《人教部编版三年级语文上册《4 古诗三首》教学课件小学优秀公开课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级语文上册《4 古诗三首》教学课件小学优秀公开课（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4 古诗诗三首部编版 语文 三年级 上册第一课课时时第二课课时时秋天是一个多姿多彩的季节节，秋天是 一个收获获的季节节。今天我们们就来学习习三首与 秋天有关的古诗诗。第一课课时时山行 唐 杜牧远远上寒山石径斜， 白云生处处有人家。 停车车坐爱枫爱枫林晚， 霜叶红红于二月花。赠赠 刘景文 宋 苏苏轼轼荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记须记， 最是橙黄橘绿绿时时。夜书书 所见见 宋 叶绍绍 翁萧萧萧萧 梧叶送寒声， 江上秋风动风动 客情。 知有儿童挑促织织， 夜深篱篱落一灯明。赠赠刘景文苏轼苏轼 （1037-1101），字子 瞻，号东东坡居士，世称苏东苏东 坡。 眉州眉山（今属四川
2、省眉山市） 人。北宋文学家、书书法家、画家。 有东东坡七集东东坡乐乐府等 传传世。自由朗读读古诗诗，读读准字音，读读通诗诗句，读读出节节奏， 并圈画出描写秋天的景物。自读读提示赠赠送再次朗读读古诗诗，试试着运用多种方法理解诗诗意，想象画面，和小组组成员员交流。联联系生活傲霜斗寒结结合注释释荷花凋谢谢、 荷叶枯败败写景议议景还还，尚且赠赠送给给刘景文的诗诗。查阅查阅 字典小组组合作荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。说说诗说说诗 句的意思，想象画面。诗诗意：荷花凋谢谢，连连那擎雨的荷叶 也枯萎了。只有那开败败了菊花的花枝还还 傲寒斗霜。对偶荷尽已无擎雨盖，秋 日 荷 尽 图图菊残犹有傲霜枝菊 残
3、傲 霜 图图返回说说诗说说诗 句的意思，想象画面。一年好景君须记须记 ， 最是橙黄橘绿时绿时 。诗诗意：一年中最好的景致你一定要记记住， 那就是在橙子金黄、橘子青绿绿的秋末冬初的 时节时节 啊。橙黄橘绿绿 图图返回如何理解“一年好景君须记须记，最是橙黄橘绿时绿时 ”？后两句议议景，揭示赠诗赠诗 的目的。说说明深秋 虽虽然萧萧瑟冷落，但也有硕硕果累累、成熟丰收的 一面。诗诗人这样这样写，是用来比喻喻人到壮年，虽虽 已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为为的黄 金阶阶段，勉励朋友珍惜这这大好时时光，乐观乐观 向上、 努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。合作探究赠赠刘景文 宋苏苏轼轼荷尽已无擎雨盖，
4、菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记须记， 最是橙黄橘绿绿时时。我借助“荷尽、 菊残、好景、橙 黄橘绿绿”关键键词词 把课课文背熟了。我借助插 图图把课课文 背熟。古诗诗背诵诵i盖j菊cn残jnchn君 橙shun霜学写字znli赠赠 刘gi上部分一竖竖不出头头， 几个横长长短相似，距 离匀称，第三横在横 中线线上。下部分最后 一横要写长长，托起整 个字。重难难点字书书写指导导j下边边部分的“米”，左边边有 一部分写在“勹” 的外面，使整个 字重心更稳稳。cn左边边的“歹”不要 多一点，起笔横的 长长度不要超过竖过竖中 线线。右边边部分斜钩钩 要写得舒展，不要 忘写右上角的点。可以借助注释释、插图
5、图、查查字典、联联 系生活实际实际 、想象画面等方法理解诗诗句 的意思。要把古诗读诗读正确、流利， 读读好停顿顿。课课堂小结结赠赠刘景文是苏轼苏轼 送给给好友_刘_景_文_的勉 励诗诗，表达了人到壮年，虽虽已青春流逝，但也是 人生成熟、大有作为为的黄金阶阶段，勉励朋友珍惜 这这大好时时光，_乐乐_观观_向_上_、_努_力_不_懈_，切不要意 志消沉、妄自菲薄。主题题概括宿建德江 唐孟浩然移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷旷天低树树， 江清月近人。拓展延伸一、根据诗意写诗句。荷花凋谢谢，连连那擎雨的荷叶也枯萎了。_荷_ _尽_ _已_ _无_ _擎_ _雨_ _盖_ _。课课堂演练练作者抓住种景物
