新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案（2份） 新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案（2份） 教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（一） 一、 填空题（每空2分，42分） 1. 人耳分为________中耳、________三部分中耳里有很薄且有弹性的________ 2. 人的________就像一条隧道，声音通过这条隧道到达________ 3. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低________（填“会”或“不会”)发生变化 4. 声音有强有弱,有高有低声音的高低叫________ 5. 任何发声的物体都在振动，当振动停止，声音也会马上________ 6. 把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,玻璃罩里的闹钟铃声________ 7. 声音能在________、________、________中传播 8. 声音的强弱可以用________来描述物体振动的幅度越大，声音越________；物体振动的幅度越小，声音越________ 9. 用大小不同的力敲击鼓面，听到声音的________不同，这是由鼓面振动的________不同引起的。
10. 吉他发出声音的高低与琴弦的________、________、________等因素有关 11. 晓丽拉小提琴时发现声音偏低，她应该将琴弦调得________些 二、 选择题（每空2分，20分） 1. 用棉线和纸杯制作的土，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的 A.空气 B.棉线 C.纸杯 2. “fa”“sol”“la”三个音阶中,“( )”的音最高 A.fa B.sol C.la 3. 下列运动方式中，属于振动的是( ) A.运动中的自行车车轮 B.正在发声的琴弦 C.投出去的铅球 4. 学校的每个角落都能听到上课铃声,这是因为声音是向( )传播的 A.前后左右 B.上下前后 C.四面八方 5. 在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气会使铃声慢慢变弱，最后听不到铃声,证明了（ ） A.真空不能传声 B.空气不能传声 C.声音的传播与空气无关 6. 音量与物体振动之间的关系是( )。
A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 7. 在探索尺子的音高变化中,我们发现:尺子伸出桌面越长，振动（ ），音高（ ） A.越慢 越低 B.越快 越高 C.越慢 越高 8. 用同样的力击打长短相同、粗细不同的三枚铁钉，击打( )时发出的声音最高 A.最粗的铁钉 B.最细的铁钉 C.粗细适当的铁钉 9. 演奏者在使用小提琴前,常常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的( ) A.强弱 B.高低 C.音质 10. 一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( ) A.越来越高 B.越来越低 C.高低不变 三、 实验探究题（共38分） 1. （10分）写出下图耳中的结构名称 2. （4分）如图所示，通过敲打金属条可以探究声音变化的规律。
按1~8号的顺序敲打长短不同的金属条，声音的变化规律应该是_______(填“高→低”或“低→高”),这是因为__________________________________ 3. （8分）古筝是中国独特的、主要的民族乐器之一它的音色优美，音域宽广,演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此深受人们小的喜爱下面让我们一起来了解它发声的奥秘吧! (1)古筝发出的声音是由__________振动产生的，并通过__________传到听众的耳朵里 (2)如果使用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦,声音的变化是__________(填“由低到高”或“由高到低”)，我的解释是______________________________ (3)同一根琴弦发出较强的“m”时比发出较弱的“mi”时,琴弦振动的幅度__________（填“大”或“小”） 4. （12分）在学习吉他演奏的过程中,小雨发现琴弦的音高是受多种因素影响的，对此他提出了各种猜想: 猜想一:琴弦的音高可能与琴弦的横截面积(粗细)有关； 猜想二:琴弦的音高可能与琴弦的长短有关； 猜想三:琴弦的音高可能与制作琴弦的材料有关。
