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1、自然教案水的浮力水的浮力一、教学目标：1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。二、教学准备：平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。三、教学过程：导入新课：1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？学生自主学习。1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。认识浮在水面上物体受到了水的浮力。A教师演示：a当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？b演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？B汇报观
2、察到的情况。C学生分析这是为什么？D师生共同小结：浮在水上的物体会受到水的浮力。认识沉在水中的物体受到了水的浮力。A平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？B学生分组实验研究。C得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？请学生说说自己的设计方案。分组实验。汇报实验结果。完成P9的空格。测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比较，你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？学生分组实验。汇报实验结果。得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。学生阅读P10的内容。让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？小结本课：1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？作业：在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢? 后附相关类型参考文章： 自然教案水的浮力3
