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1、幼儿园综合督导评估报告2021年*月*日，*区人民政府教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据*市幼儿园综合督导评估细则要求，对*区*幼儿园进行综合督导评估。评估组严格按照规程，听取了*园长*的自评报告，针对园务管理与园所发展、保教管理与课程实施、队伍管理与教师发展、班级管理与幼儿发展、后勤管理与服务保障等方面和学校进行多元交流；观看了园所环境，观摩了半日活动，查阅了台账资料，剖析了教研沙龙，察看了*位教师的的备课本，与幼儿园*位行政、*位教师，*位家长进行了现场访谈，对该园课程游戏化实施进行了评估，最后评估组进行集中评议汇总，完成考核打分，并形成如下评估报告。一、学校概述*幼儿园是位于农村的
2、一所普惠性民办幼儿园，*年创建为“*省优质幼儿园”。该园占地面积*E,建筑面积*nf,户外活动场地面积*nf,绿化面积*nf米。现有*个教学班，小班一个、中大班各两个班。幼儿总数*人，教职工*人，专任教师*人，本科以上学历*人，大专*人,中专*人。二、办学实绩（一）硬件设施基本保证该园校舍面积较大，设有多个单元活动室和专用教室；班班有课桌椅、电钢琴、电视机、录音机、消毒柜，玩具柜；户外有三组玩具。这些基础设施确保了幼儿正常活动的开展。（二）常规工作基本有序该园常规工作开展基本有序，教师能按照一日活动安排组织幼儿开展各项活动。活动中教师情绪饱满，对幼儿热情、幼儿活泼有礼貌；保育人员能做好常规卫生
3、、消毒工作；后勤人员能做好伙食烹饪、服务保障工作。（三）特色活动基本尝试该园在开展以教材为主的课程实施中，尝试“礼仪教育”活动。借力儒灵童礼仪教育培训资源，借助课件资源，通过三字经、儿歌、图像、视频等方式开展礼仪教育。三、主要问题和改进建议（一）进一步规范办园行为1.明确发展方向：认真贯彻纲要、指南精神，结合园所实际，制定切实可行的三年主动发展规划，明确今后发展方向，并逐年认真加以落实。2.加大硬件投入：增添游戏器械，对于老旧、破损的器械及时予以更新；添置符合基本装备要求的教玩具、高质量幼儿图书、为教师订阅教育类期刊，确保每年经费投入到位；同时实施对户外游戏环境的改造，满足幼儿自主游戏的需求。
4、3.完善人员配置：按照相关要求，幼儿园需增加专职保健一人；需增加教师、保育确保两教一保到位；需增加至少一名专职保安，确保人保到位；同时幼儿园要严格控制用工年龄，及时与教职工签订劳动合同，并依法支付不低于最低标准的人员工资。4.规范后勤管理：幼儿园一方面要严格财务管理，杜绝乱收费，做到收费项目明晰，财务票据规范，财务资料完整；一方面要杜绝虚假招生，不能误导家长；一方面要坚决抵制小学化倾向，不教授幼儿汉字书写、计算，不开设珠心算兴趣班；一方面要规范食堂管理，做到专款专用，切实提高幼儿膳食质量，同时做到每周食谱、食堂账目及时向家长公开。5.细化卫生保健：幼儿园要完善卫生保健、疾病防控等各项规章制度，
5、制定卫生管理岗位责任制，各类应急处置预案并严格执行。保健工作专人负责，做细做实。消毒工作做到规范有序，同时各类记录资料完整；按要求设立符合要求的、安全的观察隔离室。（二）进一步注重队伍建设1.班子素养待提升：园长作为幼儿园管理第一人，首先应明确自己的职责，要全方位参与幼儿园的管理。一方面要提升自我职业与专业素养，一方面要与肩负起对教育教学、师资建设的重任。2.教师持证待提升：专任教师中无一人持有幼儿园教师资格证。建议幼儿园一方面要积极鼓励教师报考幼儿教师资格证，争取让每个教师都能持证上岗，另一方面通过修订绩效奖励制度，提高持证教师的工资待遇，以激励教师考证,不断提升教师持证率。3.师资队伍待成
