《六年级语文下册 第六组《成长足迹》学案 新人教版-新人教版小学六年级下册语文学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 第六组《成长足迹》学案 新人教版-新人教版小学六年级下册语文学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6组综合性学习成长足迹学案【学习目标】1通过读文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师的情感，抓住重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者想要表达的情感。2体会作者通过写具体事例表现人物品质的写作方法；比较四篇回忆老师的文章写作上的异同。3.回顾个人的成长经历，懂得成长不仅需要自己的努力，更离不开老师的教导。【重点难点】1.体会作者通过写具体事例表现人物品质的写作方法；2.比较四篇回忆老师的文章写作上的异同；从老师们的教学行为中感受到教育者的大爱。【自主学习】一、新知预习1自读课文，把课文读通顺读流利。2体会作者对小学生活的特殊感情，回顾自己成长的足迹。二、课堂探究.难忘的启蒙一文中“我
2、”的启蒙老师为什么难忘呢？文中写下了哪几件令作者难忘的事情呢？表达了作者怎样的思想感情？2.老师领进门中田老师讲授国文的方法是什么？田老师的教学对“我”产生的影响和作用是什么？3.新来的王老师课文讲了什么事？文中的王老师给你留下什么印象？4.忘不了的笑声表达了作者怎样的思想感情？5.作文上的红双圈中，作文上的九十八个红双圈你想到了什么？三、延伸提升请回忆你小学中的一位老师，写一写你印象深刻的地方。【学习评价】请你写出这节课的收获。例如：读了这四篇回忆老师的文章，我体会到了附：参考答案【自主学习】二、1.本课是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和抗日演讲
3、比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。2.创设情境，编故事教小诗，使学生有身临其境的感觉，给学生留下深刻印象，培养学生的想象力。3.写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。王老师善于观察学生的心理，教育学生有方，很会鼓励学生，尊重每一位学生。4.【解析：文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。】5.我想到了文中的老师多伟大啊,就
4、是他画的九十八个红双圈使作者当上了有名的作家，为作者的未来铺垫了基础。有时候的成功，就来自一点小小的鼓励在成长的道路上,一个小小的鼓励会给人无穷的力量，双红圈是作者心中的一道彩虹,没有当初的双红圈也不会有作者今天的一切。三、例：我有一位既严格又和蔼的老师，他对我们的学习很负责任。他就是我的语文老师。老师每次走进教室都是精神饱满，面带微笑的，老师给我们的感觉是那么和蔼、善解人意。有一次，我们的语文考试考得很不好，我们以为老师会大发雷霆，结果，事情让我们出乎意料，老师不但没有发脾气还将试卷上的问题给我们仔细地讲解了好多遍，在老师的详细地讲解下，我们几乎把所有的问题都解决了。【学习评价】老师您是辛勤的园丁，培养了一代又一代的学生。老师是太阳底下最神圣而又艰苦的职业。老师，您辛苦了，谢谢你们!
