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1、教师活动二、自学导引1 .尝试使用具象 或抽象形式和鲜 明、强烈的色彩 去表现热情、欢 快的情绪。2. 尝试使用具象 或抽象形式和沉静、 和谐的色彩去表现宁 静、平和的气氛。3. 用自己喜爱的 方式表现自己的某种 情感或心境。五、尝试练习（学困 生、边缘生展示平台） 学生实行创作实践。教学反思石柱中学初中部美术课堂导学案课题：美术能够表现主观情感2学生活动教学目标知识与水平目标：掌握相关主观情感表现的知识，加深对表现 性美术作品特征的理解。过程与方法目标：提升学生的艺术表现水平，培养学生的实际 使用水平。2、重、难点预见：重点：艺术创作的方法。难点：在实践中表达主观情感，理解表现性美术作品基本
2、特征。播放一组作品图片，引导学生交流讨论，感受不同美术作品 中画家主观情感的表现，强化上节课知识，为本节课的绘画实践创 作做好铺垫，通过师生对作品的交流讨论，导出本课课题三、培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的水平。培 养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心 来感受生活，看待社会。四、课堂展示、学习交流流程师生共同赏析加歇医生肖像梵高 灰色的树蒙德里安 太阳下的人与狗米罗 白杨林吴冠中 海边的塔 希提少女高更六、小结1. 谈谈自己通过绘画作业表现某种情感或心境的体会和心得。2. 师生共同对作业和实践过程实行评论和总结。七、课后拓展在教师指导下，在美术教室展示学生作业，举办一个小型画展。鼓 励学生的创作。
