的内在要求。专业核心课程能得到充分保证，课程学时设置科学合理, 符合教育教
12、学的一般规律，突出了职业能力的培养。（3）实践教学贯穿整个专业教学和学生培养全过程，认识实习、特定课程的专项 技能训练等多个实践环节相结合，让学生在“学小做、做中学”，有利于加强学生动手 能力、创新能力和实践能力的培养，体现了职业教育实施素质教育和提高学生职业能 力的新使命。（4）从学生的实际出发并着眼于学生未來的发展，强化学生综合素质和关键能力 培养，具有适应性、针对性、前瞻性、创造性，必将促进学生德、智、体、美全而发 展。4.编制流程（1）进行市场调查和毕业生跟踪反馈。通过企业需求、岗位需求的调査和毕业生跟踪反馈，初步确定培养H标。调查发现，社会对市政专业人员的职业能力要求上注 重于索质与
13、能力并重，并依此制定了学习任务和职业能力。(2) 组织专业指导委员会成员、专业课教师、企业行业人员开展讨论。根据行业 的发展，我校专业的办学实际和服务地方经济建设的现状，广泛讨论，提出合理建议。(3) 优化课程结构，进行课程整合。依据岗位、工作任务和职业能力来设置课程, 确定核心课程。(4) 组织专业带头人和相关专业教师编制方案文本，多方征求意见并修改完善。(5) 召开专家论证会，根据专家意见，进一步完善方案。(6) 经学校审查后报市教育局职社处，盐城教育科学研究院审批后实施。本方案制定者：旅信港系部主要执笔人：戴玲艳时间：二O三年五月十三日附件:阜宁高等师范学校盐城建筑工程学校人才培养方案论证会议纪要会议日期2013年5月7日地点旅信港系办公室主持人朱明出席人人数列席人人数议题港口物流专业人才培养方案确定会议记录（摘耍）：朱主任：一、加强学生实践环节，推动校企合作；二、成立电子商务与物流课外兴趣小组，加强学生网上模拟；三、制定建立港口物流实训室方案。管主任：一、课程改革与创新；二、注重教学实践环节；三、专业核心课程技能的加强。记录人（签名人日期：负责人（签名）：U 期：填表说明：会议记录应记录发言人姓名及艮发言要点。
