《2012教师法规复习资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012教师法规复习资料（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012教师法规复习资料一、 依法治教的含义：依法治教就是依据法律来管理教育、规范教育行为。即在社会主 义民主的基础上，使教育工作逐步走上法制化、规范化轨道。具体来说，就是用法律来规范教育管理活动，协调教育关系，指导教育活动，解决教育矛盾，保护学校和师生的合法权益，促进教育事业的健康快速发展。 二、 依法治教的基本要求？ 1、 具有完备的教育法律、法规体系 2、 具有严格、公正的教育执法制度 3、 具有高素质的教育执法队伍 4、 提高全社会的教育法律意识 5、 具有健全的有关教育的民主与监督制度 三、 推进我国的依法治教的具体措施？ 1、 提高教育法律意识，转变教育管理观念 2、 依法治教的重
2、要条件是有法可依 3、 运用法律手段，推动、促进、深化教育改革 4、 初步建立新的运行体制，不断提高教育行政部门依法行政能力与水平 5、 继续推进教育法律的实施与监督工作 四、 教育法律与教育政策的关系 1、 制定的主体不同 2、 表现的形式不同 3、 实施方式不同 4、 作用不同 五、 教育法的规范作用表现在？ 1、 指引作用 2、 评价作用 3、 教育作用 4、 预测作用 5、 强制作用 六、 教育法律规范的含义？ 法律规范是由法所确定的人们的行为规范。法律规范一般具有两个特征：一是他的规范性，是指他为人们的行为规定了一定的模式，使人们能共同遵守；二是它的概括性，是 指法律规范的逻辑基础是
3、概括的，法律规范是普遍适用和反复适用的，而不是只一次适用于处理某一特定人和事的。 七、教育法律规范的结构 从逻辑结构上看，法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成 八、 我国教育法的主要渊源有：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规以及 教育条约和和协定等 九、 教育法律关系的含义？ 法律关系，是指人们在生活中，依照法律的规定在相互之间所形成的一定的社会关系，即法律规范在调整人们行为过程中所形成的法律上的权利和义务关系 十、教育法律关系的类型？ 一类是纵向性的法律关系，一般称为教育行政法律关系；另一类是横向性的法律关系一般称为教育民事法律关系 十一、法学视角上学校的概念？
4、从教育理论角度讲，学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织的对年轻 一带进行培养和教育的场所，但是从法学视角看，学校是法律调整的对象，是指经主管机关批准设立和登记注册的教育机构，是享有一定权力和承担一定义务的社会组织。正确理解法学视角上学校的含义，应注意三点：第一、学校是法律调整的对象，根据社会发展的需要，法律有权干预学校的办学方向、发展规模等。第二、必须经主管机关批准设立和登记注册，否则不能成立。第三、学校一经批准和登记注册，就享有自己的权利和义务。 十二、学校的权利和义务？ 学校的权利 1、 按照章程自主管理 2、 组织实施教育教学活动 3、 招收学生或者其他受教育者 4、 对受教
5、育者进行学籍管理，实施奖励或者处分 5、 对受教育者颁发相应的学业证书 6、 聘任教师及其他职工、实施奖励或者处分 7、 管理、使用本单位的设施和经费 8、 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉 9、 法律法规规定的其他权利 学校的义务 1、 遵守法律、法规 2、 贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量 3、 维护受教育者教师及其他职工的合法权益 4、 为受教育者及其他监护人了解情况提供便利 5、 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 6、 依法接受监督 十三、学生的羁绊权利 1、 有参加教育活动并使用教育资源的权利 2、 享有国家给予的物质帮助的权利 3、 享有公正评价并获得相
6、应资格证书的权利 4、 享有申诉权 5、 享有人身权 十四、享有法律规定的特殊权利及其权利保护的群体主要有女生、家庭困难学生、残疾学生等 十五、教师的法律概念 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 十六、教师作为教育专业人员所特有的权利 1、 教育教学自主权 2、 学术自由权 3、 管理学生权 4、 获取报酬权 5、 参与教育管理权 6、 培训进修权 7、 申诉权 十七、教师资格条件 1、 国籍 2、 思想品德 3、 学历 4、 教育教学能力 5、 身体素质 6、 心理素质 十八、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为，
7、是以平等自愿，双向选择为 依据，聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力，是按照严格程序来完成的 十九、中小学教师的培训方式主要有为考取合格证书的培训、职务培训等 二十、教育法律责任的概念 二十一、教育法律责任的特点 1、 必须有法律明文的规定 2、 以国家强制力保证执行 3、 由违法的教育法律关系主体所承担 4、 由国家专门机关或国家授权机关依法追究 二十二、教育法律责任的种类 1、 行政法律责任 2、 民事法律责任 3、 刑事法律责任 二十三、教育法律责任的构成要件 1、 有损害事实 2、 损害的行为必须违反教育法 3、 行为人主观上有过错 4、 违法行为与损害事实之间具有因果关系 二十四、
8、根据责任主体应负法律责任的性质，同时从我国的实际出发，法律制裁主要有以下 几种 1、 刑事制裁 2、 民事制裁 3、 行政制裁 二十五、教育法律刑事责任的形式是指法律对教育违法者追究法律责任的具体方式或措施， 教育法律责任的形式有制裁、补救和强制。 二十六、办法规定的基本内容 1、 关于学校责任范围的界定 2、 关于适用的范围 3、 关于学校责任的性质 4、 关于伤害事故的类型 5、 关于学生伤害事故的处理类型 6、 关于学生伤害事故的赔偿原则与经费的来源 二十七、教育法律救济的概念 教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成伤害时，获得恢复和补救的法律制度 二十八、教育法律救济
9、的途径 一是诉讼渠道，即司法救济渠道。二是行政渠道，即行政救济渠道。三是其他渠道， 主要是机构内部或民间渠道。后两种渠道相对于诉讼渠道来说又通称非诉讼渠道。 二十九、教师申诉制度的概念：是指教师的合法权益在受到侵害时，依照法律、法规的规定， 向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 三十、受教育者申诉制度的概念：受教育者申诉制度，是指受教育者在其合法权益受到侵害 时，依照教育法及其他法律的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 三十一、受教育者申诉的范围 1、 受教育者对学校给予的处分不服的，包括学籍、考试、校规等方面有权申诉 2、 受教育者对学校侵犯其合法财产权利的可以提出申诉。
10、 3、 受教育者对学校侵犯其人身权利的，可以提出申诉 4、 受教育者对教师侵犯其合法财产权利可以提出申诉 5、 受教育者对教师侵犯其人身权利可以提出申诉 6、 受教育者对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉 三十二、教育行政诉讼的概念 根据我国行政诉讼法，教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关 的具体行政行为侵犯其相对人的合法权益，依法向人民法院起诉，请求给于法律不 就；人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性进行审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤销违法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊 保护的法律救济活动 三十三、根据国家赔偿法的规定，国家侵权赔偿责任的构成要件由职务行为主体、职务 违法行为、损害与因果关系四个部分组成 7 / 7
