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1、古文教学游戏闯关快乐先行古为今用第 一 关第 二 关第 三 关 第 四 关第 五 关五 关 寻 志营造信息化古文情境分材教析重点、难点鉴析先贤远大之志侍坐人物品读法团队展示齐上阵话剧表演三维目标竞争子路 曾皙 冉有 公西华侍坐说 课 内 容一.为什么这么教？二.我是怎样教的？三.教的效果如何？教材分析教学重点教学难点教学目标一.为什么这么教？可体验可感悟可视化教材分析教学重点教学难点教学目标一.为什么这么教？ 高等教育出版社出版 语文基础模块上册 倪文锦、于黔勋主编 阅读浅显古文能力古为今用一.为什么这么教？教材分析教学难点教学目标“毋吾以也 合伤乎？亦各言其志也。” 人物语言体现人物性格的写
2、作手法 教学重点教学重点 体现孔子和蔼可亲、平等民主的性格特征一.为什么这么教？介绍教材教学重点教学目标教学难点教学难点 鉴赏先贤之志冉有子路公西华曾皙一.为什么这么教？介绍教材教学重点教学难点教学目标知识与技能1积累文言文词汇句式。2、掌握人物语言体现性格的手法，提高古文阅读能力。 过程与方法1通过闯关游戏使学生快乐参与教学。2、通过“话剧表演”感悟先贤之志。 态度与价值 通过团队展示引导中职生树立职业梦想 二.我是怎样教的？学情分析教学方法学习方法教学过程文言基础弱尤厌枯讲记 男生比例高，素喜玩闯关 生性本好动，大胆来表现 初中习论语，有待深感悟 二.我是怎样教的？学情分析教学方法学习方法
3、教学过程闯关游戏二.我是怎样教的？学情分析教学方法学习方法教学过程闯关游戏学情分析教学方法学习方法二.我是怎样教的?教学过程语义关第 一 关情节关第 二 关人物关第 三 关析志关 第 四 关树志关第 五 关 五关寻志(教学过程)接品演展测语义关情节关人物关 析志关树志关 教 学 过 程闯关形式：眼明手快语义关情节关人物关 析志关树志关 教 学 过 程1人黑板作答另派1人补救每队抽1套题情节关语义关人物关 析志关树志关 教 学 过 程情节关语义关人物关 析志关树志关 教 学 过 程情节关之一：两问发思语义关听原文 接译文音频冲击十八译文快乐接龙古文大意轻松记忆情节关人物关 析志关树志关 教 学
4、过 程情节关之二：译文接龙 教 学 过 程闯关形式：我欣赏谁语义关 析志关树志关情节关人物关欣赏谁读语句品字眼说性格曾皙公西华子路冉有孔子欣赏谁读语句品字眼说性格子路率尔而对，千乘之国可使有勇，且知方也率尔，千乘直率，有抱负，敢于毛遂自荐公西华非曰能之，愿学焉 愿为小相非曰，小相谦恭有礼，娴于辞令 冉有方六七十，如五六十如其礼乐，以俟君子六七十，如五六十，以俟谦虚谨慎，说话很有分寸 曾皙鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 莫春者咏而归。浴 ，风乎舞雩，咏而归 懂礼爱乐，洒脱高雅，淡泊名利与众不同 孔子毋吾以也。何伤乎？亦各言其志也。 毋吾以也，何伤和蔼可亲 ，平等民主，因材施教闯关形式：话剧表演析志关情
5、节关人物关 语义关树志关 教 学 过 程析志关情节关人物关 语义关树志关 教 学 过 程看动漫，创意表演4、表演要求1、道具准备桌椅五套、古筝3、演出剧幕“孔子问志” “第子答志” “孔子评志”分队讨论，每队完成一幕，立足文本，发挥想象。2、表演人物孔子及四个弟子志析志关情节关人物关 语义关树志关 教 学 过 程情节关人物关 语义关树志关 教 学 过 程析志关角色扮演，更好析志闯关形式：团队展示树志关情节关人物关 语义关析志关 教 学 过 程 梦想展示齐上阵 仔细看下面的视频数控专业发展前景分队讨论，再团队展示： 1.奋斗目标 2.奋斗口号 3.奋斗造型情节关人物关 语义关析志关 教 学 过 程树志关三.教的效果怎样？ 课堂 风采古文教学玩闯关，人人参与欢乐多。依文据生巧设关，关关相连一气成。品读讨论和表演，重在体验和感悟。古为今用汲精髓，追寻先贤树大志。 五关寻志板书设计课后反思在此 感谢各位专家和老师! 请多提宝贵意见! 乐中学，乐中悟，乐中获，古文教学快乐随行。
