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1、第四册依法保护人类共有的家园教学设计过程设计【导入新课】音乐蓝色多瑙河贯穿整堂课，音乐背景天鹅湖，展示图片并讲解。【讲授新课】第五课 依法保护人类共有的家园1、人类面临严重的环境问题预习思考题：1、 什么是环境？构成环境问题的要素有哪些？环境是怎样进行分类的？2、环境问题及其表现是什么？3、环境问题给人类带来哪些危害？1、人类环境定义：人类环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工加工改造的自然因素的总体。构成要素它主要包括大气 、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。环境的分类按照不同的划分方法，可以把环境分为不同的种类。
2、 从环境构成要素的特点分为：自然环境和社会环境。自然环境：指影响人类生存和发展的各种天然因素的总体。它是人类赖以生存的物质基础。社会环境：指经过人工改造的自然因素的总体。 从人们对环境要素的依赖和利用程度分为：生活环境和生态环境。生活环境：指人们居住、生活、生产和学习的场所。生态环境：指生活环境以外的各种自然要素。2、环境问题图示：远古时代 保持原始状态的协调以农业为主的社会 基本协调进入工业社会以后 开始变得不协调20世纪50年代以来出现严重的环境问题结合图示与录像资料，可以使学生直观地感觉到，人类目前面临严峻的环境问题，而环境问题是人类活动造成的。得出这么两个结论：1、环境问题是人的活动造
3、成的；2、自20世纪50年代以来，环境问题越来越严重。）产生环境问题的原因：人类活动破坏了环境的自然协调。环境问题涵义：指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。在把握这个定义的时候，应注意两个内容：一个是“人类不合理的开发利用”，这是造成环境问题的原因；一个是“环境污染”与“环境破坏”，这是环境问题的两种表现。环境问题的表现： 向自然环境任意排放废弃物，污染环境；请同学们举身边发生的例子，展示一组图片。一方面使学生明白什么叫污染环境，并领会到我们周围环境被污染的事例，另一方面使学生从图片中得到直观的感受不适当地开发利用自然资源，破坏环境。请同学们举身边发生的例子，并展示一组图片。
4、一方面使学生明白什么叫破坏环境，并看看环境被破坏的事例，另一方面使学生从图片中得到直观的感受）3、环境问题给人类带来了哪些危害？ 威胁生态平衡 生态平衡是指生物与环境在长期适应过程中形成的结构和功能处于相对稳定的状态。生态平衡表现在两个方面： 生态系统内部生物种类的组成与数量保持相对稳定， 空气、阳光、水、土壤等非生物环境保持相对稳定。危害人类健康危害特点：影响范围大、接触时间长、潜伏时间久等。直接制约着我国经济和社会的可持续发展 “可持续发展”战略：在不超越资源与环境承载能力的条件下，在不危及后代人需要的前提下，寻求满足我们当代人需要的发展途径。发展与人口和资源、环境的承载能力相协调，这是可持续发展的基本条件。【巩固新课】【布置作业】 后附相关类型参考文章： 第四册依法保护人类共有的家园5
