12孙权劝学3

《12孙权劝学3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12孙权劝学3（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、资治通鉴资治通鉴司马光司马光古文学习要点古文学习要点1 1、了解并掌握文学常识、了解并掌握文学常识2 2、正确朗读、正确朗读划分出节奏划分出节奏3 3、掌握字词义：实词、掌握字词义：实词 虚词虚词 通假字通假字一词多义一词多义古今异义古今异义 词类活用词类活用 成语成语 4 4、掌握句义学会翻译、掌握句义学会翻译5 5、理解文章内容，主旨，写作手法，人物形象，从中、理解文章内容，主旨，写作手法，人物形象，从中得到的启发等得到的启发等(充分利用注解中的知识点）资治通鉴资治通鉴司马光司马光孙孙 权权吕吕 蒙蒙鲁鲁 肃肃文学常识我来说：文学常识我来说：资治通鉴资治通鉴是我国古代著是我国古代著名历史学

2、家司马光主持编纂的一名历史学家司马光主持编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。部规模空前的编年体通史巨著。 全书全书294294卷，约卷，约300300多万字，内容多万字，内容以政治、军事和民族关系为主，以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述民族兴亡的统治阶级政策的描述，以警示后人。自成书以来，历，以警示后人。自成书以来，历代帝王将相、文人骚客、各界要代帝王将相、文人骚客、各界要人争读不止。历史价值，仅次于人争读不止。历史价值，仅次于史记史记，有，有“鉴前世之兴衰，鉴

3、前世之兴衰，考当世之得失考当世之得失”之称。之称。 v主要人物 孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。v主要人物 吕蒙：字子明，三国时吴国名将v主要人物 鲁肃，字子敬，三国时期吴国著名谋士、将领。朗读课文朗读课文1 1、放声读、放声读2 2、自荐读，读出停顿、自荐读，读出停顿 3 3、看朗读提示，读出节奏、看朗读提示，读出节奏4 4、齐读、齐读朗读课文朗读课文 初，权初，权/ /谓吕蒙曰：谓吕蒙曰：“卿卿/ /今今/ /当涂掌事，当涂掌事，不可不可/ /不学！不学！”蒙蒙/ /辞辞/ /以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤孤/ /岂欲卿岂欲卿/ /治经治经/ /为博士邪（为博士邪（yy）! !

4、但当但当/ /涉猎涉猎，见，见/ /往事耳。往事耳。 卿言卿言/ /多务，孰若孤？孤多务，孰若孤？孤/ /常常读书，自以为读书，自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃始就学。乃始就学。及及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别三日，即更三日，即更/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何何/ /见事之晚乎见事之晚乎！”肃肃/ /遂拜蒙母，结友遂拜蒙母，结友/ /而别。而别。 碰撞智慧的火花碰撞智慧的火花 解决字、词、句、义解决字、词、句、义 A A、先结合注解边读

5、边自己翻译，圈出不会的字词、先结合注解边读边自己翻译，圈出不会的字词 ，句子（，句子（3 3分钟）分钟）B B、四人一组，小组交流讨论，不理解字词句义，互相解决、四人一组，小组交流讨论，不理解字词句义，互相解决 （3 3分钟）分钟）C C、还不会的举手提问，全班来解决、还不会的举手提问，全班来解决 D D、余下的难点，老师解决、余下的难点，老师解决 寻 找 知 识 点三、疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对说说现在掌管 事情用事务难道想成为句末语气词只 应当历史

6、罢了说与相比怎样以（之）为蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接有志向的人再，又我来试试我来试试权权谓谓吕蒙曰吕蒙曰： 对对说说 卿卿今今当途当途掌事：掌事： 古代君对臣或朋友之间古代君对臣或朋友之间的爱称；的爱称； 当道，当权当道，当权蒙蒙辞以辞以军中多务军中多务： 推托；用推托；用 孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博士博士邪邪： 古代王侯自称；难道；研究儒家经典；当时专掌古代王侯自称；难道；研究儒家经典；当时专掌经学传授的学

7、官经学传授的学官但但当当涉猎涉猎 ： 只；粗略地阅读只；粗略地阅读 vv见往事见往事耳耳：vv了解；了解； 历史；历史； 罢了罢了蒙蒙乃乃始就学始就学 ： 于是，就于是，就及及鲁肃鲁肃过过寻阳：寻阳：到了到了时候；到时候；到卿今者卿今者才略才略 ：才干，谋略才干，谋略 非复非复吴下阿蒙：吴下阿蒙：不再是不再是即即更刮目更刮目相待：相待：重新，擦擦眼重新，擦擦眼大兄大兄何何见事见事之晚之晚乎乎：长兄；认清事物；吗长兄；认清事物；吗孰若孤：谁；和相比快乐译站快乐译站卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学: :蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 : :孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪: :您

8、现在当权掌管国家大事，不能不学习。您现在当权掌管国家大事，不能不学习。 吕蒙用军中事务多为借口来推辞。吕蒙用军中事务多为借口来推辞。 我难道希望你研究儒家经典成为博士吗？我难道希望你研究儒家经典成为博士吗？ 但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳: :只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。卿今者才略，非复吴下阿蒙：卿今者才略，非复吴下阿蒙：您现在的才干和谋略，已不再是当初吴县您现在的才干和谋略，已不再是当初吴县的阿蒙了。的阿蒙了。 士别三日，即更刮目相待：士别三日，即更刮目相待：有志向的人分别多日，就应该重新用新的有志向的人分别多日，就应该重新用新的眼光来看待。

