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1、人教版初一下册黄河颂语文教案及原文教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应该怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的人教版初一下册黄河颂语文教案，感谢您的欣赏。 黄河颂课文原文 (朗诵词) 啊，朋友! 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野; 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强! 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 (歌词) 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜; 浊流宛转， 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面.。 啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文
2、化， 从你这儿发源; 多少英雄的故事， 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 初一语文黄河颂公开课教案 教学目标： 1、理解诗歌内容，培养同学爱国主义情感。 2、提高朗读诗歌的能力 教学重点： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。 课时布置：一课时 导入： 请一两个同学谈谈黄河在中华民族
3、历史上的重要地位和地理位置上的重要性。 感性认识： 师生一起欣赏黄河照片和录象 激发情感： 请一两个同学谈观后感 朗读诗歌： 1、同学齐读诗歌 要求;了解诗歌内容，读准字音，揣测诗歌要表达的情感。 2、同学各自选取感兴趣的局部反复练习朗读。 要求，读出感情，语音清晰，准确。 朗读交流： 请一两个同学选取感兴趣的局部在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自身朗读来表达意见。 提示： 1、诗歌分为朗读词和歌词两大局部，朗读时应该注意停顿，以示区别。 2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，
4、且四句应该越读越激昂，表示黄河的气势。 3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，标明在歌颂。 4、最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充溢了战斗的决心，要读得铿锵有力 内容研讨 1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表示了黄河的什么特点?(一往无前，无坚不摧) 2、歌颂黄河的局部能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的? 提示：以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。 3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感? 提示：作者借
5、歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，捍卫黄河，捍卫中国。 再次朗读 在理解诗歌的基础上，教师与同学齐读诗歌，一起赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族。 结束语： 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活;但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为典范，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华!为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自身的力量! 人教版七年级语文下册黄河颂教学反思 黄河颂是一首歌颂黄河英雄气魄和民族精神的诗歌。它是黄河大合唱中黄河颂的歌词。诗歌以奔放热烈的笔
6、调歌颂了黄河，激发了中华儿女的民族自豪感和自信心，从而来保卫黄河，保卫全中国。黄河颂是一首抒情性很强的诗歌，因此本课教学以诵读为主，让学生在读中读出感情，读出感悟，读出黄河磅礴汹涌的气势。因此在上这节公开课时，我做到了以下几点： 一、多方面的展开朗读 诵读是学习抒情诗歌最主要的教学方法。在教学中我展开多种形式的朗读，以激起学生对课文的理解。有个别学生的朗读，有集体形式的朗读，有分组朗读，有男女生比赛朗读，同时给这些朗读加以适当的评价和指导，让学生既能会读，又加深了对诗歌感情的理解。 二、饱满的_带动学生 要使整节课_高涨，教师就必须要有饱满的_带动学生。这节课中我在做好充分准备的同时，一直带着
7、饱满的_上课。这种热情深深的感染着学生，激励着学生，因此课堂气氛特别活跃，主动、积极参与的学生很多，连平时从来不举手的学生(王新)都能主动来回答问题。 三、两处精彩称赞不绝 这节公开课上令评委老师称赞的是这样两处设计： 1导入精彩。导入是在学生歌唱的保卫黄河这首雄健的歌曲中引入开始的，接着是一段对黄河激昂赞颂的导入语，这样很自然的就导入到了黄河颂这篇课文。 2配音朗诵精彩。在整体感知课文时，我采用的是动画配音朗诵，既能让学生直观的欣赏到一幅幅雄奇壮观的黄河图片，又能让学生听到朗读人富于_雄健的朗诵。因此这一环节的设计是这堂公开课最大的亮点。 但教学中仍然存在着许多不足： 1这节课内容设计较多，总有一种赶着上课的感觉，而留给学生思考的时间，空间太少。 2幻灯片制作中，黄河背景缺乏动感美，若能搜集壶口瀑布做主背景，则收效可能会更好。 3时间分配还欠合理，出现了拖堂。 总之，语文课是知识综合的一门大课，在求知的道路上只有永不知足，不断学习，敢于挑战，迎难而上，才能不断跨越前进!
