全国自考中小学教育管理模拟试卷及答案2套

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1、全国自考中小学教育管理模拟试卷及答案2套(每套题目的答案在每篇的后面，请仔细核对，也可ctrl + F搜索)全国自考中小学教育管理模拟试卷及答案1_、单项选择题1. 在教育管理学科发展史上，斯奎登与艾伦于1908年总结学校借鉴企业管理思 想和方法的经验,撰写的一部早期具有较大影响的教育管理著作是()(A) 学校管理与改进人际关系(B) 学校报告与学校效果(C) 教室管理(D) 工业管理和一般管理2. 在管理中，实现科学管理的核心是()(A )目标(B) 合理的组织措施(C) 高效率(D )决策3. 发表工业管理和一般管理一书，并在管理过程理论中提出“五职能说“的 是()(A) 泰罗(B) 法约

2、尔(C )孔茨(D) 德鲁克4. 教育管理的关键和核心问题是()(A) 提高教育质量和效益(B) 实现教育目的(C) 提升管理水平(D) 端正教育思想5我国公务员制度的基础是()(A) 职务任免(B) 管理和监督(C) 录用与交流(D) 职位分类6. 学校管理体制的核心和基础是()(A) 学校内部领导体制(B) 学校规章制度(C) 学校人事制度(D) 学校教学制度7. 校友的捐款属于学校经费来源中的()(A) 财政拨款(B) 学杂费收人(C) 税收(D) 集资8. 自1994年以来,我国对城市和农村征收教育费附加的计征比率分别是()(A) 4% , 2%2 . 5%(B) 4% , 1.5%2

3、%(C) 3% , 2%2 . 5%(D) 3% , 1 . 5%2%9. 以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性 教育评价，称为()(A) 诊断性评价(B) 他人评价(C) 相对评价(D) 定性评价10. 教育督导工作的中心环节是()(A) 计划准备阶段(B) 组织实施阶段(C) 检查核实阶段(D) 总结处理阶段1L按照校长负责制及相关规章的规定，我国初高级中学的校长应具有的教师职 称是()(A) 小学高级以上(B) 中学二级以上(C) 中学一级以上(D) 特级教师12. 考核教师对国家路线、方针、政策的态度，对社会主义事业的态度，对教育 对象的态度，对教师集体的

4、态度，对自身提高的态度等是教师考核内容的()(A) 工作实绩方面(B) 工作态度方面(C) 业务水平方面(D) 政治思想方面13. 安排德育内容要具体，强调一个小字;要贴近实际,讲究一个近字。 这符合德育内容管理改革的()(A) 规范化原则(B) 科学化原则(C) 序列化原则(D) 系统化原则14. 学校财务分析必须遵循及时性原则、客观性原则和()(A) 系统性原则(B) 科学性原则(C) 效益性原则(D) 反馈原则15. 校园文化的主体是()(A )教师(B) 学生(C) 学校组织成员(D )学校、家庭和社区16. 对消息接受者来说预先不知道的报道，称为()(A )资料(B )理论(C )信

5、息(D )素材17. 决定一所学校办学特色形成的基本因素是()(A) 校长(B) 教师(C) 传统(D) 校风18. 国家不直接干预教育事业，有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，但不 利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是()(A) 从属制(B) 独立制(C) 地方分权制(D) 中央集权制1=119. 我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了0(A) 教育部(B )学部(C) 国子监(D) 视导处20. 中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国,其中美国 学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为()(A) 平民主义教育(B) 实用主义教

6、育(C) 乡村教育(D) 实验主义教育二、填空题21. 教育管理包括国家教育的行政管理，即宏观管理和。22. 按管理内容分类，教育管理目标可分为教育管理综合目标和23.古利克提出了 “管理七职能说POSDCRB”是七个基本职能首字母的1=1组合，其中P是指。(填中文)1=124. 教育管理研究的系统方法论包括了三条最基本的原理，即反馈原理、和整体原理。25. 按照我国国家公务员管理制度的相关规定,可以辞退国家公务员的一种情形是:国家公务员旷工或无正常理由不到职连续超过天。26. 陶行知先生指出，一个学校的灵魂是。27.1980年后，我国教育经费管理体制实行的是划分收支、 o28. 对教育人员的

7、管理分为三个相互联系又各有区别的层次,即教育行政部门对校长和教师的管理；学校领导班子、教师集体中成员之间的相互管理；029. 学校财务分析要坚持及时性原则、客观性原则和原则。30. 校园文化具有教育功能、社会功能和三,名词解释题31 .学生自我意识管理32. 校园文化33 .组织文化34 .德育管理35 .教学工作的组织管理3 6 .简述制定教育管理目标的依据。37. 简述教育管理研究的哲学方法论。38. 简述目标管理理论从产生到现在大致经历的三个发展阶段。39. 简述教育管理过程的特点。40. 简述质量管理的特点。五、论述题41. 试论教育行政处罚的种类。42. 联系实际，论述国际教育行政体

8、制的主要类型及发展趋势。六、案例分析题个中学生的日记3月8日今天，钱老师在班上正式宣布，为了锻炼同学们”参 政议政的能力，班级里的干部制度将做重大改革,实行班长竞选上岗。听到这 个消息，我感到很兴奋。我当了一年多的副班长了，这回是个好机会，一定不能 错过。如果当选成功，我一定会更加认真负责地为同学服务，因为这是我中学生 活的最后一年了。3月9日今天一大早，我起床想打电话，但是电话已经给老 爸占了，他接连不断地打，好像是在说什么了不起的事情。我突然想，我应该跟 老爸说说我的想法，看看他能不能给我一点建议.当我进门告诉他时：爸爸, 我要竞选班长.“话没说完，老爸就挥挥手让我出去。我很奇怪，老爸是怎

