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1、21春南开大学人力资源开发(1703)在线作业-1参考答案易变性职业生涯是指由于个人的兴趣、能力、价值观及工作环境的变化而经常发生改变的职业生涯。易变性职业生涯强调()。A.组织为员工提高职业指导B.企业为员工提供工作保障C.企业为员工职业发展提供通道D.员工要不断学习，增强自己的适应能力行为主义教学设计理论认为，运用线索、塑造和()以确保形成刺激反应之间的强有力联系，从简单到复杂的练习序列、运用提示等手段。A.练习B.反馈C.学习分析D.奖励认知心理学对新手和专家或能手进行了研究，指出了他们在认知策略、()等方面存在的差异。A.学习迁移B.经验C.技能D.知识储备布鲁姆将学习分为三类，即()
2、、情感学习和心因动作学习。A.知识学习B.认知学习C.动作学习D.技能学习任务分析是收集、组织、评估与()有关的任务、职责等信息的过程，以决定员工需要什么培训来提高工作效率的方法。A.人员B.组织C.工作D.工作流程在当前的人力资源开发实际领域，不仅包括个人层面的学习，还包括()。A.管理层人员的学习B.技术人员的学习C.团队和组织学习D.脱产学习组织职业生涯管理的通过为员工提供适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展目标。因而，组织职业生涯管理的实质是()。A.培训员工B.人力资源规划C.把员工职业生涯规划纳入组织人力资源规划体系D.组织社会化从学习过程的模式图来看，
3、()是指向内部的控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。A.过程知识B.程序性知识C.认知策略D.智慧技能勒温将组织变革概括分为()、变革、再冻结三个步骤，用以解释和指导如何发动、管理和稳定组织变革过程。A.准备B.解冻C.分析D.需求评估人力绩效技术是通过采取综合绩效改进方案或干预措施，实现绩效提升的目的。它致力于将()、环境再造、反馈系统或激励制度与可衡量的绩效连接起来，从而使组织实现其经营目的和目标。A.培训B.管理C.组织分析D.人员调整在柯克帕特里克的人力资源开发评估四层次当中，用于衡量生产率、品质、流失率、士气、成本、效益等指标的层次为()。A.反应层次B.学习层次C.行为层次D.
4、结果层次被认为具有被动、不人性化、外部强化过于强烈等缺点的学习理论是()。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论结果评价体系包括绩效结果、()和认知结果这三个领域。A.学习结果B.能力结果C.态度结果D.技能结果在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计是()。A.建构主义教学设计B.行为主义教学设计C.认知主义教学设计D.综合形式的教学设计在培训需求分析中，人员分析是对员工()的分析。A.数量B.质量C.经验D.KSAs阿吉里斯和舍恩提出组织学习过程是由4个阶段所组成：发现、发明、执行
5、和()。A.推广B.总结C.反馈D.实践在人力资源开发需求分析中，最有用，也是最容易的一个着眼点是()。A.绩效差距B.KSAIBs差距C.内外竞争环境D.参与需求分析员工现有状况和应有状况之间的差距，进而明确培训的内容。这是属于人力资源开发需求评估中的()。A.组织分析B.员工分析C.任务分析D.岗位分析在人力资源开发实践领域中，()主要围绕职务所需的知识、技能和应有的工作态度展开的。A.职业生涯开发B.管理开发C.组织开发D.培训胜任力的冰山模型用来说明胜任力的五个领域，即知识和技能、社会角色、自我概念、个性与动机。其中在“水面上”的()是容易观察和测量的。A.知识和技能B.社会角色C.自
6、我概念D.个性与动机案例法是通过提供若干真实或虚拟的故事，让受训者在脱离工作的学习情境中体验理论知识的运用过程，使他们对正确和错误的判断、最优和次优的选择等有更加直观的印象。主要优点有()。A.使学生有效的获得知识B.给受训者真实的学习感受C.给受训者独立解决问题的机会D.有利于学习者之间的沟通与协作根据人力资源开发的作用或功能，需求评估可分为()和胜任力评估等。A.员工能力评估B.战略需求评估C.绩效改进需求评估D.培训需求评估企业的培训与开发主要包括()活动。A.新员工导向培训B.技能培训C.管理培训与开发D.职业生涯开发在人力资源开发中，学习的形式包括()。A.正式学习B.工作体验C.知
7、识分享D.经验分享在职业生涯开发和管理中，组织与个人都承担相应的责任并扮演一定的角色，经理的责任主要有()。A.发挥促进作用，使雇员对发展计划过程敏感起来B.评估雇员的理想目标和发展需要是否实际C.为雇员提供建议并跟踪和不断修订雇员的计划D.提供技能培训项目和增加在职发展经验的机会专业技能是由多种要素构成的综合体，其主要要素有()。A.知识B.经验C.解决问题的方法D.概念在职体验开发是一种在工作场所中通过经验进行管理开发的方式，主要有()。A.角色扮演B.职位轮换C.行动学习D.继任计划组织变革就是通过改进组织使命、目标、结构、技术和企业文化，或是改变人们的态度和行为模式等，以使组织更有效率
