《幼儿园---幼儿案例分析报告1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园---幼儿案例分析报告1.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、案例分析报告幼儿园大庆*实验幼儿园地区黑龙江省大庆市作者曹*职务教师儿童姓名（化名）汤圆儿童年龄3岁性别女征文题目采小花的小朋友案例名称：采小花的小朋友儿童姓名：汤圆年龄：三岁性别：女班级：蒙豆班老师：曹*客观描述：汤圆是个女孩，今年三岁，夏天的时候汤圆每天早上来幼儿园都 必须采几朵小花带到班级内，然后会和其他小朋友们介绍她今天采的 小花名字和颜色，还要每个小朋友都闻一闻她的小花香不香。某天汤 圆来幼儿园的时候是哭鼻子来的，老师和家长询问了一下原因，汤圆 的妈妈告诉老师：“汤圆每天来幼儿园的路上都必须采几朵小花，如 果不采就会一直哭。今天由于自己赶着时间去上班，所以没带汤圆采 小花，来的路上一
2、直在哭。最近在家里什么事情都得按汤圆说的做， 不然就会呜呜大哭起来。也不知道该怎么办？ ”就此，老师和汤圆的 妈妈展开了沟通。原因分析：老师对汤圆不采小花就哭闹等类似现象进行了原因分析有如下发现： 对孩子不采小花就哭闹情况的分析1. 敏感期特征：依据孙瑞雪捕捉儿童敏感期第142页：“执拗一一秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序,儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性。”汤不采小花就哭闹的行为正处于执拗敏感期。2 .心理因素：汤圆是个女孩，觉得小花的颜色特别漂亮，小花的味道特别清香，还可以把小花拿到班级给其他小朋友们讲解，得到大家的赞美与 夸奖。3 .家庭教育环境:汤圆
3、的父母由于平时工作繁忙，汤圆多数时间由汤圆姥姥带,老人平时送幼儿入园时间充足时都带汤圆采摘几多小花，久而久之, 汤圆喜欢上了采摘小花过程的乐趣。4：幼儿园坏境：幼儿园特别注重幼儿的常规培养，引导小朋友们工作从那里 拿的就要送回哪里去，自己的事情自己做 小结汤圆这个年龄正处于秩序感之后的执拗敏感期，这个敏感期到来的时候表现为事事得依照她的想法和意图去办，否则情绪就会产 生剧烈变化，发脾气、哭、闹。解决方案:一、解决目标：帮助幼儿顺利度过执拗敏感期二、实施方法：教师方面：1. 具体方法：此时老师蹲下来这样和汤圆说：“老师理解你，没 采到小花很难过，很失落的心情。老师也知道你很想采摘小花。但是 老师
4、要告诉你：“老师也很喜欢小花，但是小花是有生命的，如果我 们把它采摘下来，小花会很难过的，会哭泣的，一会小花就会枯萎死 去了，你愿意看到这么漂亮的小花死去吗？以后我们不要再采摘小花 了好吗？那你放学的时候，可不可以和姥姥一起去小花的家里和小花 说会悄悄话啊？明天来到幼儿园的时候告诉老师你和小花都说了什 么悄悄话好吗？ ”2. 引导幼儿我们要爱护花草树木，不能踩踏。3. 引导家长在家里时多给汤圆讲述关于爱护花草树木的绘本 家庭方面：1.给家长推荐关于儿童敏感期的书籍。孩子敏感期到来的时候 能够用科学的方法进行引导。2 .平时在家里，在孩子陷入执拗状况时，家长不需要太多的语言说教，只要理解同理，尊重孩子的想法就足矣，必要时像老师用变 通的方法正确引导孩子。3. 家长要学会一些安抚的技巧。4. 家长在家里告诉幼儿要爱护花草树木，不能踩踏5 .带孩子多看一些与爱护花草树木相关的绘本6 .老师多和家长沟通，保证幼儿顺利度过敏感期。效果评估：经过老师与家长的几次沟通与共同引导发现汤圆有以下几个方面的 表现：1. 汤圆再也没有采摘花朵，并且还告诉其他小朋友要爱护花草 树木。2. 汤圆哭闹的现象减少了。3. 汤圆现己顺利度过了执拗敏感期。4. 当遇到问题时懂得变通，寻找不同的解决方法。总结：通过此案例，让家长正确了解敏感期到来的时候使用变通的方 法帮助孩子顺利、自然地度过这个敏感期。