9、么 啦?我百思不得其解，只好去问老妈。老妈说：这些天别烦你爸，你爸当了两 届副主任，想换个正的当当，本来只在上头提名人大通过就行了，这次却搞了个 竞争上岗，你爸要多费好多精力啊!” 3月10日下午，大家投票提名班长人选， 共有4人入选，但谁都看得出来，我和现任班长孙同学是最有力的竞争对手,我 们的得票率一样。和老妈一起吃晚饭时，听她说老爸获得了正式提名，过两天 要在大会上演讲，宣布施政纲领，由人大代表当场打分和提问，如果没什么意外 就通过了。她让我省着点儿花钱，这次老爸把家里几本存折上的钱都花光了，还 不知什么时候能赚回来呢。老妈还要我在外面别乱说话，她还以为我是小孩啊? 爸妈为了我上学特地在

10、学校旁边买了房子，都是为了我方便上学，我在学校不花 零花钱的纪录已经持续了三个月了，我要继续保持。3月11日今天课间操的 时候，我在想我得自己制定一个班长工作计划，即使我当不上我也可以把我的想 法给当选的班长，这样也是一个帮助。3月12 H晚自习休息的时候,我自己 也觉着我在一些方面还不能够成为一个好班长，比如有时候过于相信自己听到的 传言、太喜欢和听自己话的同学一起玩、做作业不像小雨那样认真工整等，我以 后一定要改正,不然怎样才能让别人服呢？ 3月13日这几天我想了很多我自己 的各个方面，突然感觉我当不当班长都可以为同学更好地服务啊!只是方式不一 样吧。我只想认真地对待这件事情。3月14 B

11、下午第三节课，正式举行竞选 班长活动，钱老师主持，陈老师特地来参加。我和孙同学都发表了竞选演说，两 位老师都给了我很高的评价。接着，同学们投票，结果我得了 35票，孙同学得 了 15票。我竞选成功啦！晚上回到家里，发现家里客人很多，原来老爸今天下 午已顺利当上了主任，他们都是来向老爸表示祝贺的。试根据案例所提供的有 关信息，结合学生的自我意识管理理论，分析下列问题。43 .什么是学生自我意识管理？44.结合该案例，谈谈学生自我意识管理的内容。答案1-5BABAD 6-10ADDCB 11-15CDBCC 16-20CBCBB21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、学校

12、内部的管理（或学校管理、微观教育管理）教育管理专项目标计划有序原理15校长分级包干校长和教师的自我管理效益性管理功能学生对自己的管理，一部分指向外部世界，指向其他同学，让他人服从集 体的意志，这就是学生之间的管理;另一部分，指向自己,指向自己思想的深处, 自己调节自己的思想和行为，这就是学生的自我意识管理。32、校园文化是在学校这个特殊组织里，以学校组织成员为文化主体，通过组 织内部的教学、科研、生产、生活和文化实践活动所创造出来的文化财富的总和， 其中包括学校群体的价值观与准则、校史传统、习惯、作风、道德规范、行为方 式以及语言符号等，并在此基础上进行组合、编码、加工、改造而形成的一种整 体

13、文化模式，它表现了学校的综合个性。33、组织文化是指组织成员共同创造的文化环境，它是在一个组织内部形成的 以组织精神为核心，以组织目标为动力，通过一系列组织活动形成的，由物质层 面、制度层面、精神层面和行为层面等多种层面构成的总和。34、德育管理是德育管理者运用一定的方法和手段，充分发挥人、财、物、时、 空、信息的作用，协调好各方面的关系，有效地组织教育者和受教育者，共同实 现德育目标的活动过程。3 5、教学工作的组织管理是指导学校领导者通过组织手段如建立组织机构、 合理分工、组织协作等方式，把教学力量组织成为一个有机整体，从而充分发挥 各种教学力量的作用，提高教学工作的效率和质量以实现教学工

14、作目标。36、Q）国家的政治、经济和文化发展需要；国家的教育方针、政策;(3) 教育科学理论:(4) 教育发展的客观实际。37、(1)实事求是的观点。(2) 普遍联系的论点。(3) 动态发展的观点。(4) 矛盾统一的观点。(5) 质量结合的观点。38、20世纪50年代末到60年代初,是以绩效评估为中心的目标管理。(2) 20世纪60年代中期,是以目标结合为中心的目标管理。(3) 20世纪70年代，是以长期规划或战略规划为中心的目标管理。39、教育管理过程既有一般管理的普遍性特点，又有教育管理过程的特殊性特 点。(1) 教育管理过程是一种教育性的活动过程。(2) 教育管理过程是一个多层次的活动过

15、程。(3) 教育管理过程是一个双边活动的过程。(4) 教育管理过程是一个动态的活动过程。(5) 教育管理过程是一个可控制的过程。40、管理的对象是全面的。(2) 管理的环节是全面的。(3) 参与管理的人员是全面的。(4) 使用的方面是全面的。41、警告：罚款；没收违法所得，没收违法颁发、印刷的学历证书、学位证书 及其他学业证书;撤销违法举办的学校和其他教育机构；取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；撤销老师资 格；停考，停止申请认定资格；责令停止招生；吊销办学许可证；法律、法规规定的其他教育行政处罚。42、主要类型：Q)中央集权制；(2)地方分权制。发展趋势：Q)地方分权制国家为有效地发展教育事业，使教育 与国家的政治和