8、的运作，增进组织绩效，提高组织适应环境的能力。组织变革涉及()等层面。A.环境B.组织C.群体D.个人敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响，提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色，以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做()。A.T-团体训练B.实验室训练C.人际关系训练D.领导训练在选择培训方法时，应该考虑的因素包括()。A.组织内外环境B.培训目标C.培训对象D.培训成本由于培训迁移或者说培训成果转化是发生在工作场所和工作情景中，工作环境是影响培训迁移的最重要因素。工作环境包括()。A.组织外部环境B.领导和同事支持C.转化氛围D.应用新技能的机
9、会对比传统培训方法，计算机辅助教学软件的优点在于()。A.具有互动性B.容易决定进度，实现自我学习C.节省开支D.不需要学习者有良好的学习动机学习者特征对培训的影响不仅发生在培训过程中，还发生在培训迁移的过程中。学习者特征包括影响学习的各种()等。A.材料B.能力C.动机D.自我效能人力资源开发评估的新发展趋势，包括了以下哪些选项中的内容?()A.组织高层越来越需要评估B.人力资源开发部门独立C.评估能力成为主要的招聘标准D.人力资源经理需要培训与开发经历教育、人力和经济增长：人力资源开发战略一书中首先使用了人力资源开发的概念，该书认为人力资源开发的方式有()。A.正规教育B.在职培训C.自我
10、开发D.改善劳动者的健康在人力资源开发需求评估中，最常用的方法有观察法、问卷法、()等。A.抽查法B.访谈法C.讨论法D.实践法在人力资源开发方法中，基于课堂情境的培训方法主要有()。A.讲授法B.研讨法C.案例研究法D.角色扮演法影响迁移效果的主要因素有()。A.受训者特征B.组织战略C.培训设计D.工作环境不同的学习结果需要不同的内部条件，进行言语信息学习时需要的内部条件有()。A.以前学过的知识和语句信息B.将信息编码存入记忆C.回忆局部技能D.掌握对象的信息布鲁姆将学习分为()。A.认知学习B.情感学习C.态度学习D.心因动作学习组织在任何时候实际上都面临两种力量的平衡，一种力量维护现
11、状，一种力量推动变革，当两种力量达到平衡时，组织就处于“准固定平衡状态”。()A.错误B.正确学习能力可能是现代社会领导者和管理者所应该具备的最重要的品质和技能。()A.错误B.正确现代企业中所运用的师徒式培训，受训者既要在课堂中接受培训，又要在工作中接受有经验的员工的指导和监督。()A.错误B.正确多变的职业生涯强调职业生涯开发中组织的驱动性。()A.错误B.正确在学习过程中，知觉是指对从环境当中获取的信息进行组织整理，使其被加工处理并能作为行动指南。()A.错误B.正确角色扮演法是要受训者亲自扮演一定的角色，并对自己及别人所扮演的角色进行评价，在特定的情景中体验和评价角色的行为。该方法对于
12、改变受训者的知识结构非常有效。()A.错误B.正确人力资源开发中的学习主要是指由组织提供的正式学习活动，如在职培训等，而不包括非正式学习。()A.错误B.正确敏感性训练是一种用于职工训练和组织发展的技术，敏感性训练通常是在个人的工作场地进行。()A.错误B.正确在勒温的组织变革模型中，变动或变革是减少或削弱那些维持当前组织运行的力量，打破习惯。()A.错误B.正确在教学目标设计中，行为目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等6级水平。()A.错误B.正确 参考答案：D参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：C参考答案：C参考答案：B参考答案：C参考答案：B参考答案：A参考答案：D参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：D参考答案：A参考答案：BCD参考答案：BCD参考答案：ABC参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：ABC参考答案：BCD参考答案：BCD参考答案：ABCD参考答案：BCD参考答案：BCD参考答案：ABC参考答案：BCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：BC参考答案：ABCD参考答案：ACD参考答案：AB参考答案：ABD参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A