9、眼光来看待。 大兄何见事之晚乎：大兄何见事之晚乎：长兄您怎么认清事物这么晚呢？长兄您怎么认清事物这么晚呢？卿言多务，孰若孤?你说事务繁多，谁能和我比呢？古今异义归纳古今异义归纳1 1、博士博士2 2、往事往事古义古义：历史。历史。今义今义：过去的事情。过去的事情。古义古义：当时专掌经学传授的学官。当时专掌经学传授的学官。今义今义：学位的最高一种学位的最高一种。3 3、孤孤4 4、见见古义古义：了解。了解。今义今义：看见。看见。古义古义：王侯的自称。王侯的自称。今义今义：孤单、孤单、 孤立、孤儿孤立、孤儿。 初，权谓吕蒙曰(谓曰：对说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！”当初，孙权对吕

10、蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！” 思考“不可不学!”写出了怎样的口气和心理?用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。孙权蒙辞（推辞）以军中多务。吕蒙以军中事务多为理由推辞(不学)。 权曰“孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（广泛浏览群书，不作深入探究），见往事耳。卿言多务，孰若（与相比如何）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学（指从师学习）。 （译文）孙权说：“我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。你说事多，比我如何

11、？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙从此开始读书。 讨论“孤岂欲卿治经为博士邪?”句式和作用。想想孙权说此话时的神态? 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专门传授经学的学官，而是别有目的。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备、恼怒的意味。从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格要求，又有殷切期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。 “卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙

12、议论事情，大吃了一惊说：“你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！”(4)思考：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。 (5)思考：吕蒙学有所成，课文直接 表现这一点没有?是怎样表明的?没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的言语中侧面表明的。吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。 鲁肃蒙曰：“士别三日，即更(gng重新)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎” 相当于“啊”，表

13、感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。(6)“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?(7)为什么“士别三日， 即更刮目相待”？ 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（4）“大兄何见事之晚乎！”语重心长，严厉，谆谆告诫。反问语气，责备。感叹句，惊讶赞叹。反问语气，调侃中带有自豪。不能总拿老眼光看待人和事开卷有益；多读书、读好书、好读书不能找借口轻言放弃要善于听取别人的意见劝人要讲究策略要爱才但不能忌

14、才 课后作业：（1）比较阅读，比较一下方仲永和吕蒙，你又有哪些启示？分角色朗读课文，体会人物形象 ：孙权 ： 1、“不可不学!” 2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!”深感自豪 （孙权）（鲁肃）（吕蒙）v下列句子中，没有人称代词的一组是（）A卿今当涂掌事B孤常读书C蒙辞以军中多务D自以为大有所益Cv（1）孙权劝学选自，是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指诗春

15、秋等书。资治通鉴资治通鉴北宋司马光编年体战国易书礼我的收获或学后的启示我的收获或学后的启示：1 1、 不要用老眼光看待别人，不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步。要估计到别人的进步。2 2、 要读书充实自己，开卷有益。要读书充实自己，开卷有益。3 3、 学习知识要勤奋，多挤时间，学习知识要勤奋，多挤时间， 不找借口，否则一事无成。不找借口，否则一事无成。4 4、 要虚心听取他人的正确意见，要虚心听取他人的正确意见， 不断提高自己。不断提高自己。我来试试我来试试权权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰： 对对说说 卿卿今今当途当途掌事：掌事： 古代君对臣或朋友之间古代君对臣或朋友之间的爱称；的爱称； 当道，

16、当权当道，当权蒙蒙辞以辞以军中多务：军中多务： 推辞；用推辞；用 孤孤岂欲卿治经为岂欲卿治经为博士博士邪：邪： 古代王侯自称；当时专掌经学传授的学官古代王侯自称；当时专掌经学传授的学官但但当当涉猎涉猎 ： 只；粗略地阅读只；粗略地阅读 见往事见往事耳耳： 了解；了解； 历史；历史； 罢了罢了蒙蒙乃乃始就学始就学 ： 于是，就于是，就 及及鲁肃鲁肃过过寻阳：寻阳： 到了到了时候；到时候；到卿今者卿今者才略才略 ： 才干，谋略才干，谋略 非复非复吴下阿蒙：吴下阿蒙： 不再是不再是 即即更刮目更刮目相待相待 ： 重新，擦擦眼重新，擦擦眼 大兄大兄何何见事见事之晚之晚乎乎： 长兄；认清事物；吗长兄；认清事物；吗 成成语语吴下阿蒙吴下阿蒙: :原指三国时期吴国大将吕蒙，意思原指三国时期吴国大将吕蒙，意思说人没有学问，现在多用在他人有说人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富从低下而攀高了，以及穷困而至富有了都可以用这一词。有了都可以用这一词。 刮目相待：刮目相待：用新的眼光来看待，表示不要用用新的眼光来看待，表示不要用