6、长：教师教学理念滞后，教学设计与组织活动的能力较弱。建议幼儿园要重视教师培训，一方面园部制定有效可行的教师发展规划，为教师量身打造个人发展规划；一方面要积极搭建平台，系统培养，支持教师参与各级各类评比活动，多提供外出学习的机会，打开教师视野;另一方面建议可与周边的一些优秀幼儿园自主结对，通过组织教师跟岗学习、参与教研、邀请现场指导等途径，促使师资队伍尽快提升。4.教科研工作待开展：教科研意识缺乏。建议幼儿园要基于问题导向，每学期制定系统的园本教研活动计划，结合日常保教中的实际问题开展日常园本教研，同时努力开展园级或微课题研究，提升教师教科研能力。（三）进一步认真实施课程游戏化督导中发现，幼儿园
7、课程游戏化意识淡薄，课程游戏化实施仍未起步。建议幼儿园认真学习近平省教科院幼特教研究所张晖老师写的*省课程游戏化项“六个支架”解读，按照六个支架的指引，逐步实施课程游戏化。综合督导评估自查报告一、基本情况榆林乡榆林中心小学位于临夏县西南方，距离县城约30公里，海拔2104余米。创办于1938年，至今已有70余年的历史，她经历了由私塾到公学，由茅草棚到高楼房的发展过程。如今，覆盖全乡五个村，成为全乡的文化教育中心。现有一至六年级教学班7个，在校生372人。在职教职工19人，其中，专任教师18人。教师本科学历13人，专科4人，高中1人；小学高级教师4人，曾获县级以上表彰的优秀教师5名，县级骨干教师
8、1人。我校曾多次获得县级文明单位称号，年年被评为榆林乡“先进基层党支部”。二、主要业绩和特色（一）确立准确的办学思想学校立足于“质量是立校之本”的指导思想，以“让农村孩子享受优质教育”为办学理念；以“求真务实、团结进取”为校风，以“爱岗敬业、爱校似家、爱生如子”为教风；以“勤学好问、明礼合作”为学风，遵循“以德育人，弘扬个性，和谐发展”的教育理念，贯彻“不用扬鞭自奋蹄”的管理理念，紧紧围绕着奋斗目标，各项工作扎实有序地推动，持续深化素质教育，促动教学质量稳步提升。（二）持续改善办学条件1、增强校园校舍建设。我校近年来在上级部门的关怀下，共计投入几百万元，增强了校园校舍建设。2001年秋利用“二
9、期义教”项目修建了教学楼，2006年利用“寄宿制”项目修建了综合教学楼,配套了教室的班班通设备的设施和多媒体教室。建立了少先队活动室，留守儿童亲情室；改装了实验及功能房一幢，配置了计算机室，图书室，实验室。2、校园环境实现“五化”。（1）净化。实现校园净化，增强学生良好行为习惯的养成教育。构建“教导处大队委中队委”三级管理体系，要求学生做到“三不、两主动，即不乱抛杂物、不随地吐痰，不乱写乱画；主动打扫清洁区，主动清除卫生死角。教育学生树立“学校是我家、人人都爱她”的主人翁意识。（2）静化。学校实行了校园封闭化管理，完善门卫管理制度，严格控制学生的出入。特别是我校对周边环境的整治，使校园周边闲散
10、人员不敢擅自进入校园，实现了校园的静化。（3）美化。努力追求人文观与自然观的和谐统一，注重校园文化建设，有校园标语、文化墙、板报专栏、宣传条幅、名人字画、操场花坛、绿化带等。（4）绿化。学校采用“建设一处、绿化一片”的办法，扩大了绿化的面积，提升了校园绿化品位。如今，整个校园面貌焕然一新，加上绿树掩映其间，四周清山碧水环抱，构成一道靓丽的风景线，令人赏心悦目。（5）亮化。用名言警句、警示语等装点墙面。将邓小平题词”三个面向“用瓷砖画张贴在校门口；办公楼门厅处，张贴“三风一训”、“教师风采”和学校办学理念；在校园的其它墙面书写激励语，挂名人画像；每个教室内悬挂名人名言、守则和规范；在每个办公室贴
11、警示语等，营造一种“催人奋发”的氛围。3、添置、更新设备、设施，增强管理，各室有专人负责。近年来，我校通过自筹资金购买、接受社会捐助等途径拥有图书近20000册，设立了图书室，建立健全了图书室管理制度，图书目录齐全，按时向全校师生开放，借还登记详细。按照要求配齐了实验器材，健全了实验室管理制度，建有实验器材明细账，根据教师教学需要开放，认真填写实验日志、实验准备单和实验报告。微机室和多媒体教室同样健全了管理制度，学校教师充分利用远程教育资源备课，制作和使用课件，教学水平有了明显提升。体育器材、音乐器材、美术器材、科学仪器、数学仪器等基本配齐。（三）规范学校教育管理1、组织学习，努力提升依法执教