6、来描写秋天的。二、根据课文内容填空。赠赠刘景文是描写 秋 季的景色，荷尽 、菊残 、 橙黄、 橘绿绿 四1.背诵诵并默写古诗诗赠赠刘景文。2.预习预习山行、夜书书所见见。3.完成提升手册本课练习课练习 。课课后作业业第二课课时时赠赠 刘景文 宋 苏苏轼轼结结合注释释借助插图图查阅查阅 字典联联系生活荷傲尽霜图图图图日残黄橘 绿绿图图通过过上一秋堂菊课课的橙学习习，荷尽已我无擎们们雨学盖到， 了哪些学习习古诗诗的菊残犹方有傲法霜？枝。 一年好景君须记须记， 最是橙黄橘绿绿时时。想象画面迁移运用这这些方法， 来学习习山行杜牧，字牧之，号樊川居士。唐 代诗诗人。著有樊川文集。诗诗歌以 七言绝绝句著称
7、，内容以咏史抒怀为怀为主， 人称“小杜”，以别别于杜甫。与李商 隐隐并称“小李杜”。自由朗读读古诗诗，读读准字音，读读通诗诗句，读读出节节奏。自读读提示再次朗读读古诗诗，运用多种方法理解诗诗意，和小组组成员员交流。在山中行走借助插图图结结合注释释山间间小路弯 弯曲曲。联联系生活于：比查阅查阅 字典小组组合作根据注释释和插图图，说说说说 你看到了什么画面。远远上寒山石径斜， 白云生处处有人家。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向 山顶顶。在白云飘飘浮的地方有几户户人 家。返回二月花霜叶停车车坐爱枫爱枫 林晚， 霜叶红红于二月花。根据注释释和插图图，说说说说 你看到了什么画面。停下来是因为为喜爱这爱这 傍晚
8、枫枫 林的景色，经经霜的红红叶比二月里 开的花还还要红红。置身于这样这样 的美景中，诗诗人会产产生 什么样样的情感呢？小组组内讨论讨论 。诗诗人面对对美景，内 心充满对满对大自然的喜爱爱。合作探究hnjng学写字xishung山行这这首诗诗描写和赞赞美了深_秋_ 时节时节 山林景色，表达了作者_热热_爱爱_自_然_的 美好思想情感。主题题概括夜书书所见见叶绍绍翁，字嗣宗，号靖 逸，龙龙泉(今浙江丽丽水市龙龙 泉市)人，南宋诗诗人。著有四朝闻见录闻见录 ，补补正史之 不足，被收入四库库全书书。 其诗语诗语 言清新，意境高远远。自由朗读读古诗诗，读读准字音，读读通诗诗句，读读出节节奏， 并圈画出描
9、写秋天的景物。自读读提示身在 异乡乡悲喜温馨 快乐乐再次朗读读古诗诗，运用多种方法理解诗诗意，并说说 说说从诗诗中看到了哪些在画夜面晚写。下自己看到的景物。书书写寒冷 凄凉自学提示写景诗人触景生情“送”字静中显动显动， 引出“寒声”，渲染了 环环境的凄清幽冷，烘托萧萧萧萧 梧叶送寒声， 羁羁旅者孤寂的情怀怀和凄凉的心境。江上秋风动风动 客情。游子的思乡乡之情诗诗意：瑟瑟的秋风风吹动动梧桐 树树叶，送来阵阵阵阵寒意，江上吹来 秋风风，使出门门在外的我不禁思念 起自己的家乡乡。返回理解诗诗意，想象画面。多音字挑选选挑剔挑战战挑灯tio tio挑挑促织织篱篱落一灯明促织织知有儿童挑促织织， 夜深篱篱
10、落一灯明。理解诗诗意，想象画面。诗诗意：忽然看到远处篱远处篱 笆下的一点灯火， 料想是孩子们们在捉蟋蟀。返回作者为为什么如此肯定，这这“一灯明”就是儿 童在挑促织织呢？小组讨论组讨论 。因为为他小时时候也在夜晚打着灯笼笼抓蛐蛐蛐蛐 。 他此时时一定想到了自己的童年，想到了自己的 朋友，想到了自己的家。合作探究要在理解诗诗句的基础础上， 体会诗诗人要表达的感情。可以根据注释释学习习理解古诗诗大 意。课课堂小结结夜书书所见见这这是一首纪纪行诗诗，写了诗诗 人行于江上，眺望江边边的_见见_闻闻_感_受_，表达 了诗诗人思_念_家_乡乡_的心情。主题题概括秋夕唐杜牧银烛银烛 秋光冷画屏， 轻罗轻罗 小
11、扇扑流萤萤。 天阶阶夜色凉如水， 坐看牵牵牛织织女星。拓展延伸一、根据课文内容填空。山行是唐 代诗诗人 杜牧 的作品。题题目中 “山行”的意思是在山中行走 。这这首诗诗描写和赞赞 美了 深秋 时节时节 山林景色，表达了作热热_爱爱_大_自_然_ 的美好思想情感。课课堂演练练。在这这首诗诗的感情。中，表达了作者思念家乡乡、留恋童年根据课文内容填空。夜书书所见见是 宋代诗诗人 叶绍绍翁的作品。 题题目中“书书”的意思是书书写。其中后两句是知有儿童挑促织织 ， 夜深篱篱落一灯明二、背一背，写一写。山行( 远远上 )寒山石径斜， 白云( 生处处 )有人家。 ( 停车车 )坐爱枫爱枫林晚， ( 霜叶 )红红于二月花。1.背诵诵并默写古诗诗山行。2.收集与秋天有关的优优美词语词语、句段、诗诗句。3.完成提升手册本课练习课练习 。课课后作业业谢谢观谢谢观看Thank You
