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1、1.3运动的快慢教学设计学习目标：一、知识口标1. 能用速度描述物体的运动.2. 能川速度公式进行简单的计算.3. 知道匀速直线运动的概念.二、能力口标1. 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力.2. 能应用所学知识解决简单的实际问题.具有初步的分析问题，解决问题的能力.三、德育口标1. 感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲.2. 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦. 教学重点：利用速度公式进行简单的计算教学难点：用速度描述物体的运动教学内容及过程：新课引入观看“繁忙的公路”视频并提问：公路上行驶的车
2、与行人有什么异同点呢？引导学生冋答出：相同点是车和行人都在运动，不同点是车运动得快而人运动得慢。从而说明 运动有快有慢，这节课我们就來探讨一下“运动的快慢”，板书课题122运动的快慢。二、新授观看课件：龟兔赛跑。播完后提问：开始阶段谁快？依据是什么？最终我们认为谁快？依据是 什么？学生思考讨论，让学生表述讨论结果：开始阶段兔了快，依据是相同时间内兔了通过的路程远 些，最后判断乌龟快，依据是路程相同，但兔子睡了一觉，所用的时间长。引导学生总结这两种方法：（投影显示）比较运动快慢的两种方法：一是在时间相同的情况下，看路程的人小；（路程大的就快）二是看路程相同的情况下，所用时间的长短。（用时短的就快
3、）引导学生探究：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？投影显示：学校的百米冠军的成绩是12s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28 min,怎样 比较他们运动的快慢？等学生充分讨论后，显示结果：百米冠军： 业二8.33血心 /125夕万米冠军：28 min = (60 x 28)5 = 16805 1 叫 5.95 皿16805这种路程与时间的比值就是运动物体在单-位时间内通过的路程，在物理学中被称着速度 板书：一、速度怎样来定义速度呢？板书：1、速度的定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。那么，速度到底是怎样的一个物理量呢？板书：2、速度的物理遺义：它是一个表示
4、物体运动快慢的物理暈。例如：一辆摩托车两小时跑了 80公里，那么它一小时跑了多少公里啊？ 根据此例套出速度公式。S板书：3、速度的计算公式：v二t指明公式中何个字母的意义及单位，并板书:公式:速度二路程时间并将数据进行比较约 1.5mm/s； 约 1.1 m/s；约 5m/s；约 28m/s；约 40m/s；最快达48m/s；约 250m/s； 大于 700m/s； 约 1000m/s；3070m/s；7900m/s； 3X108m/s1 m/s=3.6km/hS路程米（m）时间秒（S） 速度米/秒（m/s）单位：国际单位：米/秒（m。指导学生阅读“小资料”, 一些物体运动的速度 蜗牛的爬行
5、人步行 自行车 高速公路上的小车 普通列车 雨燕 喷气式客机 超音速歼击机 子弹出膛时 同步中星轨道速度 第一宇宙速度 真空中光速 引导学生推导出： 练习：单位换算问题：火Y的速度是72km/h,汽-乍的速度是30m/s,是火勺跑得快还是汽跑得快? 分析引导学生一题多解方法一：火车速度： 72km/h= 72-3.6m/s =20m/slfij30m/s20m/s汽车快方法二：汽车速度二 3Om/s=3OX3.6knVli=108krrVh而 72km/li V108km/h汽车快例题1： 一位百米赛跑运动员跑完全程用了 Ils,而一辆摩托车的速度表指示为40km / h,哪一 个的速度比较快
6、？分析引导学生分析后，让学生书写解题过程，（抽生上台板书，其余在练习本上做）纠正不规范 的书写格式。然后投影显示规范的解题过程：S解：由公式v=- 可知运动员的速度为：tS 100mvl = = ;=9, lm / s罢托车的速度:/11sV2=40km / h=40 4-3.6m / s= 11, lm / s因为v2 vl,所以摩托车的速度较快.强调：物理量的比较，不能只看数字的人小，也不能只看单.位的大小，而要先统一单位再比较。 让学生领悟一下物理蚤的比较方法。例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km/h,两地之间的铁路线长1456 km,火车从北京到上海人约要用多
7、长时间？学生思考讨论并在黑板上板书。細亠八* SS1463加解：由公式v=得土 = 一 = =14h.tv104 to !h针对学生板书步骤，指出：注意：1、解题过程要写出所依据的公式，把数值和单位代入时，单位要统一。2、计算过程和结果都应带单位。物体的运动是多种多样的，我们怎样去研究它呢？这里向同学们介绍一种研究方法。 让学生阅读“想想议议-频闪摄影”，冋答下面问题：1、哪个球运动的时间比较长？2、哪个小球运动的速度（即运动快慢）棊本保持不变？3、哪个小球的运动越来越快？引导分析出甲物体的运动特点：（1）运动的路线是直线；（2）运动快慢不变。我们把这样的运 动叫匀速直线运动。板书：二、匀速直
8、线运动:物体沿着直线快慢不变的运动，叫勻速直线运动。指明：匀速直线运动是最简单的机械运动例如：在平直轨道上运行的列车可以近似地看做匀速直线运动。常见物体的运动速度都在改变。例如：自行车运动、火车进出站时的运动。向这样物体运动速 度改变的运动叫变速运动。板书：变速运动：物体运动速度改变的运动叫变速运动。物体做变速运动时，速度冇时快，冇时慢，怎样描述它的运动情况呢？可以川平均速度来粗略描述，那么如何来求平均速度呢？分析解答例3,并指出注意事项：例3、图一所示是一位同学测小球从斜面滚下的平均速度实验图，B是斜面AC的中点,AB的距 离S=lm，图上方的表一格表示IS,指针转动未超过一圈.请在实验表格
9、内填岀正确的数据.图一路段3距离(ID )运动时间（S ）p平均速度（m/s ）3AB&pppB3pppACpppp达标自测1、速度是用来表示物体的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在lmin内通过的路程是120m,则它的速度为 m/s,其物理意义为。3、一入 做勻速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m,则它在前2s的速度一定是（）A 80m/s B、10 m/sC 5 m/s D、无法判断4、对于匀速直线运动的速度公式v二s/（，下列说法正确的是（）A. 物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B. 物体运动的速度v越人，所用的时间t越少C. 物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
10、D. 物体v由s/t决定，但与s、I的人小无关5、一辆在平肖公路上行驶的汽车，在第lh内通过的路程是80km,在第2h内通过的路程是80km, 在第3h内通过的路程还是80km,小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽 车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。答：小明说得对，虽然每个小时都是通过了 80km,但是每个小时里面的每一分钟通过的距离是 可以不相同的，也就是说前十几分钟可以快一点，后二三十分钟开慢一点，总之一个小时内通 过80km就可以。能力提高6、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与 钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在Imin内听到了 25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每 一根长25 m，则这段时间内火车行驶的速度是多大？解：s=25m X（25-l）=600mt=lmin=60sv=s/t=600m/60s=10m/s