12、的自觉性。一是坚持每周一次的周前会制度，按时总结上周工作，即时布置下周任务。二是充分利用“创先争优”活动，保持共产党员先进性，模范遵守师德规范的自觉性。三是坚持班主任会议、培训制度，努力提升班主任的育人与管理水平。2、推行制度，强化民主管理，使学校管理走向科学化和规范化。一是坚持每学月召开一次教代会制度，实行民主化管理。二是坚持校务公开，明确各类工作人员职责，制定出教师政治学习、业务学习制度，教师考勤制度，教师“六认真”要求等，做到赏罚分明。3、努力创建“平安校园”，安全工作警钟长鸣。一是建立健全安全工作责任制和责任追究制，制定安全应急预案，层层签订目标责任书，定期对学校安全工作实行检查，发现
13、问题，即时整改。二是把学校防火安全、学生防溺水安全、食品安全、交通安全、校园活动安全放在突出位置，做到逢会必讲，班主任天天讲。三是坚持实行晨检制度和传染病流行病疫情报告制度。四是建立门卫制，严格执行来访登记，增强了门卫管理。五是建立安全工作例会制，每学月召开一次安全专题工作会。六是每学期实行2次防地震、防火灾、防踩踏等紧急疏散演练。七是展开“警校共育”“社校沟通”活动，促动学生健康发展。近三年来，我校通过每学期邀请派出所干警为全校学生上法制教育课，请乡综治办主任、司法所长等，分别就森林防火、道路交通安全、反邪、防邪、禁毒等知识实行了宣传。（四）抓好队伍建设1、行政班子建设。增强学校行政班子的组
14、织建设、思想建设和作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。2、教师队伍建设。一是增强政治学习，展开“讲师德、讲奉献、讲业务、讲实绩、讲合作”的“五讲”教育活动，强化了“校兴我荣,校衰我耻”意识。二是增强教师职业道德考核，制定师德考核方案。通过家长会、热线电话、“校长信箱”等形式，接受社会、家长、学生的监督，建立领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系。三是狠抓教师专业素质提升，打造骨干教师群体。展开继续教育、业务培训、邀请周边兄弟学校和结对帮扶学校，组织校本培训等形式，如上各类研讨课、竞赛课、示范课等。（五）增强教学管理，提升教
15、学质量我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，制定了一系列的教学常规管理制度，由教导处实施细则，检查落实，负责考核。1、坚持展开常规教学研讨活动，以课堂为主战场，展开教学研究，提升课堂效益。一是学科教研组坚持每学月展开一次理论学习与研讨。内容包括新课标、新教材的解读，结合校级教研“人人上合格课”、骨干教师上示范课活动实行。二是校级领导和中层领导各联系一个集体备课组，各教研组坚持每学月展开两次集体备课活动。三是实行推门听课制，领导每期听课很多于30节，教师之间互相听课很多于15节。四是结合县教育局组织的“优质课竞赛”活动，分别展开了“青年教师赛课活动”、班主任技能竞赛活动。通过系列活动的展开，
16、提升了教师对教材的驾驭水平和对课堂的调控水平，促动了课堂教学质量的提升。2、严格“六认真”检查，重视过程管理精细化。从近三年检查的情况来看，全体教师认真备课，认真上课，认真辅导学生，认真批改作业，学生作业书写工整，完成情况好，老师们都能积极主动参加教研听课、评课活动。在检查中我们发现一批教师做得非常出色，无论备课、上课、批改作业，还是辅导差生，都非常严谨，从他们设计的教案、板书和教学反思中，都能够看到我校教师的敬业精神。3、建立制度，增强管理，确保适龄儿童正常入学。我校采取建立“控辍保学”制度，制定留守儿童教育管理方案，“留守儿童”花名册以及展开“留守儿童”手拉手活动，保证了适龄儿童正常入学。我校近三年“五率”指标均为：入学率100%,巩固率99.5%以上，辍学率0,毕业率100%,完成率100%。4、“学困生”管