为了验证这些猜想,他找来了一些材料，规格如下: 编号 材料 长度/厘米 横截面积（粗细）/平方毫米 A 金属丝 60 0.76 B 金属丝 60 0.89 C 金属丝 80 0.76 D 尼龙丝 60 0.76 （1） 为了验证猜想一，应选用编号为_________和_________的琴弦进行研究 （2） 为了验证猜想二，应选用编号为_________和_________的琴弦进行研究 （3） 为了验证猜想三，应选用编号为_________和_________的琴弦进行研究 四、 （4分）如图所示，华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音;童童用鼓槌轻轻敲击鼓面却能发出声音这是为什么? 参考答案： 一、 1. 外耳 内耳 鼓膜 2. 外耳 鼓膜 3.不会 4.音高 5.停止 6.慢慢变弱 7.固体 液体 气体 8.音量 强 弱 9.强弱 幅度 10.粗细 长短 松紧 11.紧 二、 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B 7.A 8.B 9.B 10.B 三、1.(外耳道)(听小骨) (听觉神经) (鼓膜)(耳蜗) 2.低→高 金属条越长,振动得越慢,发出的声音越低；金属条越短,振动得越快，发出的声音就越高 3.(1)琴弦 空气 (2)由高到低琴弦越细，振动得越快,声音越高;琴弦越粗，振动得越慢，声音越低 (3)大 4.(1)A B (2)A C (3)A D 5. 声音是由物体振动产生的。
华华用力按压小鼓时，小鼓没有振动，童童用鼓槌轻轻敲击鼓面时，鼓面振动了 教科版教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（二） 一、 填空题（每空2分，共24分） 1. 声音是由物体_________产生的 2. 牛的叫声低，鸟的叫声高这里的“高低”是指_________ 3. 用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现_________，说明音叉在_________ 4. _________不能传播声音，所以月球上不能直接听到讲话的声音 5. 尺子振动的快慢受到尺子伸出桌面的_________的影响，伸出_________桌面的长度越短，听到的声音越_________ 6. 琴弦两端的距离越_________，振动得就越_________，音调也越_________ 将琴弦由松拉到紧，其音高的变化是_________ 7. 二胡是靠弦振动发声的,军号是靠_________振动发声的 二、 选择题（每小题2分，共20分） 1. 我们唱歌能发出声音,是因为( ) A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动 2. 停止敲锣后，在一段时间内,还能听到锣声,主要是因为( )。
A.锣锤的敲击虽然停止了,但是锣本身的振动还会持续一段时间 B.锣的振动虽然停止了,但是声音还会持续一段时间 C.锣声虽然停止了,但是我们耳朵的感觉还要持续一段时间 3. 狗休息时常常伏在地上,将一只耳朵紧贴地面听远方传来的声音,说明声音可以在( )中传播 A.液体 B.气体 C.固体 4. 你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话,其主更原因是“打哈欠”影响了（ ） A.耳郭的振动 B.鼓膜的振动 C.听觉神经的振动 5. 音量与物体振动之间的关系是( ) A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 6. 用相同的力拨动吉他的粗弦比拨动相同材质的细弦时发出的声音( ) A.弱 B.高 C.低 7. 用相同的力敲击两支大小不同的音叉，小音叉发出的声音( ) A.低 B.高 C.强 8. 小亮用相同的力敲击钢琴的三个键，钢琴发出了“mi”“fa”“sol”三种不同的音,这三种音的( )。
A.音量不同 B.音高不同 C. 音质不同 9. 口琴中发出“do”和发出“sol”的两个簧片，发出( )的簧片短 A.“do” B.“sol” C.无法判断 10. 我们将手放在耳后，并朝着声音发出的方向这是为了增强耳朵中( )的作用 A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 三、 实验探究题（共42分） 1. （12分）（1）小明要研究人是怎样听到声音的， 他做了一个实验如图所示，在气球皮上放少量碎 纸屑，用音叉在气球皮上方制造声音，发现碎纸 屑会__________，这是模拟__________振动的实验 （2）通过学习,小明知道人听到声音的过程是:物体的振动带动了周围__________的振动，空气的振动又引起__________的振动，听小骨将振动传达到__________，并刺激听觉神经，产生信号接收到听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音 2. （11分）（1）小云想要研究声音的高低是否与振动物体的长短有关，她做了一个实验。
如下图所示，用一只手将尺子的一端压在桌面上,另一只手拨动尺子伸出桌面的一端，让尺子发出声音，她发现:尺子伸出桌面越长，发出的声音越___________，尺子伸出桌面越短，发出的声音越___________ 第（1）题 第（2）题 (2)如上图所示的杯子里都装有水，用小棒以相同的力敲打杯子上部的杯壁:按声音由低到高排序为(填序号)请解释发出声音高低不同的原因:___________ _____________________________________________________________ 3. 9（分）（1）如图所示，小明用力敲击音叉，使悬吊的泡沫小球接触发声音叉的顶端，会观察到( ) A.没有明显现象 B.小球会被多次弹开 C.小球接触音叉后，音叉立。