彩色的翅膀教案汇编八篇

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1、彩色的翅膀教案汇编八篇彩色的翅膀教案汇编八篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的彩色的翅膀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。彩色的翅膀教案 篇1 教学目标 1、会认7个生字 2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学重难点 重点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学工具 多媒体教室 教学过程

2、 一、导入，诵读爱国名言 同学们，请看屏幕，老师送给大家一组名言，请你们用心的朗读，会有新的发现。 提问：谁来说说你的发现?你很会发现问题。请同学坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。 是啊，热爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢? 今天，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的热爱。 齐读课题彩色的翅膀 二、检查预习单 课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起交流一下。 提问：这篇课文主要讲了哪几件事?学生交流后，出示屏幕。 读了课文

3、后，你最大的感受是什么?点屏幕 你最大的疑问是什么?(预设1为什么题目叫彩色的翅膀?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里，它什么样子?4、条件如此艰苦，战士们为什么还愿意待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易? 我们先来研究“小高为什么要把昆虫带入宝石岛?”这个问题，谁来说明原因。课文中又是怎么说的呢?快速找一找。 出示小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么? 看来宝石岛很艰苦，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划下来，读一读。 除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来交流一下。请看屏幕，老师也搜集了关

4、于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。 三、研读课文 面对这么艰苦的海岛，战士们有没有抱怨?有没有退缩?为了把海岛建设的更加美丽，战士们又是怎么做的呢?请同学们小组合作找出相关的句子并画下来，写出自己的体会。 学生交流。 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 提问：“海岛田”是什么?宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地，就叫海岛田。 看到战士们垒出一块块“海岛田”，你想说什么?带着你的体会读读这句话。 看到战士们为自己种植的蔬菜、小树浇水，你又会

5、说什么?带着你的感情读读这句话。 接着交流，战士们又做了什么呢? 今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。 为什么要人工授粉呢?因为岛上没有蜜蜂、昆虫，不能传播花粉，不人工授粉就结不了西瓜。战士们最希望的是什么?宝石岛能结出大西瓜，宝石岛能变得更加美丽。我们一起像战士们一样用心的读读这句话。 战士们的用心换来的是大片的西瓜吗?一阵暴雨过后，西瓜怎么样了?战士们又是怎么做的呢?好，继续交流。 他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点都不敢马虎。 怎样才能照顾好一个小婴儿，谁来说说? (比如无微不至，不敢出一点错误。) 在条件恶劣的海岛上，还会遇到怎样的恶劣天气，战士

6、们会怎样做呢? 当岛上严重干旱时，战士们。 当海上刮起台风时，战士们。 当，战士们。 你来读出战士对小瓜无微不至的爱。指导读 继续交流。 在战士们的精心呵护下，奇迹终于出现了，在没有昆虫的小岛上终于成熟了第一个西瓜。(出示13段。)战士们要共同分享这来之不易的劳动成果。 你来读，其他同学边读边想象你仿佛看到了什么样的场景?战士们在说些什么呢? 我们平时吃西瓜是怎样吃的?而战士们呢?课文中是怎么写的?谁来读读，从这些动词中你能体会出什么?这西瓜来之不易。 请你读出战士们的激动心情，请你带着自豪的心情读读。 你来用喜悦的心情读读吧。 我们一起加上动作来读读。 战士们收获着自己的劳动成果，别提心里多

7、美了。课文中还有哪些句子能突出战士们动人之举呢?我们继续交流。 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 体会：战士小高，自己的东西不重要，纸箱子装的昆虫很重要，可见他很爱岛。 体会2：船很不稳定，小高怕箱子的昆虫飞了，带不到岛上就没法给西瓜传播花粉了，所以他紧紧的抱着。 同学们，你们想，岛上在没有昆虫的情况下，竟然结了一个大西瓜。如果有了一箱子昆虫，岛上会变成什么样子呢? 因此，小高笑嘻嘻地说：“一起读。 谁能把这句话换个说法，意思不变。 是啊，这些小精灵像我们的战士们一样，爱祖国的海岛，愿意在这里安居乐业。 学完了课文，你想 板书：爱岛 爱国 读读课文最后一个自然段，你发现什么了

8、?题目在课文最后一个自然段又一次出现，起到点题的作用。 (五)升华 本文赞美了战士们热爱海岛、扎身海岛、建设海岛的高尚品德。可题目不是伟大的海岛战士，而是彩色的翅膀，这是为什么?说下你的想法。 (彩色的翅膀两层含义：一是以彩色的翅膀代替小昆虫，强调这些小昆虫在改造海岛所起的作用，二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩，充满理想的生活。) 课后小结 同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢!我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩! 课后习题 作业： 必做：本课小语。

9、选做：学了课文后，想想自己应该怎样做才能更加热爱烟台?写下来。彩色的翅膀教案 篇2 教学目标 1、会认“氛、昆”等7个生字。 2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 教学重难点 理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学准备 课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 教学安排 一课时 教学过程 一、导入新课： 同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰

10、苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀 二、读略读提示，明确学习目标 1、请同学们读提示，明确这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。 2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？ A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？B、交流读文后的体会。 三、初读课文，整体感知 1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答）。 2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 四、精读课文体会交流关键词句

11、（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？ 板书：战士爱岛 （二）这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？ 下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。 （三）学生交流： 同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。 1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。 3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，

12、一点也不马虎。 4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。 5、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 五、总结全文 战士们对海岛对祖国的这份爱呀，由那彩色的翅膀舞动着，就闪现在文章的字里行间里啊！同学们，接下来，让我们再课文，你想读哪一段，就可以读哪一段，读出战士对祖国海岛的爱，读吧，同学们，把你的感受都读出来，好吗？ 板书设计 彩色的翅膀 小昆虫 战士爱海岛、爱祖国彩色的翅膀教案 篇3 【课前准备】 有关海岛战士学习、生活、工作以

13、及生活环境的图片。 【教学过程】 一、观看图片，激发兴趣 、教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。 、学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法？ 、谈话揭题： 同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。 二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概 、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。 、提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？ （故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。） 三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神 、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？ 、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。 交流的重点是： 小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？ 在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？ 在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言