《福师大《学前心理学》20秋在线作业一-0005答卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福师大《学前心理学》20秋在线作业一-0005答卷（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福师大学前心理学20秋在线作业一-0005答卷识记：“杯子、椅子、球拍、衣服、电视”等实物，记住这样一句话：“我坐在椅子上，一边看电视，一边端着杯子喝水然后穿上衣服，拿起球拍打球去了”就可大大提高记忆效果，这说明()。A、词语记忆可渗透到形象记忆中B、形象记忆可渗透到词语记忆中C、形象记忆优于词语记忆D、词语记忆、形象记忆相对独立，不具有渗透性()是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。A、随机通达教学B、认知学艺模式C、锚式教学D、支架式教学()是常用的积极归因训练方法之一。A、消除法B、代币制法
2、C、积极思维法D、强化矫正法()说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。(1978)”A、乔纳森B、班杜拉C、华生D、奥苏贝尔参与性观察的优点是()。A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己B、可以得出详细、精确的资料C、能严格控制条件D、能使儿童表现自然注意的()，不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。A、指向性B、集中性C、特质性D、顺序性以下不属于幼儿期性格典型特点的是()。A、活泼好动B、独立性强C、好奇好问D、模仿性强下面不属于儿童前言语阶段的是(
3、)。A、简单发音阶段B、连续音节阶段C、熟练表达阶段D、学话萌芽阶段当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为()。A、她在说谎B、她的思维内容是形象性的C、她的记忆出现了错误D、她还不具备思维能力儿童心理发展年龄特征的可变性是指()。A、不同的生理原因使儿童心理特征有所变化B、不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C、不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化D、儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化出生后6个月，是婴儿学习()和喂干的食物的关键期，23岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期。A、咀嚼B、语言C、爬行D、笑儿童的手眼协调动作大约在(
4、)出现。A、01月B、45月C、612月D、13岁儿童出生后第一个月内就逐渐出现和成人的“眼睛对话”，这种现象说明()。A、儿童出现了人际交往的需要B、儿童出现了视觉的集中C、儿童形成了觅食反射D、儿童可以辨别熟人和陌生人实验室试验法的缺点在于()A、幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性B、实验室内的条件控制得过于严格C、不能对儿童的行为进行重复观察D、对影响儿童心理活动的各种因素根本无法控制科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是()。A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象近1岁的婴儿如对他做笑脸，他会笑。如果接着立即对他拉长脸，作出
5、严厉的表情，他会马上哭起来，这是因为()。A、他已经产生了社会性需要B、他的哭和笑已带有社会意义C、他已能模仿成人的表情D、他已经能够笼统地辨别成人的表情婴儿在()就有听觉定位能力A、3个月左右B、6个月大时C、出生时D、1岁以后学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是()。A、幼儿很喜欢做游戏B、幼儿很喜欢提问题C、幼儿已能控制自己的不愉快情绪D、幼儿不愉快的情绪表现明显下降一位4岁幼儿绘画时，无意画了个圆圈，一看很像面包，于是，便高兴地说：“啊呀，我画了个大面包，真香真好吃!”这说明幼儿()。A、想象无预定目的B、想象的主题不稳定C、想象的内容零散，无系统D、以想象过程为满足儿童心理发展最
6、为迅速、心理特征变化最大的阶段是()。A、幼儿期B、婴儿期C、先学前期D、学龄期运用观察法了解学前儿童就是()。A、有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B、在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C、通过儿童的家长去了解其心理活动D、通过和儿童的交谈研究其各种心理活动注意的()是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。A、指向性B、集中性C、特质性D、顺序性儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。A、关键期B、原始期C、最近发展区D、最佳期儿童心理发展中出现“危机”是由于()。A
7、、儿童无法理解成人的要求B、成人对儿童提出过多的要求C、成人没有正确引导儿童D、儿童心理发展迅速导致的心理不适应奶头、手指或其他物体，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，属于()。A、吮吸反射B、眨眼反射C、怀抱反射D、抓握反射儿童自我意识的萌芽大约出现在()。A、1岁之前B、2岁左右C、3岁左右D、36岁幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在()。A、主题逐渐明确，层次逐渐清楚B、对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多C、情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升D、连贯言语和独白言语的迅速发展中班主要依靠()进行思维。A、逻辑B、动
8、作C、行动D、表象学前儿童心理学是()。A、学前教育学的分支B、儿童解剖生理学的进一步发展C、发展儿童心理学的一个组成部分D、普通心理学的基础新生儿的口腔触觉探索要()手的触觉探索。A、晚于B、滞后于C、早于D、同步于“幼年健忘”指的是()的现象。A、3岁前儿童记忆力超常B、3岁前儿童记忆力丧失C、3岁前儿童记忆不能永久保持D、3岁前儿童神经系统的一种病症儿童思维发生的标志是()。A、掌握了代名词“我”B、儿童行为出现了明显的个别差异C、出现了最初的用语词的概括D、能够进行10以内的数的计算一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。A、
9、仍以无意想象为主B、与记忆的界限不明显C、有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织D、力求符合客观逻辑与儿童最初出现的情绪反应相联系的是()。A、脑的成熟B、肌肉运动C、生理需要D、社会需要()以后，婴儿听觉主要与语言发展联系起来。A、4个月B、5个月C、6个月D、7个月儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、直觉思维阶段D、运算阶段观察力的发展主要表现在()A、目的性加强B、持续性延长C、细致性增加D、概括性提高E、观察方法的形成()是注意的两个特点。A、指向性B、集中性C、特质性D、顺序性幼儿注意的范围比较小，教师在
10、指导幼儿活动或教学中，要努力做到以下几点：()A、具体明确的要求B、呈现挂图C、呈现直观教具D、喜闻乐见的方式儿童常见的记忆策略有哪些?()A、反复背诵B、自我复述C、记忆材料系统化D、间接的意义识记人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是感觉。()A、错误B、正确儿童情绪的内隐性出现在幼儿中期。()A、错误B、正确幼儿判断圆形、正方形和等边三角形的大小较容易。()A、错误B、正确幼儿意义记忆比机械记忆效果差。()A、错误B、正确场独立型与场依存型反映了个体信息加工、形成假设和解决问题过程的速度和准确性。()A、错误B、正确“一两遗传胜过一吨教育”，这是遗传决定论的观点。()A、错误B、
11、正确同伴间的交往可以抵消亲子关系中对儿童的某些不利方面。()A、错误B、正确华生的最大贡献是提出了操作性条件作用的原理。()A、错误B、正确幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。()A、错误B、正确选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。()A、错误B、正确 参考答案：A参考答案：A参考答案：D参考答案：D参考答案：D参考答案：B参考答案：B参考答案：C参考答案：B参考答案：C参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：D参考答案：D参考答案：C参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：D参考答案：D参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：D参考答案：C参考答案：C参考答案：C参考答案：C参考答案：C参考答案：C参考答案：D参考答案：B参考答案：ABCDE参考答案：AB参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：B
